THE TEACHER

POR QUE FLOTAN LOS CUERPOS?

2012-02-08T17:19:00.001-08:00

e refieres a los cuerpos ahogados?

Si es asi originalmente se hunden porque la densidad del cuerpo humano es superior al del agua, pero cuando el cuerpo empiza a descomponerse se producen gases que hacen menos denso al cuerpo y por eso flota.

Si a cuerpos te refieres a cualquier cosa, solo es por densidad, si la densidad de un cuerpo es menor que la densidad del agua entonces el cuerpo flotara pero si la densidad del cuerpo es mayor que la del agua se hundira.
hace 4 años

LA BILIS

2012-02-08T16:53:00.000-08:00

Bilis

Biopsia de un hígado, donde se distingue la bilis (zonas amarillentas).
La bilis es una sustancia líquida verde producida por el hígado de muchos vertebrados. Interviene en los procesos de digestión funcionando como emulsionante (parecido a los catalizadores) de los ácidos grasos (es decir, las convierten en gotitas muy pequeñas que pueden ser atacadas con más facilidad por los jugos digestivos). Contiene sales biliares, proteínas, colesterol, hormonas y agua (mayor componente, cerca del 97% del contenido total).
Su secreción es continua gracias al hígado, y en los periodos interdigestivos se almacena en la vesícula biliar, y se libera al duodeno tras la ingesta de alimentos. Cuando comemos, la bilis sale de la vesícula por las vías biliares al intestino y se mezcla con las grasas de los alimentos. Los ácidos biliares disuelven las grasas en el contenido acuoso del intestino, como los detergentes disuelven la grasa de sartenes. Después de que las grasas se disuelven, las enzimas del páncreas y de la mucosa intestinal las digieren.
La bilis está compuesta de agua, colesterol, lecitina (un fosfolípido), pigmentos biliares (bilirrubina y biliverdina), sales biliares (glicocolato de sodio y taurocolato de sodio)[cita requerida] e iones bicarbonato.
[editar]Funciones fisiológicas de la bilis

La bilis actúa hasta cierto punto como un detergente, ayudando a emulsionar las grasas (disminuyendo la tensión superficial de las grasas para ayudar a que actúen las enzimas), y facilitar así su absorción en el intestino delgado. Los compuestos más importantes son las sales de ácido taurocólico y ácido deoxicólico. Las sales biliares se combinan con fosfolípidos para romper los glóbulos de grasa en el proceso de emulsión, asociando su lado hidrofóbico con los lípidos y su lado hidrofílico con el agua. Las gotitas emulsionadas se organizan entonces en muchas micelas que aumentan la absorción. Ya que la bilis aumenta la absorción de grasas, es importante también para la absorción de las vitaminas liposolubles: D, E, K y A.
Además de su función digestiva y penetral, la bilis sirve como ruta de excreción para el producto resultante de la ruptura de la hemoglobina (bilirrubina) creado por el bazo, que da a la bilis su color característico. También neutraliza cualquier ácido en exceso del estómago antes de que entre en el íleon, la sección final del intestino delgado.
Las sales biliares son bactericidas, y eliminan los microbios que entran con la comida y también son detoxificantes, en especial para el alcohol en exceso y para algunos fármacos.
[editar]Trastornos asociados con la bilis

El colesterol contenido en la bilis puede acumularse en masas en la vesícula biliar, formando cálculos biliares. En ausencia de bilis, las grasas no se digieren y se excretan en las heces. En este caso, las heces carecen de su color marrón característico y, en cambio, son blancas o grises, con aspecto grasiento. Esto causa problemas significativos en la parte distal del intestino ya que normalmente todas las grasas son absorbidas antes en el tracto gastrointestinal. Por delante del intestino delgado los órganos y la flora bacteriana no están adaptados al procesamiento de las grasas.
Después del consumo excesivo de alcohol, el vómito de una persona puede ser amarillo. El componente amarillo es la bilis.fuente:wikipedia.org

LA FRANCOPHONIE

2012-02-03T17:16:00.000-08:00

Francophonie
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Francophonie

Drapeau de La Francophonie

Langue maternelle
Langue administrative
Langue de culture
Minorités francophones
Membres
Afrique Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Cap-Vert, Comores, Côte d'Ivoire, Djibouti, Égypte, Gabon, Guinée équatoriale, Guinée-Bissau, Madagascar, Mali, Maroc, Maurice, Mauritanie, Niger, République centrafricaine, République démocratique du Congo, République du Congo, Rwanda, Sénégal, Seychelles, Tchad, Togo, Tunisie
Amérique Canada, Haïti
Asie Cambodge, Laos, Liban, Viêt Nam
Europe Albanie, Andorre, Arménie, Belgique, Bulgarie, France, Grèce, Hongrie, Lituanie, Luxembourg, Macédoine, Moldavie, Monaco, Pologne, République tchèque, Roumanie, Slovaquie, Slovénie, Suisse
Océanie Vanuatu

Cet article fait partie de la série : Langue française
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La francophonie (avec un f minuscule) renvoie à la langue française en elle-même et désigne le fait de parler français. La Francophonie (avec un F majuscule) est un ensemble plus difficile à circonscrire1. Il désigne souvent l'ensemble des personnes qui parlent le français comme langue maternelle, langue d'usage, langue administrative, langue d'enseignement ou langue choisie1. Dans un contexte politique, le mot Francophonie peut aussi renvoyer à une communauté constituée de pays francophones mais aussi quelquefois à l'ensemble des pays ou régions membres de l'Organisation internationale de la Francophonie.
La francophonie, en tant que fait de parler français, est une composante de la politique étrangère de la France et d'autres pays membres de l'espace francophone.
Sommaire [masquer]
1 Description
2 Historique
3 Nombre de francophones
3.1 Évolution du nombre de francophones en 2010
3.2 Nombre de francophones dans les pays membres de l'OIF en 2005
3.3 Autres estimations du nombre de francophones
3.4 Nombre de francophones dans les États où le français n'a pas de statut officiel
4 Ministère de tutelle en France
5 Organisation internationale de la Francophonie
5.1 Organisation générale
5.2 Missions de l’Organisation internationale de la francophonie
5.3 Partenaires de l’OIF
5.4 Sommets de la Francophonie
6 Culture et création
6.1 Diversité culturelle
6.2 Littératures d'expression française
7 Médias et communication
7.1 Télévisions
7.2 Radios
7.3 Agences de presse
7.3.1 Agence France-Presse (AFP)
7.3.2 Agence panafricaine de presse
7.3.3 Agence Syfia
7.4 Associations
7.4.1 Union internationale de la presse francophone (UPF)
7.4.2 Association internationale de la presse francophone (AIPF)
7.5 Systèmes d’information
8 Développement durable
9 Notes et références
10 Voir aussi
10.1 Bibliographie
10.2 Articles connexes
10.3 Liens externes
Description[modifier]

Dans la question de la francophonie, il faut distinguer les pays où le français est langue officielle (unique ou non), ceux où le français est la langue maternelle d'une grande partie de la population, ceux où il est langue de culture, ceux où il est utilisé par certaines classes sociales de la population, etc. Or, ces catégories ne se recoupent pas. Dans certains pays par exemple, bien qu'étant langue officielle, le français n'est pas la langue maternelle de la population, ni celle couramment utilisée par celle-ci.
Le critère linguistique ne correspond pas toujours au critère de la nationalité, et tous les écrivains de langue française ne sont donc pas de nationalité française.
On estime aujourd’hui le nombre de locuteurs réels du français à environ 250 millions, dans l'ensemble des pays membres de l'Organisation internationale de la Francophonie. Pour certains, le français est la langue maternelle de la grande majorité de la population (France avec ses départements et territoires d'outre-mer, Québec, partie acadienne du Nouveau-Brunswick, zone francophone de l'Ontario au Canada, Région wallonne et la majorité des Bruxellois en Belgique, Suisse romande, minorité de Jersey, Val d'Aoste, principauté de Monaco). Pour d'autres, le français est la langue administrative, ou une deuxième ou troisième langue, comme en Afrique subsaharienne, dont la République démocratique du Congo, premier pays francophone du monde2, au Grand-Duché de Luxembourg3, au Maghreb et plus particulièrement en Algérie, qui se trouve être le pays où l'on parle le plus français après la France (voir tableau en bas de page) et cela malgré sa non-adhésion à l’Organisation internationale de la Francophonie. L'Afrique a été un espace important pour la colonisation, et les traces linguistiques sont encore présentes. Enfin, dans d'autres pays membres de la Communauté francophone, comme en Roumanie, où un quart de la population a une certaine maîtrise du français, le français n'a pas de statut officiel mais il existe d'importantes minorités francophones et grand nombre d'élèves l'apprennent en tant que première langue étrangère à l'école[réf. nécessaire]. Il existe d'autres pays, comme le Liban, où la langue française a un statut encore important quoique non officiel.
Dans certains cas, cette francophonie est due à la géographie. C'est le cas de la Suisse, du Luxembourg, de Monaco. Enfin on évalue à près de 100 millions4 le nombre de jeunes et d'adultes, dans les pays du monde non membres de la Francophonie, qui apprennent le français au cours de leurs études et formations, en particulier dans les établissements de l'Alliance française et les écoles et lycées français répartis sur les cinq continents.
En outre, on confond parfois la Francophonie (ensemble constitué par les populations francophones) en tant que concept avec l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF), organisation beaucoup plus politique et économique que culturelle, qui regroupe un certain nombre de pays qui ne sont pas pour autant ceux où le français est fréquemment utilisé ou reconnu officiellement. C'est d'ailleurs parfois cette Organisation internationale de la Francophonie qui se voit reprocher, à tort ou à raison, des pratiques « néo-coloniales ».
La présence de la langue française au Canada est la trace de la colonisation sous l'Ancien Régime (Nouvelle-France). Le Québec se revendique de la francophonie, sans du tout rompre le lien de cousinage d'une culture québécoise voisine de la culture française mais spécifique à la Belle Province. Ce phénomène n'est pas sans avoir influencé une réflexion du même type au sein du Mouvement wallon avec le Manifeste pour la culture wallonne, parallèle à ce que l'on découvre aussi dans la Suisse romande et dont Charles-Ferdinand Ramuz avait déjà esquissé le sens profond. Cette diversité de la francophonie est d'ailleurs peut-être son plus éclatant atout puisque, par la diversité des formes de vie des locuteurs du français, la francophonie est le seul ensemble linguistique du monde qui puisse se comparer en universalité ou diversité au monde anglophone. Senghor a parlé aussi de négritude dans le contexte de la francophonie. Il y a des citoyens américains qui parlent français en Louisiane.
La Francophonie est donc une communauté de peuples très divers vivant sur les cinq continents et plus ou moins liés par la langue française sans pour autant être unis.
Historique[modifier]

À l'origine, le terme de francophonie a été utilisé de façon purement descriptive par des géographes dès 1880, le mot ayant été « inventé » par Onésime Reclus (1837-1916). C'est après la Seconde Guerre mondiale, à partir d'un numéro spécial de la revue Esprit (1962), qu'une « conscience francophone » s'est développée. Le terme a été particulièrement popularisé par Léopold Sédar Senghor. C'est dès lors dans ce sens qu'il convient de comprendre la francophonie : il s'agit plus de la conscience d'avoir en commun une langue et une culture francophones que de décisions officielles ou de données objectives. C'est une communauté d'intérêt.

Nations présentes à la Conférence de Niamey en 1970.
Les locuteurs du français se sont sentis menacés par l'omniprésence de l'anglais et l'influence de la culture anglo-américaine après la Seconde Guerre mondiale. Ce n'est qu'à ce moment que la conscience de la communauté francophone s'est réveillée avec la volonté de s'unir pour défendre :
certaines spécificités de la langue française, qui la font plus précise que la langue anglaise5. La coutume de ne pas juxtaposer (en général) deux substantifs sans indiquer la nature exacte de leur rapport constitue également un « plus » reconnu de précision du français par rapport à l'anglais.
une éventuelle « exception culturelle francophone ». Celle-ci tend à prendre aujourd'hui la forme de la diversité culturelle (voir déclaration universelle de l'Unesco sur la diversité culturelle et déclaration de Montréal de 2007).
Historiquement, la première grande organisation non gouvernementale d'institutions de langue française fut l'Association des universités partiellement ou entièrement de langue française (AUPELF), créée en 1961, et dont l'un des initiateurs fut le journaliste canadien Jean-Marc Léger6. L'AUPELF a été depuis renommée en Agence universitaire de la Francophonie.
La Francophonie est à l'origine une idée promue par quelques Pères fondateurs, parmi lesquels on retrouve Léopold Sédar Senghor (président du Sénégal), Hamani Diori (président du Niger), Norodom Sihanouk (chef de l'État du Cambodge), sans oublier Jean-Marc Léger (devenu haut fonctionnaire canadien). Cette idée s'est largement exprimée lors de la première conférence de Niamey (1969), à laquelle a participé André Malraux, ministre de la Culture de la France envoyé par le général de Gaulle. Selon les mots de Senghor, « la création d'une communauté de langue française [...] exprime le besoin de notre époque, où l'homme, menacé par le progrès scientifique dont il est l'auteur, veut construire un nouvel humanisme qui soit, en même temps, à sa propre mesure et à celle du cosmos »7.
C'est l'Assemblée parlementaire de la Francophonie (APF) qui a préconisé la création d'une institution intergouvernementale francophone, souhait réalisé par la création, à l'occasion de la deuxième Conférence de Niamey en 1970, de l'Agence de coopération culturelle et technique, devenue aujourd’hui Organisation internationale de la francophonie dont l'APF est devenue une institution intégrée.
En politologie et dans la mondialisation, la francophonie n'est qu'un des regroupements autour de quelques caractéristiques. L'ALENA, l'APEC sont des regroupements régionaux économiques comme l’Union européenne. La francophonie l'est autour d'une langue première, seconde ou troisième. C'est une tentative de regroupement parmi d'autres, comme l'OPEP pour le pétrole.
La défense de leur identité est une tendance de toutes les cultures. La francophonie constitue donc aussi un cas particulier de l'aspiration de beaucoup d'habitants de la planète à une diversité culturelle. Certains défenseurs de l'idée francophone comme Stelio Farandjis ont aussi vu dans la francophonie le creuset d'un dialogue des cultures allant jusqu'à créer une terminologie spécifique (arabofrancophonie).
Le 20 mars est consacré Journée internationale de la Francophonie.
Nombre de francophones[modifier]

Évolution du nombre de francophones en 2010[modifier]
Pays Population du pays Francophones Pourcentage Pourcentage des personnes de plus de 10 ans
Extrait du nombre de francophones de certains des États faisant partie de l'OIF en 20108
Maroc 32 381 000 10 366 000 32% 39 %
Mauritanie 3 366 000 429 000 13 % 18 %
Bénin 9 212 000 2 984 000 32 % 47 %
Burkina Faso 16 287 000 319 500 2% 3 %
Cameroun 19 958 000 7 078 000 36% 60%
République centrafricaine 4 506 000 1 306 000 29% 40 %
République du Congo 3 759 700 2 094 000 56 % 78%
Mali 13 323 000 2 416 000 18 % 27 %
Niger 15 891 000 1 970 000 12 % 20 %
Togo 6 780 000 2 252 000 33 % 46 %
Pour son édition 2010 l'OIF se vante d'avoir des statistiques très fiables car contrairement aux années précédentes ses statistiques sont toutes issues des statistiques officielles des gouvernements concernés, au final l'OIF dénombre 220 Millions de francophones sachant lire, comprendre et écrire le français.
À ne pas confondre avec le nombre total de francophones qui dépasse largement les 220 millions de locuteurs.
L'OIF insiste sur le fait que ce nombre est sous-évalué car un grand nombre d'africains parle le français mais ne sait pas l'écrire : la Côte d'Ivoire, par exemple, ne compte que 48% de francophones sachant écrire le français, mais si l'on compte les francophones sachant juste le parler ce pourcentage monte à 90% de la population.
Nombre de francophones dans les pays membres de l'OIF en 2005[modifier]
Pays Population du pays Francophones Pourcentage
Nombre de francophones dans les États faisant partie de l'OIF9
Maroc 30 700 000 10 131 000 33 %
Mauritanie 3 100 000 322 400 10,4 %
Tunisie 10 000 000 6 360 000 63,6 %
Égypte 84 787 000 2 713 000 3,2 %
Liban 3 800 000 1 444 000 38 %
Bénin 8 400 000 2 142 000 25,5 %
Burkina Faso 13 900 000 650 000 5 %
Burundi 7 800 000 624 000 8 %
Cameroun 16 400 000 7 343 400 44,8 %
Cap-Vert 480 000 96 000 20 %
République centrafricaine 4 200 000 945 000 22.5%
République du Congo 4 000 000 2 400 000 60 %
République démocratique du Congo 60 800 000 24 320 000 40 %
Côte d'Ivoire 18 200 000 12 700 000 70 %
Djibouti 799 000 159 800 20 %
Gabon 1 400 000 1 200 000 80 %
Guinée-Bissau 1 600 000 16 000 1 %
Guinée équatoriale 500 000 300 000 60 %
Mali 13 500 000 2 214 000 16,4 %
Niger 14 000 000 1 260 000 9 %
Rwanda 8 700 000 783 000 9 %
Sao Tomé-et-Principe 150 000 97 500 65 %
Sénégal 11 700 000 3 627 000 31 %
Tchad 9 700 000 1 940 000 20 %
Togo 6 100 000 2 000 000 32,8 %
Comores 670 000 312 200 46,6 %
Madagascar 17 300 000 3 529 200 20,4 %
Maurice 1 200 000 872 500 72,7 %
Mayotte 223 765 223 765 100 %
La Réunion 780 000 737 100 94,5 %
Seychelles 80 000 48 000 60 %
Canada 32 270 500 11 552 800 35,8 %
Nouveau-Brunswick 752 000 300 000 40,2 %
Québec 7 598 000 6 314 000 83,1 %
Saint-Pierre-et-Miquelon 6 300 6 300 100 %
Dominique 70 000 6 500 9,2 %
Guadeloupe 450 000 427 900 95,1 %
Guyane 200 000 185 400 92,7 %
Martinique 400 000 378 000 94,7 %
Haïti 8 300 000 1 286 500 15,5 %
Sainte-Lucie 160 000 2 700 1,7 %
Arménie 3 000 000 200 000 6,4 %
Cambodge 13 300 000 148 500 1,1 %
Laos 5 900 000 60 000 1 %
Viêt Nam 89 230 000 624 000 0,7 %
Nouvelle-Calédonie 230 000 207 000 90 %
Wallis-et-Futuna 15 000 15 000 100 %
Polynésie 260 000 234 000 90 %
Vanuatu 220 000 90 000 45 %
Albanie 3 200 000 32 000 1 %
Bulgarie 7 700 000 924 000 12 %
Hongrie 10 010 000 60 000 0,6 %
Lituanie 3 400 000 67 000 1,9 %
Ex-République yougoslave de Macédoine 2 000 000 200 000 10 %
Moldavie 4 200 000 1 050 000 25 %
Pologne 38 200 000 1 520 000 4 %
Roumanie 24 600 000 6 048 000 28 %
Slovaquie 5 400 000 113 400 2,1 %
Slovénie 2 000 000 80 000 4 %
République tchèque 10 020 000 204 000 2 %
Andorre 70 000 50 600 72,3 %
Belgique 10 500 000 4 400 000 40 %
Communauté française 4 300 000 4 200 000 97,7 %
France métropolitaine 65 090 000 64 978 000 99,8%
Grèce 11 100 000 1 430 000 12,9 %
Luxembourg 500 000 166 000 33 %
Monaco 30 000 23 400 78 %
Suisse 7 400 000 1 600 000 24,0 %10
Total général de 195 508 100 francophones faisant partie de l'OIF(en 2005)
Bien sûr si on comptabilise les pays ne faisant pas partie de l'OIF (comme l'Algérie) le nombre de francophones dépasse largement les 200 millions11.
Autres estimations du nombre de francophones[modifier]
Polynésie française : 94,7 % francophone (L'Institut Statistique de Polynésie Française (ISPF))
Belgique : 75 % de connaissance du français (Institut de recherches économiques et sociales (IRES))12
Cameroun : 67 % francophone13
Communauté française : 100 % francophone12,14.
Luxembourg : 90 % 15
Suisse : 50,4 % de connaissance du français16
Québec : 94,6 % de connaissance du français (Office québécois de la langue française)17.
Togo : 44,18 % de connaissance du français16
Gabon : 90,9 % de connaissance du français16
République du Congo : 57,78 % de connaissance du français16
Mali : 19,12 % de connaissance du français16
Sénégal : 31 % de connaissance du français16
Monaco : 93,75 % de connaissance du français16
Burkina Faso : 22,8 % de francophones18
Nombre de francophones dans les États où le français n'a pas de statut officiel[modifier]
Pays nombre de francophones dont expatriés français population du pays pourcentage
Nombre de francophones dans les États où le français n'a pas de statut officiel19
Algérie 23 000 000 34 718 33 900 000 68 %
Maroc 17 000 000 60 000 34 400 000 49 %
Tunisie 6 000 000 15 000 10 000 000 60 %
Liban 2 000 000 4 000 000 50 %
États-Unis 2 000 000 233 300 302 000 000 0,7 %
Israël 1 500 000 100 00020 7 200 000 21 %
Russie 705 200 5 139 143 000 000 0,5 %
Viêt Nam 570 00021 non connu 81 500 000 0,7 %
Royaume-Uni 450 000 300 000 60 000 000 0,8 %
Soudan 400 000 500 36 000 000 1,1 %
Pays-Bas 213 000 20 300 17 000 000 1,3 %
Allemagne 200 000 165 000 82 000 000 0,3 %
Ouganda 200 000 200 28 000 000 0,7 %
Afrique du Sud 100 000 7 600 48 000 000 0,2 %
Turquie 100 000 3 400 70 000 000 0,2 %
Australie 65 000 41 800 20 000 000 0,3 %
Syrie 65 000 1 900 19 000 000 0,4 %
Italie 60 000 48 000 59 000 000 0,1 %
Malawi 50 300 6322 10 600 000
Gambie 45 000 15023 1 700 000
Brésil 30 000 25 000 184 000 000 0,016%
Venezuela 20 090 5 800 26 000 000
Colombie 20 000 3 800 45 000 000
Chili 10 000 6 500 16 000 000
Qatar 10 000 700 800 000
Lituanie 8 000 300 3 500 000
Pérou 7 600 2 500
Nigeria 7 500 3 000
Pakistan 6 000 700
Équateur 5 000 1 400 14 200 000
Bolivie 5 000 900
Norvège 4 500 3 000
Costa Rica 4 000 1 500
Hongrie 3 000 1 900
Philippines 3 000 1 600
Panama 3 000 500
Oman 3 000 500
Yémen 3 000 300
Angola 2 000 1 200
Islande 2 000 200
Nicaragua 1 500 400
Lettonie 1 500 100
Éthiopie 1 000 400
Trinité-et-Tobago 800 600
Zimbabwe 700 400
Népal 600 200
Estonie 400 100
Bangladesh 300 200
Porto Rico 24
Total 48 997 007 611 319
Ministère de tutelle en France[modifier]

La Francophonie était rattachée entre 1993 et 1995 au ministre de la Culture et de la Francophonie (Jacques Toubon), avant de relever d'un secrétaire d'État ou d'un ministre délégué auprès du ministre chargé des Affaires étrangères, chargé de la Coopération et de la Francophonie : Charles Josselin (1997-2002), Pierre-André Wiltzer (2002-2004), Xavier Darcos (2004-2005), Brigitte Girardin (2005-2007), Jean-Marie Bockel (2007-2008), Alain Joyandet (2008-2010)
Aujourd'hui, il existe une cellule de réflexion stratégique de la francophonie au ministère des Affaires étrangères et européennes.
Depuis le 13 juillet 2010, il n'existe plus de secrétariat d'État à la Coopération et à la Francophonie : le décret n° 2010-1500 du 7 décembre 2010 relatif aux attributions du ministre auprès de la ministre d'État, ministre des Affaires étrangères et européennes, chargé de la Coopération, n'évoque plus la Francophonie25.
Organisation internationale de la Francophonie[modifier]

Article détaillé : Organisation internationale de la Francophonie.
Organisation générale[modifier]

Organigramme de la francophonie après la CMF 2005 à Antananarivo. L'OIF est devenue l'opérateur principal de la francophonie en remplaçant l'AIF (Agence Intergouvernementale de la Francophonie).
La coopération multilatérale francophone est mise en œuvre par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et quatre opérateurs directs spécialisés :
l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF),
la chaîne internationale de télévision TV5,
l’Association internationale des maires francophones (AIMF),
l’Université Senghor.
L'Organisation internationale de la Francophonie est une institution fondée sur le partage d'une langue et de valeurs communes. Elle compte à ce jour 56 États membres de plein droit ou associés et 19 observateurs26.
Le Secrétaire général de la Francophonie, Abdou Diouf, est chargé de la mise en œuvre de la politique internationale ainsi que de l'animation et de la coordination de la politique de coopération. Il s'appuie sur un opérateur principal, quatre opérateurs directs et une assemblée consultative.
Tous les deux ans, un Sommet rassemble les chefs d'État ou de gouvernement des pays membres. Ce Sommet définit les grandes orientations politiques de la Francophonie.
La Conférence ministérielle de la Francophonie (CMF) est composée des ministres des Affaires étrangères ou des ministres chargés de la Francophonie des pays membres de l'OIF. Cette conférence annuelle a pour mission de veiller à l'exécution des décisions arrêtées lors d'un Sommet et de préparer le Sommet suivant. De plus, elle recommande l'admission de nouveaux membres, ou de nouveaux observateurs.
Le Conseil permanent de la Francophonie (CPF) est composé des représentants personnels dûment accrédités par les chefs d'État ou de gouvernement membres des Sommets. Présidé par le Secrétaire général, le conseil est chargé de la préparation et du suivi du Sommet, sous l'autorité de la Conférence ministérielle.
La Charte de la Francophonie, adoptée en 1997 au VIIe Sommet de la Francophonie à Hanoi en 1997, et révisée par la XXIe conférence ministérielle de la Francophonie, est le support juridique de l'ensemble du cadre institutionnel francophone.
Missions de l’Organisation internationale de la francophonie[modifier]
Les missions de l'OIF sont définies dans le cadre stratégique décennal adopté au sommet de Ouagadougou en 2004, pour la période 2004-2014. Elles s'articulent autour des quatre points suivants27 :
Promouvoir la langue française et la diversité culturelle et linguistique,
Promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l'Homme,
Appuyer l’éducation, la formation, l’enseignement supérieur et la recherche,
Développer la coopération au service du développement durable et de la solidarité,
La diversité culturelle a fait l'objet de la déclaration de Cotonou en 200128, suivie par le IXe sommet de la Francophonie de Beyrouth en 2002 consacré au dialogue des cultures29. Les biens culturels n'échappent pas à la mondialisation accélérée des échanges marchands. Dans ce cadre, la Francophonie apparaît comme le fer de lance de la bataille pour la diversité des expressions culturelles30.
La paix, la démocratie, les droits et libertés ont fait l'objet de la déclaration de Bamako en 200031.
L'OIF anime dans tous les domaines une concertation entre ses membres. Elle apporte à ses États et gouvernements membres un appui dans l'élaboration ou la consolidation de leurs politiques sectorielles. L'OIF mène des actions de coopération multilatérale, conformément aux grandes missions tracées par le Sommet de la Francophonie.
Partenaires de l’OIF[modifier]
L'Organisation internationale de la Francophonie collabore en priorité avec de nombreux opérateurs directs de la Francophonie, et les autres institutions de la Francophonie autour de ses activités politiques et de coopération.
L'OIF associe la société civile en donnant un rôle consultatif à 63 associations accréditées dans les domaines d'intervention de la Francophonie (diversité culturelle, gouvernance démocratique, éducation)32. Ces associations se réunissent tous les deux ans dans une conférence des OING (organisations internationales non gouvernementales)33.
L'OIF agit aussi en partenariat avec les organisations internationales et régionales.
Sommets de la Francophonie[modifier]
Article détaillé : Sommet de la Francophonie.
Des sommets réunissent régulièrement les chefs d'État et de gouvernement des pays membres de la Francophonie. Les sommets qui ont eu lieu sont les suivants :
Versailles ( France), 1986
Ville de Québec ( Canada), 1987
Dakar ( Sénégal), 1989
Paris ( France), 1991
Grand Baie ( Maurice), 1993
Cotonou ( Bénin), 1995
Hanoi ( Viêt Nam), 1997
Moncton ( Canada), 1999
Beyrouth ( Liban), 2002
Ouagadougou ( Burkina Faso), 2004
Bucarest ( Roumanie), 2006
Ville de Québec ( Canada), 2008
Montreux ( Suisse), 2010
Culture et création[modifier]

Diversité culturelle[modifier]
Dès 1962, le président Léopold Sédar Senghor soulignait la dimension culturelle de la francophonie dans un article fondateur : « Le français langue de culture »34.
Dès les années 1990, les pays de la Francophonie ont cherché à exclure les biens culturels des accords internationaux sur le commerce : au Ve Sommet de la Francophonie de Grande Baie en 1993, les États participants ont adopté une résolution sur l'exception culturelle au GATT35. Au VIIIe Sommet de la Francophonie de Moncton en 1999, les États francophones ont décidé de se concerter pour dégager des positions communes dans les organisations et conférences internationales afin de défendre la diversité culturelle36.
Le 2 novembre 2001, la 31e Conférence générale de l'Unesco adoptait à l'unanimité une Déclaration universelle sur la diversité culturelle considérée comme « un patrimoine commun de l'humanité »37.
Lors du IXe Sommet à Beyrouth, au Liban, en 2002, consacré au dialogue des cultures, les chefs d'État et de gouvernement des pays membres de l'OIF ont salué la déclaration de l'Unesco et ont appuyé le principe de l'élaboration d'un cadre réglementaire universel38.
L'Organisation internationale de la Francophonie s'est fortement impliquée tout au long du processus d'élaboration de la Convention de l'Unesco sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles. Il y eut en juin 2001 la tenue d'une Conférence ministérielle sur la culture à Cotonou. Puis l'OIF a envoyé des représentants spéciaux du secrétaire général pour des missions de sensibilisation auprès des gouvernements et de la société civile, et a mis en place une veille juridique avec des experts chargés d'examiner les projets de texte39.
La Convention de l'Unesco « réaffirme le droit souverain des États de conserver, d'adopter et de mettre en œuvre les politiques et mesures qu'ils jugent appropriées pour la protection et promotion des expressions culturelles sur leur territoire », ce qui permet aux pays signataires d'élaborer des politiques autonomes de soutien au patrimoine culturel et à la création artistique (défiscalisation, subventions, mesures réglementaires, etc.), « quels que soient les moyens et techniques utilisés », et d'échapper au droit commun du commerce international40.
La Convention prévoit une nouvelle forme de solidarité, en plaçant la culture au cœur du développement, avec un « traitement préférentiel pour les pays en développement », et avec la mise en place d'un fonds de coopération alimenté par des contributions volontaires des États et des dons privés.
Littératures d'expression française[modifier]
Articles détaillés : Littérature francophone et Écrivains de langue française, par ordre alphabétique.
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Médias et communication[modifier]

Tous les médias ont aujourd'hui, quel que soit leur support, la possibilité de toucher un public international grâce à internet. Mais cette possibilité ne suffit pas à faire de tous des médias d'envergure internationale. Pour atteindre cette dimension, il faut avoir la capacité de s'adresser à des publics diversifiés, et pouvoir traiter, de manière informée et structurée, des sujets intéressant la planète tout entière. Cela suppose une stratégie et des moyens. Beaucoup de médias francophones restent encore confinés au territoire de la France. Il existe néanmoins quelques grands vecteurs internationaux.
Télévisions[modifier]
TV5
TV5 est la seule chaîne publique généraliste francophone. C'est l'un des quatre opérateurs directs de la Francophonie. TV5 est aujourd'hui reçue 24h/24 par plus de 165 millions de foyers et 3 millions de chambres d'hôtel. Elle est présente sur 55 transpondeurs, et reprise par 6000 réseaux câblés et en ADSL dans plus de 200 pays. C'est le deuxième réseau de télévision internationale après MTV41.
Radios[modifier]
RFI
Avec 44 millions d'auditeurs, RFI est la troisième radio internationale après BBC World (146 millions d'auditeurs), et Voice of America (91 millions d'auditeurs), devant Deutsche Welle (31 millions). RFI diffuse ses émissions en français ou dans 19 langues étrangères. RFI émet partout dans le monde, en ondes courtes ou en modulation de fréquence. Elle propose des émissions pédagogiques et trois « journaux en français facile ». RFI a des filiales : Monte Carlo Doualiya (anciennement RMC Moyen-Orient) qui diffuse au Moyen-Orient et au Maghreb en arabe et en français, Rádio Europa Lisboa qui émet en français et en portugais. RFI Sofia (Bulgarie), Radio Delta RFI FM à Bucarest (Roumanie) et RFI-Deutschland diffusent en Europe centrale et orientale42.
Africa n° 1
Africa n° 1 est la première station de radio généraliste internationale du continent africain. Elle est localisée au Gabon, au centre du continent africain. Elle compte 31 millions d'auditeurs répartis entre l'Afrique, l'Europe (surtout la région parisienne), et l'Amérique du Nord. Elle est considérée comme la « voix de l'Afrique ». Elle émet en ondes courtes, et en modulation de fréquence dans les principales capitales africaines43.
Radio Méditerranée Internationale (Médi 1)
Radio Méditerranée International est une radio privée généraliste bilingue (français-arabe) d'information internationale et de divertissement. Elle couvre l'ensemble du bassin méditerranéen, touchant entre 22 et 23 millions d'auditeurs, et jusqu'à 25 millions en période estivale. Elle est issue d'un partenariat franco-marocain. Ses studios sont installés à Tanger. Elle émet depuis 198043
Agences de presse[modifier]
Agence France-Presse (AFP)[modifier]
L'AFP a été fondée en 1835 par Charles-Louis Havas. Elle est aujourd'hui entièrement numérisée, couvre 165 pays, dispose de 110 bureaux et de plus de 50 correspondants locaux se répartissant en Amérique du Nord (9 bureaux, siège à Washington), en Amérique latine (21 bureaux, siège à Montevideo), en Asie-Pacifique (25 bureaux, siège à Hong Kong), en Europe (36 bureaux, siège à Paris), en Afrique (16 bureaux, siège à Nicosie), et au Moyen-Orient (9 bureaux, siège à Nicosie). Elle emploie 2000 collaborateurs, dont 900 travaillent à l'étranger, et 200 photographes43.
Agence panafricaine de presse[modifier]
L'agence Panapress est née en 1963 en même temps que l'Organisation de l'unité africaine. C'est une agence privée qui produit plus de 60 000 mots par jour. Son réseau de correspondants est le plus dense du continent africain. Son site internet totalise plus de 165 000 connexions par jour, et près de 5 millions d'internautes ont accès à ce site tous les mois. La rédaction centrale est basée à Dakar. Les langues de travail sont le français, l'anglais, l'arabe et le portugais43.
Agence Syfia[modifier]
Syfia est la première agence associative spécialisée sur les pays du Sud et sur l'Afrique. Elle a été créée en 1988. Elle regroupe 10 agences de presse (Belgique, Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Canada, France, Madagascar, République démocratique du Congo, Sénégal et Suisse). Son réseau comporte 70 correspondants dans 35 pays. Il alimente environ 200 titres francophones en Asie et en Afrique, en Europe et au Canada44.
Associations[modifier]
Union internationale de la presse francophone (UPF)[modifier]
L'UPF a été créée en novembre 1950. Elle regroupe aujourd'hui près de 3 000 journalistes, responsables et éditeurs de la presse écrite et audiovisuelle répartis dans 125 pays. Sa publication, La Gazette de la presse francophone, est diffusée à 20 000 exemplaires dans 183 pays. L'UPF a mis en service un « Internet de la presse francophone » à destination de son réseau et du grand public. Chaque année, elle décerne un « Prix de la libre expression »45.
Association internationale de la presse francophone (AIPF)[modifier]
L'AIPF a été fondée en 1993. Elle met en relation plus de 500 éditeurs de presse écrite de langue française dans les pays francophones et non francophones. Elle poursuit des opérations de jumelage entre titres du Nord et titres du Sud45.
Systèmes d’information[modifier]
La Francophonie a apporté une contribution à deux sommets mondiaux sur la société de l'information à Genève (2003) et à Tunis (2005) 46
L’Unesco a établi un rapport mondial en 2005. L’Agence intergouvernementale de la francophonie a également établi un dossier en 2005.
Il existe une base de données lexicographiques panfrancophone.
Article détaillé : Gestion des langues.
Développement durable[modifier]

Dans le cadre de la préparation du Sommet de la Terre de Johannesburg du 26 août au 4 septembre 2002, s'est tenu un colloque international à Dakar sur le thème « Francophonie et développement durable : quels enjeux, quelles priorités pour l’horizon 2012 ? ». Ce colloque a été organisé par l’Institut de l’énergie et de l’environnement de la Francophonie (IEPF) et en collaboration avec le ministère de la Jeunesse, de l’Environnement et de l’Hygiène publique du Sénégal et l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF).
De nombreuses idées forces sont ressorties lors de ce colloque47, notamment :
la promotion de la dimension culturelle dans la notion de développement durable dont elle pourrait être le quatrième pilier au côté du social, de l’économie et de l’environnement ;
La participation éclairée des citoyens et des communautés dans les processus de prise de décision sur le développement et leur mise en œuvre ;
La nécessité de se connecter au réseau mondial de l’information pour avoir accès aux connaissances et aux moyens de se faire connaître à l’échelle planétaire ;
Etc.
Le thème du Xe Sommet de la Francophonie à Ouagadougou en 2004 était : « la Francophonie, espace solidaire pour un développement durable »48.
Le développement durable a été inclus dans les missions de l'Organisation internationale de la Francophonie en 2004.
Le site francophone Médiaterre sur le développement durable, présenté lors du sommet de Johannesburg comme une initiative de type II, permet d'animer un réseau de compétences réparti entre les pays du Nord et les pays du Sud. Il est organisé en plusieurs portails géographiques (Europe, Afrique, Amérique du Nord, Océan indien,...) et thématiques (eau, biodiversité,...). Il permet de publier des dépêches sur l'actualité du développement durable dans le monde.
Notes et références[modifier]

↑ a et b Définition de l'encyclopédie Universalis
↑ (fr) Congo Kinshasa : statistiques [archive] sur www.statistiques-mondiales.com. Consulté le 27 mai 2010.
↑ Au Luxembourg, le français est la langue officielle de l'administration et de la justice
↑ Source: Estimation du gouvernement français [archive]
↑ On peut par exemple noter, l'ambigüité du texte anglais de la résolution 242 (1967) du Conseil de sécurité des Nations unies (22 novembre 1967) par rapport au même texte français qui stipule bien, lui, Retrait des forces israéliennes des territoires occupés lors du récent conflit. Les accords de l'ONU étant établis dans ces deux langues de travail officielles qui sont considérées à parité, il a été possible de trancher sans ambigüité entre l'interprétation « se retireront de territoires occupés lors du récent conflit » (traduction de l'anglais « Withdrawal of Israel armed forces of occupied territories in the recent conflict ») et le « se retireront des territoires occupés lors du récent conflit » du texte français.
↑ Encyclopédie de la francophonie [archive]
↑ Souvenirs de la première conférence de Niamey [archive]
↑ Source : OIF 2005(fr)http://www.francophonie.org/IMG/pdf/Fcs_enjeu_21esiecle.pdf [archive]
↑ Source : OIF 2005(fr)http://www.francophonie.org/IMG/pdf/Fcs_enjeu_21esiecle.pdf [archive]
↑ http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/01/22/publ.Document.52217.pdf [archive]
↑ http://www.francophonie.org/IMG/pdf/Fcs_enjeu_21esiecle.pdf [archive] Chiffres officiel de l'OIF
↑ a et b http://www.uclouvain.be/285518.html [archive]
↑ http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/francophonie/francophonie_tableau1.htm [archive]
↑ http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/Langues/2vital_inter_francaisTABLO.htm [archive]
↑ (en) [PDF] Europeans and their Languages [archive]
↑ a, b, c, d, e, f et g http://books.google.com/books?id=abit8Yd6J-cC&pg=PA92 [archive]
↑ Office québécois de la langue française http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/sociolinguistique/2005/f1_indic_16_pres.pdf [archive]
↑ (fr) Cahiers québécois de démographie, vol. 32, n° 2, 2003, p. 273-294. http://www.erudit.org/revue/cqd/2003/v32/n2/008997ar.pdf [archive]
↑ Source : Quid 2003 (fr) Site de www.quid.fr (Archive, Wikiwix, que faire ?). Consulté le 27 mai 2010.
↑ Présentation d’Israël [archive]
↑ Consulat général de France à Ho Chi Minh Ville [archive]
↑ Présentation du Malawi - Données générales -Ministère des Affaires étrangères [archive]
↑ Présentation de la Gambie - Données générales -Ministère des Affaires étrangères [archive]
↑ Voir : Immigration française à Porto Rico
↑ http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000023175317 [archive]
↑ États et gouvernements, le monde de la francophonie [archive]
↑ Détail des missions de l'OIF [archive]
↑ Déclaration de Cotonou (15 juin 2001) [archive]
↑ Actes de la IXe Conférence des chefs d’Etat et de gouvernement des pays ayant le français en partage [archive]
↑ Francophonie et mondialisation, coordonné par Anne-Marie Laulan et Didier Oillo, les Essentiels Hermès, CNRS éditions, 2008, pp. 7 à 21
↑ Déclaration de Bamako sur la démocratie, les droits et libertés [archive]
↑ Partenariat avec la société civile [archive]
↑ Conférence des OING [archive]
↑ Léopold Sédar Senghor, Le français langue de culture, revue Esprit, n° 311, novembre 1962, p. 844
↑ 1993. Ve Sommet de la Francophonie. Maurice [archive]
↑ 1999. VIIIe Sommet de la Francophonie. Moncton [archive]
↑ Déclaration universelle de l'Unesco sur la diversité culturelle [archive]
↑ 2002. IXe Sommet de la Francophonie. Beyrouth [archive]
↑ La Francophonie dans le monde, 2006-2007, Nathan, p. 103-104
↑ Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles [archive]
↑ La Francophonie dans le monde, 2006-2007, Nathan, p. 157
↑ La Francophonie dans le monde, 2006-2007, Nathan, p. 160
↑ a, b, c et d La Francophonie dans le monde, 2006-2007, Nathan, p. 161
↑ La Francophonie dans le monde, 2006-2007, Nathan, p. 162
↑ a et b La Francophonie dans le monde, 2006-2007, Nathan, p. 163
↑ (fr) Francophonie et sommets mondiaux sur la société de l’information [archive].
↑ Colloque international de Dakar [archive]
↑ Déclaration de Ouagadougou (27 novembre 2004) [archive]
Voir aussi[modifier]

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PAYS FRANCOOHONE

2012-02-03T16:50:00.000-08:00

Pays francophone
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Un pays dit francophone est un pays dont une grande partie de la population parle le français. Dans la plupart de ces pays le français porte également le statut de langue officielle. Cependant, il convient de distinguer trois cas de figure :
Les pays où le français est la langue officielle unique. Il peut alors s'agir de la langue maternelle de toute la population comme en France ou au Québec, ou d'une langue apprise majeure qui joue souvent le rôle de langue véhiculaire dans des États divisés sur le plan linguistique comme au Congo ou en Côte d’Ivoire.
Les pays où le français est une langue co-officielle au côté d'autres. Il peut alors s'agir de la langue maternelle d'une partie de la population comme en Belgique ou en Suisse, d'une langue apprise par une part importante de la population, comme au Cameroun ou aux Seychelles, ou même d'une langue co-officielle pour des raisons historiques ou politiques, mais pratiquée par une très faible proportion de la population comme au Vanuatu ou aux Comores.
Les pays qui comptent une importante proportion de francophones mais qui n'ont pas inscrit le français comme langue officielle. C'est le cas par exemple des pays du Maghreb (mis à part la Libye).
Tous les pays appartenant à l'une ou l'autre de ces catégories sont référencés dans la liste qui suit.
Enfin il ne faut pas confondre pays francophones et pays appartenant à l'Organisation internationale de la francophonie. En effet, si cette organisation regroupe des pays francophones, elle a aussi des visées plus larges, et certains pays y adhérent pour des raisons culturelle, politique ou économique mais n'ont le français ni pour langue officielle, ni pour langue d'usage.
Manquent à cette liste les pays francophones d'Asie.
Sommaire [masquer]
1 États où le français est l'unique langue officielle
2 États où le français est co-officiel
3 États partiellement francophones mais où le français n'est pas officiel
4 Voir aussi
États où le français est l'unique langue officielle[modifier]

Bénin
Burkina Faso
République du Congo
République démocratique du Congo
Côte d’Ivoire
France, tant la France métropolitaine que la France d'outre-mer (à Wallis et Futuna, le wallisien et le futunien sont quasi officielles)
Gabon
Guinée
Mali
Monaco
Niger
Québec (Canada)
Sénégal
Togo
États où le français est co-officiel[modifier]

Belgique : néerlandais/français/allemand
Burundi : français/kirundi
Cameroun : français/anglais (anglais minoritaire)
Canada:
État fédéral: français/anglais
Province du Nouveau-Brunswick: français/anglais
Territoire du Nunavut: français/anglais/inuktitut/inuinnaqtun
Territoires du Nord-Ouest: français/anglais/chipewyan/cri/Gwich’in/inuinnaqtun/inuktitut/inuvialuktun/slavey du nord/slavey du sud/tlichos
Territoire du Yukon: français/anglais
Les provinces du Québec (français) et de l'Ontario (anglais) sont officiellement unilingues, mais offrent de larges services à leur minorité linguistique.
Centrafrique : français/sango
Comores : français/arabe
Djibouti : français/arabe
Guinée équatoriale : espagnol/français
Haïti : français/créole
Louisiane[réf. nécessaire] (État des États-Unis): anglais/français
Luxembourg : français/allemand/luxembourgeois
Madagascar : français/malgache
Maurice : français/anglais (+ créole)
Rwanda : kinyarwanda/français/anglais
Seychelles : français/anglais/créole
Suisse (surtout les cantons de Genève, Jura, Neuchâtel, Vaud, Berne, Fribourg et Valais) : français/allemand/italien/romanche
Tchad : arabe/français
Vallée d'Aoste (région autonome d'Italie) : français/italien
Vanuatu : français/anglais/bichelamar
États partiellement francophones mais où le français n'est pas officiel[modifier]

Algérie (deuxième pays francophone au monde après la France par le nombre de locuteurs)
Israel
Maroc
Mauritanie
Liban
Tunisie
Roumanie
Moldavie
Voir aussi[modifier]

Organisation internationale de la francophonie
Base de données lexicographiques panfrancophone
Portail de la langue française et de la Francophonie
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PAISES FRANCOFONOS

2012-02-03T16:14:00.000-08:00

Mejor respuesta - Elegida por la comunidad

El idioma francés (Le français, La langue française) es una lengua romance hablada en todo el territorio de Francia metropolitana, junto con otras lenguas como el idioma bretón en Bretaña, el occitano, en el sur del país, el vasco, el catalán (respectivamente, en el extremo suroeste y sureste de los Pirineos) y el corso, en Córcega. En los territorios franceses de ultramar es hablado en muchos casos, junto con otras lenguas como el tahitiano, en la Polinesia Francesa, o con dialectos como el "créole" en la isla de la Reunión, en Guadalupe o en Martinica.

En Europa, se habla también en Mónaco, y en Luxemburgo, donde es cooficial con el alemán y el luxemburgués, en Bélgica, en cuya capital, Bruselas, es cooficial con el neerlandés y en la Región Valona donde es la única lengua oficial; en Suiza (Romandia); en Andorra; en Italia (sólo en el Valle de Aosta) y en las Islas del Canal de la Mancha. También se conoce en zonas fronterizas del norte de España, donde hay un porcentaje significativo de bilingües. Forman parte de la francofonía por tener allá gran difusión como segunda lengua los estados del este europeo Bulgaria, Moldavia y Rumanía.

En América es oficial en la Guayana Francesa, en las islas de Martinica y Guadalupe, y cooficial con el inglés en Canadá, aunque la mayoría de los canadienses son anglófonos, salvo en las regiones de Quebec, donde la mayoría de la población es francófona, siendo el francés (Quebecois) la única lengua oficial en la provincia en la cual ya se han celebrado varios referendums secesionistas con resultado negativo, de Nuevo Brunswick y de Ontario; también en el estado de Luisiana (Estados Unidos) y en Acadia (NE de EEUU) donde se habla un dialecto del francés, el acadiano, y en la República de Haití. Es hablado también por algunas comunidades de las islas de Dominica, Santa Lucía, Trinidad y Tobago y en la zona fronteriza entre la República Dominicana y Haití (aunque en las islas francófonas del Caribe lo que habla la mayoría de la población son dialectos del francés: creoles y criollo francés). También lo hablan algunas pequeñas comunidades francesas o de origen francés en el resto del Caribe y en la América del Sur hispanohablante, y en la zona fronteriza con la Guayana francesa del estado de Amapá (Brasil).

En el continente africano, se utiliza, en forma dialectal, en los países que formaban parte del Imperio francés o que fueron colonias belgas, como la República Democrática del Congo (ex Zaire), República del Congo, Burkina Faso, Senegal, Guinea, Malí, Níger, Burundi, Ruanda, Togo, Benín, República Centroafricana, Gabón, Costa de Marfil, Madagascar, Mauricio, Yibuti, islas Seychelles, Camerún (que fue un dominio conjunto anglo-francés), islas Comoras, las islas de la Reunión y Mayotte, que siguen siendo francesas, y una parte de la población de la Guinea Ecuatorial, que lo emplea junto con el español como lengua oficial, Marruecos, Argelia, Mauritania y Túnez, donde se habla junto con el árabe y los dialectos bereberes, en Egipto, donde es muy minoritario, pero que se utiliza como lengua de cultura; así, la Universidad de Alejandría (Université d'Alexandrie) es francófona, etc.

En Asia, se utiliza en forma minoritaria en Camboya, Laos, Vietnam, India (especialmente en Pondichery) y China (en la provincia de Guangdong). En Oriente Próximo, es utilizado como lengua administrativa en el Líbano, aunque también es hablado por una minoría en Siria, debido a la ocupación francesa. Hay también sectores que lo hablan en Israel, debido a la inmigración, y el idioma se conoce como maghrébin. En Oceanía, además de hablarlo en las islas de Nueva Caledonia, en la Polinesia francesa y en Wallis y Futuna, que siguen dependiendo de Francia, también se habla en Vanuatu.

El francés es el segundo idioma más hablado en la Unión Europea como lengua materna, tras el alemán y por delante del inglés. Es nombrado con frecuencia " la lengua de Molière ", del nombre de un de los más famosos escritores francéses.

hace 3 años Notificar un abuso
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Otras respuestas (6)

lo45te
hola me parece queMejor respuesta - Elegida por la comunidad
Es oficial en: Francia, Mónaco, Bélgica, Suiza, Luxemburgo, Canadá, Haití, Martinica, Guadalupe, Guayana Francesa, República Democrática del Congo (ex Zaire), Camboya, República Popular del Congo, Chad, Burkina Faso, Guinea Ecuatorial, San Pedro y Miquelón, Senegal, Guinea, Mauritania, Malí, Níger, Burundi, Ruanda, Togo, Benín, República Centroafricana, Gabón, Costa de Marfil, Laos, Madagascar, Wallis y Futuna, Yibuti, Camerún, islas Comoras, El Valle de Aosta (Italia), Reunión, Polinesia francesa, Nueva Caledonia y Vanuatu.

Minorías francofonas en: Alemania, Amapá (Brasil), Angola, Argelia, Argentina, Bolivia, Camboya, Chad, Chile, Dominica, Egipto, España, India, Israel, Líbano, Camboya, Laos, Luisiana (Estados Unidos), Marruecos, Mauritania, isla Mauricio, México, Países Bajos, Puerto Rico, Reino Unido, República Dominicana, Tailandia, Santa Lucía, Tanzania, Túnez, Uganda, Uruguay, Venezuela, Vietnam.

La lengua francesa es la lengua oficial en Francia, donde es hablada por más de 50 millones de personas, más 4 millones de valones en el sur de Bélgica y unos 6 millones de suizos, donde es una de las cuatro lenguas oficiales. Además hay 6 millones de francófonos en Quebec, lo que conforma el 80 por ciento de la población siendo el resto anglófonos.

Aunque el francés es la lengua oficial en Haití, en realidad sus 5 millones de hablantes usan como lengua materna el criollo. En total el número de francófonos, incluyendo los que tienen al francés como segunda lengua, es de 200 millones de personas.
hace 1 año

Fuente(s):
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_fran…
http://www.proel.org/mundo/frances.htm te puedo ayudar:

y un mapa tambien

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/co…
Fuente(s):
xD
hace 3 años Notificar un abuso
0% 0 votos

Rodrigo
Puedes encontrar información en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_Fran…

Aquí encontrarás un mapa: http://www.babelmundo.es/frances/cursos/…

Algunos de estos países son:
Francia
Canada (cooficial con el inglés)
Mónaco
Luxemburgo (cooficial con el alemán)
Bélgica (cooficial con el neerlandés)
Suiza
Guayana Francesa
Haití
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Blackjac...
Desde luego que no sólo en Francia. El francés es lengua latina, y como tal, es muy difundida. Además son bien conflictivos, así que fueron muy dados a conquistar otros países.

Francia
Bélgica
Canadá
Benín
Burkina Faso
Burundi
Camerún
Chad
Costa de Marfil
Gabón
Guinea
Haití
islas Comoras
Luxemburgo
Senegal
Togo
Vanuatu
Yibuti
Madagascar
Malí
Mónaco
Níger
Suiza
República Centroafricana
República Democrática del Congo
República del Congo
Ruanda
Además Francia tiene algunas dependencias de ultramar
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kamalich...

Bélgica, Benín, Burkina Faso, Burundi, Camerún, Canadá, Chad, Costa de Marfil, Francia y sus dependencias de ultramar, Gabón, Guinea, Haití, islas Comoras, Luxemburgo, Madagascar, Malí, Mónaco, Níger, Suiza, República Centroafricana, República Democrática del Congo, República del Congo, Ruanda, Senegal, Togo, Vanuatu, Yibuti
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Karina G
Guyana francesa (Norte de America del Sur)
Surinam
Canada
y no conozco otros ademas de Francia
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pollita
q yo sepa solo francia
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FUENTE:YAHOO.COM

TRIGLICERIDO

2012-01-30T07:15:00.000-08:00

Triglicérido

Tripalmitina, un triglicérido formado por tres moléculas de ácido palmítico y glicerol.

Modelo tridimensional de trimiristina, un triglicérido formado por tres moléculas de ácido mirístico y glicerol.
Los triglicéridos, triacilglicéridos o triacilgliceroles son acilgliceroles, un tipo de lípidos, formados por una molécula de glicerol, que tiene esterificados sus tres grupos hidroxílicos por tres ácidos grasos, saturados o insaturados.
Los triglicéridos forman parte de las grasas, sobre todo de origen animal. Los aceites son triglicéridos en estado líquido de origen vegetal o que provienen del pescado.
Los ácidos grasos están unidos al glicerol por el enlace éster:
CH2COOR-CHCOOR'-CH2-COOR"
donde R, R', y R" son ácidos grasos; los tres ácidos grasos pueden ser diferentes, todos iguales, o sólo dos iguales y el otro distinto. Cada ácido graso se une por la reacción de esterificación:
ácido carboxílico + alcohol éster + agua
R1-COOH + R2-OH R1-COO-R2 + H2O
con el caso particular de:
ácido graso + glicerol triglicérido + agua
La longitud de las cadenas de los triglicéridos oscila entre 16 y 22 átomos de carbono.
Contenido [ocultar]
1 Biosíntesis de triglicéridos
2 Transporte de los triglicéridos
3 Función biológica de los triglicéridos
4 Salud y triglicéridos
5 Referencias
6 Enlaces externos
[editar]Biosíntesis de triglicéridos

La síntesis de triglicéridos tiene lugar en el retículo endoplásmico de casi todas las células del organismo, pero es en el hígado, en particular en sus células parenquimatosas, los hepatocitos y en el tejido adiposo (adipocitos) donde este proceso es más activo y de mayor relevancia metabólica. En el hígado, la síntesis de triglicéridos está normalmente conectada a la secreción de lipoproteínas de muy baja densidad (VLDL, su acrónimo en inglés) y no se considera un sitio de almacenamiento fisiológico de lípidos. Por tanto, toda acumulación de triglicéridos en este órgano es patológica, y se denomina indistintamente esteatosis hepática o hígado graso. Por el contrario, el tejido adiposo tiene por principal función la acumulación de energía en forma de triglicéridos. Sin embargo, la acumulación patológica de triglicéridos en el tejido adiposo (obesidad) se asocia, aparentemente de forma causal, con una serie de anormalidades endocrino-metabólicas, cuyas causas son actualmente motivo de intensa investigación, dado el impacto de ellas en la mortalidad global de la población contemporánea. Una mínima cantidad de triglicéridos son normalmente almacenados en el músculo esquelético y cardíaco, aunque solamente para consumo local.1
La biosíntesis de triglicéridos comprende varias reacciones:
Activación de los ácidos grasos. Los ácidos grasos son "activados" (convertidos en acil-CoA grasos) por conversión en sus ésteres con el coenzima A según la reacción:

R–CO–OH + CoASH + ATP →acil-CoA sintetasa→ R–CO–SCoA + AMP + PPi + H2O

Ensamblaje de triglicéridos. La síntesis de triglicéridos propiamente tal, consiste en la acilación sucesiva del esqueleto de glicerol-3-fosfato en sus tres átomos de carbono. La primera acilación, en el carbono 1 (sn1), es catalizada por la enzima glicerol-fosfato-acil-transferasa (GPAT, por su acrónimo inglés) y resulta en la formación de ácido lisofosfatídico. La segunda acilación (sn2) es catalizada por la enzima acil-glicerol-fosfato-acil transferasa (AGPAT), generándose ácido fosfatídico. Una etapa previa a la formación de diacilglicerol, el precursor directo de los triglicéridos, es la defosforilación del ácido fosfatídico. Esta reacción es catalizada por una familia de enzimas parcialmente caracterizadas, las fosfatasas del ácido fosfatídico (PPAPs, su acrónimo inglés), de las cuales las más estudiadas es la familia de las lipinas. Finalmente, la acilación en posición sn3 del diacilglicerol es catalizada por la enzima diacilglicerol-acil-transferasa (DGAT). Tanto el ácido fosfatídico como el diacilglicerol son, además, precursores de otros importantes glicerolípidos: fosfatdilinositol, fosfatidilglicerol y cardiolipina, en el caso del ácido fosfatídico; y fosfatidilcolina, fosfatidilserina y fosfatidiletanolamina, en el caso del diacilglicerol.

De manera muy relevante, mutaciones en el gen codificante para la enzima AGPAT isoforma 2 (AGPAT2), la principal isoforma de AGPAT expresada en el tejido adiposo e hígado, causan formas congénitas de lipodistrofia (ausencia de tejido adiposo) generalizada en seres humanos. Esto, más evidencia derivada de cultivos celulares y animales de experimentación, indica que existe una relación estrecha entre la biogénesis del tejido adiposo y la síntesis de triglicéridos. Los mecanismos causales de la lipodistrofia asociada a mutaciones de AGPAT2 están aún en investigación.
[editar]Transporte de los triglicéridos

Las grasas se hidrolizan en el intestino delgado para poder formar ácidos grasos y glicerina para atravesar la pared intestinal, aislados o en forma de jabones al combinarse con los jugos pancreáticos e intestinales. Luego son reconstruidos de nuevo al otro lado de la pared intestinal; pero dado que los lípidos son insolubles en agua, deben combinarse con proteínas, sintetizadas por el intestino, para ser transportadas y distribuidas a través de la sangre a todo el organismo; el transporte de triglícéridos está estrechamente integrado con el transporte de otros lípidos, como el colesterol, y está directamente relacionado con enfermedades como la arteriosclerosis.
El cuerpo humano utiliza tres tipos de vehículos transportadores de lípidos:
Lipoproteínas, como los quilomicrones, que los transportan al hígado tras su absorción por el intestino, desde donde se distribuyen al resto de células del cuerpo, sobre todo las adiposas y musculares en forma de lipoproteínas VLDL, IDL, LDL y HDL. Las células del tejido adiposo son las principales células de reserva de grasas.
Albúmina sérica. Transporta ácidos grasos libres.
Cuerpos cetónicos. Pequeñas moléculas hidrosolubles (acetoacetato y β-hidroxibutirato) producidas en el hígado por oxidación de los ácidos grasos. Dado que son solubles en agua (y por tanto en la sangre), pueden viajar en ella sin problemas.
[editar]Función biológica de los triglicéridos

Constituyen la principal reserva energética del organismo animal (como grasas) y en los vegetales (aceites). El exceso de lípidos se almacena en grandes depósitos en los animales, en tejidos adiposos.
Son buenos aislantes térmicos que se almacenan en los tejidos adiposos subcutáneos de los animales de climas fríos como, por ejemplo, las ballenas, el oso polar, etc.
Son productores de calor metabólico, durante su degradación. Un gramo de grasa produce 9,4 kilocalorías. En las reacciones metabólicas de oxidación, los prótidos y glúcidos producen 4.1 Kcal.
Dan protección mecánica, como los constituyentes de los tejidos adiposos que están situados en la planta del pie, en la palma de la mano y rodeando el riñón (acolchándolo y evitando su desprendimiento).
[editar]Salud y triglicéridos

El aumento de triglicéridos en la sangre se llama hipertrigliceridemia y es un factor de riesgo cardiovascular.
[editar]Referencias

↑ Devlin, T. M. 2004. Bioquímica, 4ª edición. Reverté, Barcelona. ISBN 84-291-7208-4
[editar]Enlaces externos

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre triglicéridos.
En MedlinePlus puede encontrar más información sobre triglicéridos
FUENTE:WIKIPEDIA.ORG

El colesterol

2012-01-30T07:05:00.001-08:00

Colesterol
Colesterol

Nombre (IUPAC) sistemático
(3β)-cholest-5-en-3-ol
General
Otros nombres (10R,13R)-10,13-dimethyl-17-(6-methylheptan-2-yl)-2,3,4,7,8,9,11,12,14,15,16,17-dodecahydro-1H-cyclopenta[a]phenanthren-3-ol
Fórmula molecular C27H46O
Identificadores
Número CAS 57-88-5
PubChem 5997
ChemSpider 5775
ChEBI 16113
UNII 97C5T2UQ7J
Propiedades físicas
Apariencia polvo cristalino blanco1
Densidad 1.052 kg/m3; 1.052 g/cm3
Masa molar 386,65 g/mol
Punto de fusión 421,15 K (148 °C)
Punto de ebullición 633,15 K (360 °C)
Propiedades químicas
Solubilidad en agua 0,095 mg/L (30 °C)
Valores en el SI y en condiciones normales
(0 °C y 1 atm), salvo que se indique lo contrario.
Exenciones y referencias

Síntesis del colesterol
El colesterol es un esterol (lípido) que se encuentra en los tejidos corporales y en el plasma sanguíneo de los vertebrados. Se presenta en altas concentraciones en el hígado, médula espinal, páncreas y cerebro. El nombre de «colesterol» procede del griego χολή, kole (bilis) y στερεος, stereos (sólido), por haberse identificado por primera vez en los cálculos de la vesícula biliar por Michel Eugène Chevreul quien le dio el nombre de «colesterina», término que solamente se conservó en el alemán (Cholesterin). Abundan en las grasas de origen animal.
Contenido [ocultar]
1 Estructura química
2 Metabolismo del colesterol
2.1 Biosíntesis de colesterol
2.2 Degradación del colesterol
2.3 Regulación del colesterol
3 Funciones del colesterol
4 Transporte del colesterol e hipercolesterolemia
5 Referencias
6 Véase también
7 Enlaces externos
[editar]Estructura química

La fórmula química del colesterol se representa de dos formas: C27H46O / C27H45OH.
Es un lípido esteroide, molécula de ciclopentanoperhidrofenantreno (o esterano), constituida por cuatro carboxiclos condensados o fundidos, denominados A, B, C y D, que presentan varias sustituciones:
Dos radicales metilo en las posiciones C-10 y C-13.
Una cadena alifática ramificada de 8 carbonos en la posición C-17.
Un grupo hidroxilo en la posición C-3.
Una insaturación entre los carbonos C-5 y C-6.
En la molécula de colesterol se puede distinguir una cabeza polar constituida por el grupo hidroxilo y una cola o porción apolar formada por el carbociclo de núcleos condensados y los sustituyentes alifáticos. Así, el colesterol es una molécula tan hidrófoba que la solubilidad de colesterol libre en agua es de 10-8 M y, al igual que los otros lípidos, es bastante soluble en disolventes apolares como el cloroformo (CHCl3).
[editar]Metabolismo del colesterol

[editar]Biosíntesis de colesterol
La biosíntesis del colesterol tiene lugar en el retículo endoplasmático liso de virtualmente todas las células de los animales vertebrados. Mediante estudios de marcaje isotópico, D. Rittenberg y K. Bloch demostraron que todos los átomos de carbono del colesterol proceden, en última instancia, del acetato, en forma de acetil coenzima A. Se requirieron aproximadamente otros 30 años de investigación para describir las líneas generales de la biosíntesis del colesterol, desconociéndose, sin embargo, muchos detalles enzimáticos y mecanísticos a la fecha. Los pasos principales de la síntesis de colesterol son:
Descripción Reacción Sustrato inicial Enzima Producto final
Condensación de dos moléculas de acetil CoA 2 Acetil CoA Acetoacetil CoA tiolasa Acetoacetil CoA
Condensación de una molécula de acetil CoA con una de acetoacetil CoA acetoacetil CoA y acetil CoA HMG-CoA sintasa 3-hidroxi-3-metilglutaril CoA (HMG-CoA)
Reducción del HMG-CoA por el NADPH HMG-CoA HMG-CoA reductasa Mevalonato y CoA
Fosforilación del mevalonato Mevalonato Mevalonato quinasa Mevalonato 5-fosfato
Fosforilación del mevalonato 5-fosfato Mevalonato 5-fosfato Fosfomevalonato quinasa 5-pirofosfomevalonato
Fosforilación del 5-pirofosfomevalonato 5-pirofosfomevalonato Pirofosfomevalonato descarboxilasa 3-fosfomevalonato 5-pirofosfato
Descarboxilación del 3-fosfomevalonato 5-pirofosfato 3-fosfomevalonato 5-pirofosfato Pirofosfomevalonato descarboxilasa Δ3-isopentil pirofosfato
Isomerización del isopentil pirofosfato Isopentil pirofosfato Isopentil pirofosfato isomerasa 3,3-dimetilalil pirofosfato
Condensación de 3,3-dimetilalil pirofosfato (5C) e isopentil pirofosfato (5C) 3,3-dimetilalil pirofosfato e isopentil pirofosfato Geranil transferasa Geranil pirofosfato (10C)
Condensación de geranil pirofosfato (10C) e isopentil pirofosfato (5C) Geranil pirofosfato e isopentil pirofosfato Geranil transferasa Farnesil pirofosfato (15C)
Condensación de dos moléculas de farnesil pirofosfato (15C) 2 Farnesil pirofosfato Ecualeno sintasa Escualeno (30 C)
Reducción del escualeno por el NADPH, que gana un oxígeno que proviene del oxígeno molecular (O2)

Escualeno Escualeno epoxidasa Escualeno 2,3-epóxido
Ciclación del escualeno 2,3-epoóxido

Escualeno 2,3-epóxido Lanosterol ciclasa Lanosterol
19 reacciones consecutivas, no aclaradas totalmente que implican otros tantos enzimas, en que se transforma el lanosterol en colesterol, a través de diversos intermediarios, entre los que destacan el zimosterol y el 7-deshidrocolesterol

Lanosterol Colesterol
Resumidamente, estas reacciones pueden agruparse de la siguiente manera:2 3
Tres moléculas de acetil-CoA se combinan entre sí formando mevalonato, el cual es fosforilado a 3-fosfomevalonato 5-pirofosfato.
El 3-fosfomevalonato 5-pirofosfato es descarboxilado y desfosforilado a 3-isopentil pirofosfato.
Ensamblaje sucesivo de seis moléculas de isopentil pirofosfato para originar escualeno, vía geranil pirofosfato y farnesil pirofosfato.
Ciclación del escualeno a lanosterol.
El lanosterol se convierte en colesterol después de numerosas reacciones sucesivas, enzimáticamente catalizadas, que implican la eliminación de tres grupos metilo (–CH3), el desplazamiento de un doble enlace y reducción del doble enlace de la cadena lateral.
[editar]Degradación del colesterol
En el ser humano no puede metabolizar la estructura del colesterol hasta CO2 y H2O. El núcleo intacto de esterol se elimina del cuerpo convirtiéndose en ácidos y sales biliares las cuales son secretadas en la bilis hacia el intestino para desecharse por heces fecales. Parte de colesterol intacto es secretado en la bilis hacia el intestino el cual es convertido por las bacterias en esteroides neutros como coprostanol y colestanol.[cita requerida]
En ciertas bacterias sí se produce la degradación total del colesterol y sus derivados; sin embargo, la ruta metabólica es aún desconocida en la cual al ser humano puede afectar muy severamente
[editar]Regulación del colesterol
La producción de colesterol es regulada directamente por la concentración del colesterol presente en el retículo endoplásmico de las células, habiendo una relación indirecta con los niveles plasmáticos de colesterol presente en las lipoproteínas de baja densidad (LDL por su acrónimo inglés). Una alta ingesta de colesterol en los alimentos conduce a una disminución neta de la producción endógena y viceversa. El principal mecanismo regulador de la homeostasis de colesterol celular aparentemente reside en un complejo sistema molecular centrado en las proteínas SREBPs (Sterol Regulatory Element Binding Proteins 1 y 2: proteínas que se unen a elementos reguladores de esteroles). En presencia de una concentración crítica de colesterol en la membrana del retículo endoplásmico, las SREBPs establecen complejos con otras dos importantes proteínas reguladoras: SCAP (SREBP-cleavage activating protein: proteína activadora a través del clivaje de SREBP) e Insig (insulin induced gene) 1 y 2. Cuando disminuye la concentración del colesterol en el retículo endoplásmico, las Insigs se disocian del complejo SREBP-SCAP, permitiendo que el complejo migre al aparato de Golgi, donde SREBP es escindido secuencialmente por S1P y S2P (site 1 and 2 proteases: proteasas del sitio 1 y 2 respectivamente). El SREBP escindido migra al núcleo celular donde actúa como factor de transcripción uniéndose al SRE (Sterol Regulatory Element: elemento regulador de esteroles) de una serie de genes relevantes en la homeostasis celular y corporal de esteroles, regulando su transcripción. Entre los genes regulados por el sistema Insig-SCAP-SREBP destacan los del receptor de lipoproteínas de baja densidad (LDLR) y la hidroxi-metil-glutaril CoA-reductasa (HMG-CoA-reductasa), la enzima limitante en la vía biosintética del colesterol. El siguiente diagrama muestra de forma gráfica los conceptos anteriores:

Tras dilucidar los mecanismos celulares de captación endocítica de colesterol lipoproteico, trabajo por el cual fueron galardonados con el Premio Nobel en Fisiología o Medicina en el año 1985, Michael S. Brown y Joseph L. Goldstein han participado directamente en el descubrimiento y caracterización de la vía de los SREBPs de regulación del colesterol corporal. Estos avances han sido la base del mejor entendimiento de la fisiopatología de diversas enfermedades humanas, fundamentalmente la enfermedad vascular aterosclerótica, principal causa de muerte en el mundo occidental a través del infarto agudo al miocardio y los accidentes cerebrovasculares y el fundamento de la farmacología de las drogas hipocolesteromiantes más potentes: las estatinas.
[editar]Funciones del colesterol

El colesterol es imprescindible para la vida animal por sus numerosas funciones:
Estructural: el colesterol es un componente muy importante de las membranas plasmáticas de los animales (en general, no existe en los vegetales). Aunque el colesterol se encuentra en pequeña cantidad en las membranas celulares, en la membrana citoplasmática lo hallamos en una proporción molar 1:1 con relación a los fosfolípidos, regulando sus propiedades físico-químicas, en particular la fluidez. Sin embargo, el colesterol se encuentra en muy baja proporción o está prácticamente ausente en las membranas subcelulares.
Precursor de la vitamina D: esencial en el metabolismo del calcio.
Precursor de las hormonas sexuales: progesterona, estrógenos y testosterona.
Precursor de las hormonas corticoesteroidales: cortisol y aldosterona.
Precursor de las sales biliares: esenciales en la absorción de algunos nutrientes lipídicos y vía principal para la excreción de colesterol corporal.
Precursor de las balsas de lípidos.
[editar]Transporte del colesterol e hipercolesterolemia

Artículo principal: Lipoproteínas
La concentración actualmente aceptada como normal de colesterol en el plasma sanguíneo (colesterolemia) de individuos sanos es de 150 a 200 mg/dL. Sin embargo, debe tenerse presente que la concentración total de colesterol plasmático tiene un valor predictivo muy limitado respecto del riesgo cardiovascular global (ver más abajo). Cuando esta concentración aumenta se habla de hipercolesterolemia.
Dado que el colesterol es insoluble en agua, el colesterol plasmático sólo existe en la forma de complejos macromoleculares llamados lipoproteínas, principalmente LDL y VLDL, que tienen la capacidad de fijar y transportar grandes cantidades de colesterol. La mayor parte de dicho colesterol se encuentra en forma de ésteres de colesterol, en los que algún ácido graso, especialmente el ácido linoleico (un ácido graso de la serie omega-6), esterifica al grupo hidroxilo del colesterol.
Actualmente se reconoce ampliamente el papel causal del colesterol presente en las lipoproteínas de baja densidad (LDL) en la patogenia de la arteriosclerosis. De esta manera, la existencia sostenida de niveles elevados de colesterol LDL (popularmente conocido como "colesterol malo") por encima de los valores recomendados, incrementa el riesgo de sufrir eventos cardiovasculares (principalmente infarto de miocardio agudo) hasta diez años después de su determinación, tal como lo demostró el estudio de Framingham iniciado en 1948. De manera interesante, el colesterol presente en las lipoproteínas de alta densidad (HDL) ejercería un rol protector del sistema cardiovascular, que por ello se conoce como "colesterol bueno". Así, el colesterol tiene un impacto dual y complejo sobre la fisiopatología de la arteriosclerosis, por lo que la estimación del riesgo cardiovascular basado sólo en los niveles totales de colesterol plasmático es claramente insuficiente.
Sin embargo, y considerando lo anterior, se ha definido clínicamente que los niveles de colesterol plasmático total (la suma del colesterol presente en todas las clases de lipoproteínas) recomendados por la Sociedad Norteamericana de Cardiología (AHA) son:
Colesterolemia por debajo de 200 mg/dL (miligramos por decilitros): es la concentración deseable para la población general, pues por lo general correlaciona con un bajo riesgo de enfermedad cardiovascular.
Colesterolemia entre 200 y 239 mg/dL: existe un riesgo intermedio en la población general, pero es elevado en personas con otros factores de riesgo como la diabetes mellitus.
Colesterolemia mayor de 240 mg/dL: puede determinar un alto riesgo cardiovascular y se recomienda iniciar un cambio en el estilo de vida, sobre todo en lo concerniente a la dieta y al ejercicio físico.
En sentido estricto, el nivel deseable de colesterol LDL debe definirse clínicamente para cada sujeto en función de su riesgo cardiovascular individual, el cual está determinado por la presencia de diversos factores de riesgo, entre los que destacan:
Edad y sexo.
Antecedentes familiares.
Tabaquismo.
Presencia de hipertensión arterial.
Nivel de colesterol HDL.
En personas con riesgo cardiovascular alto, es decir, aquellas con una probabilidad de más de un 20% de sufrir un evento cardiovascular mayor o letal en un periodo de 10 años, tales como pacientes diabéticos o que previamente hayan tenido uno de estos eventos, la recomendación actual es mantener un nivel de colesterol LDL menor a 100 mg/dL. Incluso en los pacientes que se catalogan de muy alto riesgo se recomienda un colesterol LDL igual o menor a 70 mg/dL.
En España la máxima concentración recomendada de colesterol en sangre es más elevada que la aceptada internacionalmente y basada en la evidencia científica, como lo indica la Sociedad Española de Arteriosclerosis, quizá debido a que el riesgo cardiovascular global en España es más bajo:[cita requerida]
Colesterol por debajo de 200 mg/dL: bajo riesgo.
Colesterol entre 200 y 300 mg/dL: riesgo intermedio.
Colesterol mayor de 300 mg/dL: alto riesgo.
[editar]Referencias

↑ «Safety (MSDS) data for cholesterol». Consultado el 20-10-2007.
↑ Lehninger, A. L. 1976. Curso breve de bioquímica. Omega, Barcelona. ISBN84-282-0445-4
↑ Devlin, T. M. 2004. Bioquímica, 4ª edición. Reverté, Barcelona. ISBN 84-291-7208-4
[editar]Véase también

Quilomicrón.
VLDL (Lipoproteínas de muy baja densidad).
LDL (Lipoproteínas de baja densidad, frecuentemente nocivo cuando las dietas no son equilibradas).
IDL (Lipoproteínas de densidad intermedia).
HDL (Lipoproteínas de alta densidad, tiende a equilibrar al LDL).
Dislipidemia.
[editar]Enlaces externos

En MedlinePlus puede encontrar más información sobre Colesterol.
Sociedad Internacional de Arteriosclerosis.
Factores de Riesgo Cardiovascularen Forumclinic. Información, noticias y Foro.
Sociedad Norteamericana de Cardiología.
Sociedad Española de Arteriosclerosis.
Colesterol en eduPortal.
Animación divulgativa de El Mundo Salud, 8 de agosto de 2009.
Los alimentos que resultan más eficaces para bajar el colesterol
Colesterol y sus efectos al corazón
FUENRTE:wikipedia.org

Entamoeba histolytica

2012-01-30T06:49:00.000-08:00

Entamoeba histolytica
Entamoeba histolytica

Quiste de Entamoeba histolytica
Clasificación científica
Reino: Protista
Filo: Amoebozoa
Clase: Archamoebae
Orden: Entamoebida
Familia: Entamoebidae
Género: Entamoeba
Especie:
Entamoeba histolytica
Schaudinn 1903
Entamoeba histolytica es un protozoo parásito anaerobio con forma ameboide, como su nombre lo indica, dentro del género schericjia. Es patógena para el humano y para los cánidos, causando amebiasis incluyendo colitis amébica y absceso hepático.
Contenido [ocultar]
1 Morfología
2 Fisiología
2.1 Trofozoíto
2.2 Quiste
3 Ciclo de Vida
4 Epidemiología
5 Patogenia
6 Patología
6.1 Lesiones intestinales
6.2 Lesiones extraintestinales
7 Avance y síntomas
8 Diagnóstico y Tratamiento
9 Prevención
10 Enlaces externos
11 Referencias
[editar]Morfología

Se pueden distinguir varias formas o fases de desarrollo en esta especie, presentes durante varias etapas de su ciclo de vida:
Trofozoíto: es la forma activamente móvil de la especie. Se caracteriza por tener un núcleo con una concentración de cromatina puntiforme y generalmente concéntrica llamado cariosoma central; así como la formación de cromatina en la periferia del núcleo.
Forma magna: tipo de trofozoíto muy patógeno, causante de la disentería amebiana. Mide de 20 a 30 μm e ingiere glóbulos rojos. Vive en los tejidos del intestino. Está rodeada por la emisión de notables pseudópodos que le permiten motilidad continua. La presencia de pseudópodos es una de las maneras de distinguir E. histolytica con otra especie común en el hombre, Entamoeba coli, que carece de pseudópodos.
Forma minuta: trofozoíto no patógeno, forma natural de Entamoeba histolytica, que mide de 10 a 20 μm y no ingiere glóbulos rojos. Vive en la luz intestinal como comensal. Tiene pseudópodos, aunque más cortos y delgados que la forma magna.
Quiste: forma infectante. Contiene de 1 a 4 núcleos, dependiendo de la madurez del quiste. Son de forma redondeada, refringente con una membrana claramente demarcada. En el citoplasma se pueden ver con frecuencia de 1 a 3 inclusiones de glucógeno oscuras llamadas cuerpos cromatidales.
Metaquiste: tienen las mismas características que los quistes, por derivarse de estos durante el proceso de desenquistamiento en la luz del colon proximal. Son los metaquistes los que darán origen a los trofozoítos, por lo que tienen una membrana más irregular y delgada que un quiste.
[editar]Fisiología

Entamoeba histolytica se alimenta del bolo alimentario, bacterias intestinales, líquidos intracelulares de las células que destruye y además, a veces fagocita eritrocitos. Tiene proteínas membranales capaces de formar poros en las membranas de las células humanas, destruyéndolas por choque osmótico, y adesinas que le permite fijarse a las células de la mucosa, de modo que no sean arrastradas por la diarrea. Además, producen enzimas proteasas de cisteína, que degradan el medio extracelular humano, permitiéndole invadir otros órganos.
[editar]Trofozoíto
Esta forma del parásito es aerobio facultativo, está activamente alimentándose de bacterias y detritos, y continuamente multiplicándose por fisión binaria (reproducción asexual). Tiene especial predilección por el colon en especial el colon ascendente y el recto sigmoide.
[editar]Quiste
Este es la forma de resistencia y multiplicación, pasa ileso por la ácida barrera del estómago, pasa sin sufrir modificaciones a través del duodeno y el resto del intestino delgado, en donde ocurre desenquistamiento en el que la cubierta de quitina del quiste se rompe liberando cuatro células, las cuales se dividen inmediatamente originando a las formas infectantes.
Hay varias estirpes, la mayoría prácticamente inocuas, pero algunas son altamente patógenas, la infección generalmente no genera imunidad posterior.
[editar]Ciclo de Vida

Ciclo de vida de la Entamoeba histolytica.
El hábitat de Entamoeba histolytica es la pared y la luz del colon, en especial el ciego, ascendente y el rectosigmoide, lugar donde por lo general ocurre la estasis fecal.
Los quistes, con 15 µm, son formas esféricas, resistentes excretadas con las heces por personas infectadas. Tras ingerir agua o alimentos contaminados, pasa sin modificación por el ambiente ácido del estómago, hasta la porción inicial del colon, el ciego, donde se induce a su transformación en metaquistes, los cuales rápidamente se divide en ocho trofozoítos (de 50 µm), también amébicos. Los trofozoítos se adhieren fuertemente a la mucosa del colon, multiplicándose y pudiendo causar muchas dolencias. Algunos metaquistes se transforman en formas quísticas, que no se adhieren a la mucosa y son expelidas en las heces.
La disentería amebiana o amibiasis es la forma de diarrea, infecciosa con sangre y moco, causada por Entamoeba histolytica. Además de ello la ameba puede atacar el hígado causando un abceso hepático amebiano.
[editar]Epidemiología

Según la OMS, hay 50 millones de nuevas infecciones por año y 70.000 muertes. La disentería amébica se presenta frecuentemente en países tropicales aunque también se presentan casos en las zonas templadas y frías. En África, Asia tropical y América latina, más de dos tercios de la población presenta estos parásitos intestinales, a pesar de que la mayoría de las infecciones pueden ser prácticamente asintomáticas. En Europa y Estados Unidos menos del 5% de la población es portadora. Entamoeba histolytica afecta a los primates; los casos en perros y gatos son relativamente raros.
Modo de transmisión: ruta fecal-oral o por contacto sexual/anal.
Fuente de infección: el hombre infectado, esté enfermo o asintomático (portador sano).
Hospedador susceptible: cualquier individuo sano, en especial los niños menores de dos años y preescolares en condiciones socio-económicas desfavorables.
La infección ocurre por la contaminación del agua, vegetales, frutas u otros alimentos crudos mal lavados o mal cocinados con quistes infecciosos provenientes de heces contaminadas. Es posible que moscas y cucarachas transporten quistes, desde las heces hasta los alimentos. La contaminación fecal-oral por algunas prácticas sexuales también es una fuente de infecciones importante. Los quistes son resistentes, sobreviviendo varias semanas, pero mueren a alta temperatura o con agua caliente.

Condiciones de baja higiene aumentan la incidencia y prevalencia de disentería amebiana.
Forma parasitaria de eliminación: los trofozoítos mueren con rapidez en el medio ambiente, mientras que los quistes son la forma de resistencia al medio externo e infectante para el hombre susceptible.
Medio de eliminación: las heces de personas infectadas a través de la puerta de salida, que es el ano.
Forma parasitaria de infección: los quistes maduros (tetranucleados) ingeridos por la vía oral pasiva y mucho más raramente por intimidad sexual entre seres humanos.
La prevalencia de la amebiasis al igual que casi todas las enfermedades entéricas, varía según el grado de sanidad, y en general es mayor en las regiones tropicales y subtropicales que en los climas templados. Así mismo tanto la gravedad del padecimiento como la frecuencia de complicaciones son mayores en los trópicos.
La amebiasis es común en las zonas rurales y en los grupos socioeconómicos más bajos, Sin embargo, tratándose de cualquier región, este padecimiento es más frecuente en los sitios dónde predomina el hacinamiento y puede alcanzar proporciones epidémicas en orfanatos, prisiones y asilos.
Desde un punto de vista epidemiológico, es importante diferenciar entre las etapas de infección aguda, crónica y asintomática (o de portador de quistes). La disentería amibiana aguda no tiene importancia en lo que se refiere a transmisión de la enfermedad, ya que los trofozoítos no pueden sobrevivir durante mucho tiempo fuera del huésped. Los sujetos con infección crónica eliminan trofozoítos o quistes en diferentes momentos, en tanto que los pacientes asintomáticos suelen producir sólo quistes, los cuales tienen la mayor importancia para la transmisión del padecimiento, así como una resistencia rela tiva aunque se destruyen con técnicas de secado, temperaturas superiores a 55 °C y cloración de adición de yodo al agua potable. En tanto que en muchas regiones la fuente primaria de infección es el agua contaminada, también lo son las personas que manejan alimentos. En otras regiones el “riego nocturno” con excremento humano para fertilizar, la contaminación de alimentos a partir de moscas y, tal vez, cucarachas tienen importancia epidemiológica para la transmisión.1
[editar]Patogenia

Gran parte del armamento enzimático que se estima que emplea Entamoeba histolytica y que probablemente le confiere su modo de acción patogénica lo coloca entre los organismos llamados Zimodemo II.2 Se piensa que la presencia en el organismo o la capacidad de uso mayor o menor de dicho armamento enzimático confieren a las diferentes cepas sus características virulentas, siendo mas dañinas las que combinen el mayor número de estos componentes. En efecto, el uso de ese repertorio enzimático del grupo Zimodemo II es el método más común para diferenciar entre un organismo patógeno o no patógeno de Entamoeba histolytica.3 Algunos de los factores patogénicos principales que aumentan la capacidad de causar daño al hospedador humano, son:
Actividad colagenasa. Los trofozoítos tienen propiedades secretoras bioquímicas con actividad de proteasas, que degradan el colágeno, como en el tejido hepático,4 pudiendo ser ese uno de los métodos para la formación de los abscesos hepáticos.
Enzimas proteolíticas. Además de colagenasas, se ha demostrado la acción de una enzima citotóxica muy parecida a la catepsina B llamada EhCP112,5 implicada en la disolución de la matriz intercelular que mantiene unidas las células de la mucosa epitelial. Tiene también un efecto destructivo en contra de ciertas células en el cuerpo leucocitarias.
Proteínas formadoras de poros. La producción de estas moléculas ocasionan lisis en la célula diana por medio de cambios osmóticos.
Sustancias neurohormonales. Se les ha culpado de conferir a ciertas cepas la facultad de crear disturbios en el transporte intestinal de electrolitos, cualidad de las diarreas perdedoras de volumen.
[editar]Patología

Las lesiones por E. histolytica pueden ser intestinales o extraintestinales potencialmente involucrando a varios órganos.
[editar]Lesiones intestinales
La patología intestinal ocurre principalmente en cualquier parte del colon, en particular el ciego, sigmoides y el recto. La interacción inicial del trofozoíto conlleva a lisis de las células diana, probablemente por acción proteolítica de lectinas.6 Una vez atravesado el epitelio intestinal, penetra por la capa de la muscularis mucosae e instala hábitat en la submucosa, formando una apertura pequeña de entrada con un fondo ancho, que tiene la apariencia histológica de un botón de camisa. La reacción inflamatoria resultante en el tejido intestinal producen nódulos que progresan a úlceras y subsecuente necrosis localizada como resultado de trastornos del riego sanguíneo. La resistencia del parásito al ataque del sistema del complemento, hace que pueda sobrevivir en medio de una sobrepoblación infiltrativa de células linfocitarias (células plasmáticas, linfocitos, eosinófilos, etc).7
[editar]Lesiones extraintestinales
Localización pulmonar, generalmente originada por contigüidad de las lesiones hepáticas, observándose con más frecuencia en el pulmón derecho. Se caracteriza por necrosis del parénquima pulmonar con posible infección bacteriana secundaria.
Localización cerebral, causada por diseminación sanguínea. Es una complicación bastante rara.
Localización en la piel, causando úlceras dérmicas, viéndose con más frecuencia en la región perianal, peneal y la pared abdominal.
Absceso hepático.
[editar]Avance y síntomas

Al comenzar a multiplicarse los trofozoítos la mayoría de las infecciones son controladas por el sistema inmunitario, no habiendo generalmente síntomas, pero sí excreción de quistes infecciosos.
A medida que aumenta el número de parásitos, provocan la destrucción de la mucosa intestinal, con ruptura de los vasos sanguíneos y destrucción de las células caliciformes que almacenan el moco. El sistema inmunitario rechaza su presencia generando focos diseminados de inflamación del intestino. El resultado es la mala absorción de agua y nutrientes de los alimentos (debida a la destrucción de las vellosidades de los enterocitos) con diarrea sanguinolienta y con moco.
Otros síntomas frecuentes son los dolores intestinales, náuseas y vómitos. La formación de úlceras intestinales y las pérdidas de sangre pueden causar anemia por déficit de hierro, especialmente en las mujeres. La disentería amebiana puede ser recurrente, con períodos asintomáticos y sintomáticos, durante muchos años. A veces ocurren infecciones bacterianas asociadas, debido a la fractura de la mucosa del intestino.
Si los parásitos se diseminan por el tracto gastrointestinal, pueden causar otros problemas. En el hígado destruyen hepatocitos y se forma un absceso que al crecer provoca problemas hepáticos. En algunos casos pueden formarse abscesos en el bazo o en el cerebro, con complicaciones muy peligrosas. Síntomas de invasión amebiana sistémica son la fiebre alta ondulante, tremores, sudores, dolores abdominales en la zona del hígado, fatiga y hepatomegalia.
[editar]Diagnóstico y Tratamiento

El diagnóstico logra mediante exámenes de laboratorio de la materia fecal con microscopio óptico. En algunos casos se requiere tomar imágenes del hígado con TAC, o detección del ADN del parásito mediante PCR o serología con detección de anticuerpos específicos.
La afección se trata por prescripción médica de metronidazol, iodoquinol, paramomicina o furoato de diloxanida y tinidazol. Los abcesos hepáticos avanzados pueden requerir de cirugía.
[editar]Prevención

Hervir el agua, no usar cubos de hielo fuera de casa y no comer sin lavar intensamente ensaladas u otros vegetales crudos o frutas crudas con cáscara en zonas endémicas.
Es además necesario evitar la presencia de heces humanas de los terrenos agrícolas.
Como tratamiento previo al consumo de tubérculos, que crecen en contacto directo con la tierra, es recomendable la desinfección con agua a la que se añade una pequeñísima cantidad de cal viva. Éste procedimiento es normalmente usado en los cultivos hidropónicos. Éste método extermina los nematodos, incluso estando éstos en la parte central del fruto o vegetales. [cita requerida]
[editar]Enlaces externos

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Entamoeba histolytica.
[editar]Referencias

↑ Markel y Voge. Parasitología: Diagnóstico, Prevención y Tratamiento. Ed. Manual moderno, pag 33-34.
↑ Amador, F., Jimenez, E. & Kumate J. 1986. Correlación clínica del zimodemo de Entamoeba histolytica en pacientes de un hospital psiquiátrico. Seminario sobre amibiasis. 10, INCONNU, vol. 17, suppl., nº 1, pp. 331-334 (11 ref.) [1]
↑ Sistema Bibliotecario y de Información de la Universidad del Zulia. [2]
↑ Sociedad Mexicana de Bioquímica. [3]
↑ Quintas Granados, et al. Activación del precursor de la EhCP112 de Entamoeba histolytica e inhibición específica con su región PREPRO. [4]
↑ Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. [5]
↑ Universidad de las Américas Puebla. [6]
fuente:wikipedia.org

QUE ES UNA VARIABLE

2012-01-21T11:33:00.000-08:00

Variable
Para otros usos de este término, véase Variable (desambiguación).
Una variable es un símbolo que representa un elemento o cosa no especificada de un conjunto dado. Dicho conjunto es llamado conjunto universal de la variable, universo o variar de la variable, y cada elemento del conjunto es un valor de la variable. Sea x una variable cuyo universo es el conjunto {1,3,5,7,9,11,13}; entonces x puede tener cualquiera de esos valores: 1,3,5,7,9,11,13. En otras palabras x puede reemplazarse por cualquier entero positivo impar menor que 14. Por esta razón, a menudo se dice que una variable es un reemplazo de cualquier elemento de su universo.
Una variable es un elemento de una fórmula, proposición o algoritmo que puede adquirir o ser sustituido por un valor cualquiera (siempre dentro de su universo). Los valores que una variable es capaz de recibir, pueden estar definidos dentro de un rango, y/o estar limitados por razones o condiciones de pertenencia, al universo que les corresponde (en estos casos, el universo de la variable pasa a ser un subconjunto de un universo mayor, el que tendría sin las restricciones).
En muchos usos, lo contrario de una variable es una constante. También puede considerarse a las constantes como caso particular de variables, con un universo unitario (con un solo elemento), ya que sólo pueden tener un valor, y no pueden modificarlo.
FUENTE:WIKIPEDIA.ORG

CORRECION DE EJERCICIO ANTERIOR

2012-01-15T08:34:00.000-08:00

e te donne ce livre pour que tu étudies le français

2. Exprime-moi cette leçon de manière que je la comprenne
3. Raconte-nous la histoire de facon que nous connaissions les détails
4. Ne bois pas de vin afin que tu n' aies pas d'accident
5. J'envoie des fleurs à ma fiancée de facon qu'elle sache que je l'aime
6. Elle appele un taxi de peur qu'elle n' arrive tard à la gare
7. L'avocat conseille à son client de facon qu'il avoue la vérité
8. J'écris à mon amie de sorte qu'elle se souvienne de moi
9 Achète-moi un ticket pour que je puisse voir le film
10. J'ai préparé des sandwichs de sorte que nous mangions dans la forêt
11. Porte le parapluie pour que tu ne te mouilles pas
12. Je réprimande mon fils de facon qu'il se conduise mieux
13. Confesse ce qui s'est passé de sorte que tu ne sois pas puní
14. J'invite mes amis de manière qu'ils viennent à la fête
15. J'éteins le poêle de peur qu'il n'y ait pas un incendie
16. Mon fils me téléphone pour que je aille le chercher à l'aéroport
17. Finis ton travaille rapidement afin que nous nous en allions tôt
18. Parque ta voiture de manière que tu laisses un espace pour ton père
19. Ma mère a ouvert la fenêtre afin que le petit oiseau puisse entrer
20. Appèle-moi à six heures de peur que je ne arrive tard à mon bureau
21. Accompagne-moi afin que je connaisse le chemin
22. Appèle ta mère pour qu'elle soit tranquille
23. Le policier reste là-bas de sorte qu'il surveille la banque
24. Appèle ton ami pour qu'il nous aide
25. Le professeur nous exprime la théorie de manière que nous puissions faire les exercices
26. Ne t'éloigne pas de manière que je te voie
27. Attache le chien de peur qu'il ne nous morde
28. Je sors déjà de peur que je ne perde le train
29. Mon père arrange la voiture de facon que nous allions ce week-end à la montagne
30. Achète du pain de sorte que je prépare les sandwichs
31. Porte ta carte d'identité afin que la police te permette de passer
32. Tu dois t'entraîner un peu plus de facon que tu puisses jouer dans l'équipe
FUENTE:AULAFACIL.COM

Completa las siguientes oraciones poniendo el verbo entre paréntesis en la forma adecuada.

2012-01-15T08:32:00.000-08:00

EJERCICIOS

Completa las siguientes oraciones poniendo el verbo entre paréntesis en la forma adecuada.

1. -
Je te donne ce livre pour que tu ________ (étudier) le français

2. Exprime-moi cette leçon de manière que je la ________ (comprendre)
3. Raconte-nous la histoire de facon que nous ________ (connaître) les détails
4. Ne bois pas de vin afin que tu n' ________ (avoir) pas d'accident
5. J'envoie des fleurs à ma fiancée de facon qu'elle ________ (savoir) que je l'aime
6. Elle appele un taxi de peur qu'elle n' ________ (arriver) tard à la gare
7. L'avocat conseille à son client de facon qu'il ________ (avouer) la vérité
8. J'écris à mon amie de sorte qu'elle se ________ (souvenir) de moi
9 Achète-moi un ticket pour que je ________ (pouvoir) voir le film
10. J'ai préparé des sandwichs de sorte que nous ________ (manger) dans la forêt
11. Porte le parapluie pour que tu ne te ________ (mouiller) pas
12. Je réprimande mon fils de facon qu'il se ________ (conduire) mieux
13. Confesse ce qui s'est passé de sorte que tu ne ________ (être) pas puní
14. J'invite mes amis de manière qu'ils ________ (venir) à la fête
15. J'éteins le poêle de peur qu'il n'y ________ (avoir) pas un incendie
16. Mon fils me téléphone pour que je ________ (aller) le chercher à l'aéroport
17. Finis ton travaille rapidement afin que nous nous en ________ (aller) tôt
18. Parque ta voiture de manière que tu ________ (laisser) un espace pour ton père
19. Ma mère a ouvert la fenêtre afin que le petit oiseau ________ (pouvoir) entrer
20. Appèle-moi à six heures de peur que je ne ________ (arriver) tard à mon bureau
21. Accompagne-moi afin que je ________ (connaître) le chemin
22. Appèle ta mère pour qu'elle ________ (être) tranquille
23. Le policier reste là-bas de sorte qu'il ________ (surveiller) la banque
24. Appèle ton ami pour qu'il nous ________ (aider)
25. Le professeur nous exprime la théorie de manière que nous ________ (pouvoir) faire les exercices
26. Ne t'éloigne pas de manière que je te ________ (voir)
27. Attache le chien de peur qu'il ne nous ________ (mordre)
28. Je sors déjà de peur que je ne ________ (perdre) le train
29. Mon père arrange la voiture de facon que nous ________ (aller) ce week-end à la montagne
30. Achète du pain de sorte que je ________ (préparer) les sandwichs
31. Porte ta carte d'identité afin que la police te ________ (permettre) de passer
32. Tu dois t'entraîner un peu plus de facon que tu ________ (pouvoir) jouer dans l'équipe

FUENTE:AULAFACIL.COM

EXERCICE AVEC ORACIONES SUBORDINADAS

2012-01-15T08:29:00.000-08:00

GRAMATICA

Estas oraciones subordinadas suelen ir introducidas por las siguientes conjunciones:

Pour que
Afin que
De sorte que
De façon que
De peur que (ne)
De manière que
Tras estas conjunciones el verbo de la oración subordinada suele ir en modo subjuntivo.

EJEMPLOS

Éteins la télevisión afin que les enfants aillent se coucher!
Il raconte toute la histoire à son père de facon qu'il connaisse la vérité
Mon frère finit ses devoirs de manière qu'il puisse jouer avec ses amis
Le jardinier arrose les plantes afin qu'ils ne meurent pas
Allume la lampe pour que je puisse lire!
Il soigne ses enfants de façon que sa femme puisse aller chez sa mère
J'ai acheté des poissons de manière que ma femme prépare un bon souper
Mon collègue a vendu sa maison de sorte qu'il puisse acheter un voilier
La femme serre son sac de peur que quelqu'un ne puisse le voler
Aide-moi pour que je finisse ce travail tôt!
Assieds-toi ici de manière que je sache où tu es!
La mère baigne ses enfants de facon qu'ils soient très propres
Les passants ont appelé la police afin qu'ils arrêtent le voleur
J' ai acheté un ballon pour que mes enfants jouent au football
Il a acheté le journal très tôt de peur qu'il ne le trouve plus tard
Conduis avec précaution de sorte que la police ne t'inflige une amende!
Ferme la porte pour que la maison se chauffe!
Je ferme la porte de peur que quelqu'un ne puisse entrer
Donne-moi de l'argent de manière que je puisse t'acheter le journal!
Téléphone à ta mère de sorte qu'elle sache où tu es!
FUENTE:AULAFACIL.COM

EJEMPLOS DE ORACIONES SUBORDINADAS EN FRANCES

2012-01-15T07:17:00.000-08:00

oraciones subordinadas en el idioma francés?
hola^_^, soy estudiante de nivel básico de francés, y quisiera n me ayudaran a identificar los diferentes tipos de oraciones subordinadas en el idioma , hay alguna forma en que pueda identificarlas fácillmente? (me refiero a las oraciones relativas, completivas, de tiempo, causa, finalidad, consecuencia, concesión, condición y las comparativas.) muchisimas gracias por su ayuda, yahoo respuestas es lo máximo U_U
hace 3 años Notificar un abuso
Información adicional
jeje,si, voy en nivel básico, tal vez no expresé correctamente la pregunta jeje, solo quería saber cómo identificarlas, aún no estamos en la parte de redacción de oraciones suboridnadas, donde ya el modo verbal y conjunciones dependen del tipo de oración que sea, por el momento sólo debemos saber diferenciarlas jeje
amm muchas gracias de todos modos ^^.encontré una manera fácil y rápida, como para ubicarlas en el español xD.
Las relativas, son las que lllevan qui, que, dont où,
las de consecion responden a la pregunta ¿a pesar de qué? ejemplo: (oracion concesional)--->[Malgré la maladie du professour] il vendra à son cours.
las condicionales responden a la pregunta ¿con qué condicion? Tu iras à Paris [oracion condicional]--->(si tu gagnes la bourse)
las causales(causa) responden a la pregunta ¿por qué? prenons le parapluvie ¿porqué debo llevar el paraguas?(oración subordinada de modo causal)--->puisui'il va pleuvoir (porque va a llover?
hace 3 años

las de consecuencia responden a la pregunta ¿Cuál fué la consecuencia? Il boit (oracion de consecuencia)----> de telle manière qu'il est devenu alcoholique.
las completivas responden a la pregunta ¿qué?Vous pensez (oración completiva ¿QUÉ piensas?)-----> que personne ne vous comprenne?
Las de tiempo, responden a la pregunta ¿cuándo? (oracion subordinada de "tiempo" ¿hasta cuando me senti feliz)?---->[Jusqu'à ce que tu m'as parlé]<-----(hasta que tú me hablaste)je me suis senti heureux.
Las de finalidad, responden a la pregunta ¿para qué? (oracion subordinada de finalidad ¿para qué se prepara él?)---->[Pour gagner le concours]<-----(para ganar el concurso) il faut se préparer.
hace 3 años

ammm y se me olividaban las comparativas, que responden a la pregunta ¿en qué medida?
(oracion condicional de tipo comparativa¿en qué medida veré más facil o difícil el exámen?..)-------->[Tel que tu ètudies] <---------(en la medida en que yo estudie)tu verras facile ou dificile ñ'examen; y haciendo caso a ésta última oración subordinada, me voy para seuir estudiando ^^
Por cierto para el que preguntó dónde estoy estudiando el idioma, es en la Escuela nacional preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de México (por cierto que apenas me dí cuenta de que estaba en el yahoo respuestas de españa O_O)jeje un saludo a todos :)
hace 3 años

Eugenio el abuelo Katzen
Mejor respuesta - Elegida por la comunidad

Hola Nymphetamine.. soy belga francófono y quisiera confesarte que muy a menudo la gente no utiliza (o desconozca) esa regla gramatical por haberse perdida en el idioma hablado, pero importantísimo en cuando alguien quisiera escribir correctamente.
Como ya te lo aconsejó Alphard I, aprender las conjunciones de memoria sería una manera, otra sería de comparar (sólo de vez en cuando) el español con el francés (eso, a menudo, es mi manera de aprender la coordinación de los tiempos. pero claro al revés).
Mucha suerte, car le français tout comme l'espagnol est une très belle langue.
Eugenio (Eugène)
hace 3 años Notificar un abuso
FUENTE:YAHOORESPUESTA.COM

Oración subordinada

2012-01-15T06:37:00.000-08:00

Oración subordinada

Árbol sintáctico, para una oración compuesta (el niño que me saludó me odia) en la que la oración subordinada es una oración de relativo, que sintácticamente es un sintagma complementante dependiente de niño
Una oración subordinada (o secundaria) es una oración que depende estructuralmente del núcleo de otra oración, llamada oración principal. Es decir, la oración subordinada es una oración que es a su vez un constituyente sintáctico de otro sintagma que no es oración. Y por tanto, la oración subordinada no tiene una autonomía sintáctica (si es considerada sola) y es "subordinada" por otra, siendo locuciones adverbiales o conjunciones. La oración subordinada puede ser explícita (verbo conjugado en un modo finito) o implícita (el verbo está conjugado en un modo indefinido).
Además, las oraciones subordinadas son aquellas en las que entre las proposiciones se establece una dependencia sintáctica. En este tipo de oraciones, la proposición subordinada desempeña función dentro de la proposición principal. Ejemplo de oración subordinada en español:
" Me pidió que le dejara verlo mañana."
Contenido [ocultar]
1 Tipos de oraciones subordinadas
1.1 Subordinadas implícitas y explícitas
1.2 Subordinación adverbial
1.2.1 Subordinación adverbial circunstancial
1.2.2 Subordinación adverbial lógica
1.3 Subordinación sustantiva
1.4 Subordinación adjetiva
2 Función y tipos en español
3 Véase también
[editar]Tipos de oraciones subordinadas

Desde el punto de vista de la función sintáctica de la oración subordianda es común distinguir entre
La subordinación adverbial (circunstancial y lógica)
La subordinación sustantiva
La subordinación adjetiva
Se consideran inordinadas a todas las anteriores salvo las lógicas porque todas cumplen alguna función sintáctica dentro de la proposición principal; las lógicas, sin embargo, no cumplen ninguna función sintáctica clara y se utilizan como operadores lógicos para ordenar o procesar ideas y deberían ser denominadas más propiamente subordinadas.
[editar]Subordinadas implícitas y explícitas
En las lenguas indoeuropeas las oraciones subordinadas explícitas requieren o pueden llevar un complementador que las introduzca:
(inglés) John believes [(that) [Mary is lying]] 'Juan cree que María está mintiendo'.
(español) Juan cree [que [María miente]].
(latín) Timeo [ne [veniat]] 'Temo que venga'.
En cambio oraciones subordinadas implícitas o no finitas suelen carecer de complementador:
(español) Juan parece [ PRO dormir]
(inglés) I want [him to come].
En otras lenguas como el náhuatl las oraciones subordinadas no adjetivas suelen ser explícitas y no llevan ninguna partícula introductaria y se logran mediante verbos seriados:
(náhuatl) ni-k-neki ni-tla-kwa-z.
1ªPER.SUJ-3ªPER.OBJ--querer 1ªPER.SUJ-3ªPER.OBJ.INDEF--comer-FUT
'[yo (ni-)] quiero (neki) comer ((tla.)kwa-)
Tanto es así, que las oraciones subordinadas desempeñan en el conjunto oracional más amplio funciones sustantivas, adjetivas o adverbiales, pues han terminado por sustituir a sustantivos, adjetivos y adverbios por sus formas más complejas. Así pues, las oraciones subordinadas adoptan el papel de los elementos más simples de la oración, aumentando su significado y profundidad semántica. Pueden ser sujeto, complemento directo, indirecto, circunstancial, etc
[editar]Subordinación adverbial
[editar]Subordinación adverbial circunstancial
Existen cuatro tipos:
Temporales o de tiempo: marcan una referencia temporal a la proposición principal. Van introducidas por cuando, mientras, antes que, antes de que, después de que, luego que, antes que, en seguida, primero al + inf....: Lo hice cuando me dijiste.
Locales o de lugar: marcan una referencia espacial con respecto a la proposición principal; van introducidas por donde, precedida o no de preposición: lo hice donde me dijiste.
Modales o de modo: muestran el modo como se ejecuta la proposición principal. Van introducidas por como, según, conforme, como si: Lo hice como me dijiste
Comparativas: comparan la igualdad, inferioridad o superioridad respecto a la proposición principal. Van introducidas por nexos discontinuos y el verbo va casi siempre elidido.
[editar]Subordinación adverbial lógica
Existen cinco tipos. Sirven para ordenar las ideas en un continuo que va desde la condición a la finalidad.
Condicionales: señalan una condición necesaria e imprescindible para que se produzca la proposición principal, sus nexos son si, en el caso de que, de + inf. etc.: No conduzcas si bebes
Causales: señalan el origen lógico de la proposición principal, una explicación de la misma; sus nexos más frecuentes son porque, ya que, puesto que, por + inf....: Bebo porque tengo sed.
Consecutivas: señalan la consecuencia o implicación lógica de la principal; sus nexos son por tanto, así que, conque, de manera/modo/forma/ suerte que, luego, así pues, pues etc... Tengo sed, así que bebo.
Concesivas: señalan una consecuencia no esperada ni deseada, o menos lógica que las anteriores, una complicación más que una implicación, que no impide el cumplimiento de la proposición principal. Sus nexos son aunque, por más que, a pesar de que, pese a que, con + inf. etc.: Iré aunque llueva.
Finales: indican la consecuencia que está más allá de las otras consecuencias, la última más allá de las cuales no se espera ninguna, la aplicación, propósito o cometido de la proposición principal; sus nexos son para que, a que, a fin de que, con el propósito/intención/fin/objeto/cometido/recado de que, para + inf. etc.: Vino para arreglar la puerta.
[editar]Subordinación sustantiva
Las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan funciones sintácticas propias del sustantivo: sujeto, objeto directo, complemento de régimen o suplemento, complemento del nombre... Van introducidas por los nexos que, el que, el hecho de que, por pronombres interrogativos como qué, cuál, quién, o por adverbios interrogativos como cuánto, cómo, cuándo, dónde etc., precedidos o no por preposición. En el caso de las interrogativas indirectas también puede aparecer el nexo si. Las proposiciones subordinadas sustantivas se dejan sustituir por un pronombre neutro: eso, esto etcétera, o por un infinitivo menos frecuentemente.
Existen fundamentalmente dos tipos de subordinadas sustantivas en cuanto a su forma o estructura:
Las que no usan nexo porque van en infinitivo: "Decírselo fue mala idea".
Las que usan verbo conjugado y sí usan nexo: "Que se lo dijeras fue mala idea".
En el segundo de los tipos en cuanto a su forma o estructura el nexo se suele suprimir detrás de verbos de lengua o verbos que expresen voluntad o mandato: "Le ordeno se presente inmediatamente en comandancia"; "Pedro dijo: No es necesario". En estos últimos casos se trata de lo que se denomina estilo directo, es decir, se reproduce lo que ha sido dicho con exactitud y en su forma primitiva sin cambios; el nexo es reemplazado por dos puntos, comillas o guion. Si por el contrario lo que se ha dicho se reproduce sin respeto a la forma original como fueron pronunciadas las palabras, aunque con el mismo sentido, se denomina estilo indirecto y sí existe el nexo: "Pedro dijo que no era preciso"
Existen distintos tipos de subordinadas sustantivas según la función sintáctica que estas desempeñen:
Subordinadas sustantivas en función de sujeto: "Me gusta que vengas pronto"
Subordinadas sustantivas en función de objeto directo: "Me dijo que no vendría". "Me preguntó si vendría". "Me preguntó cómo había sido".
Subordinadas sustantivas en función de suplemento o complemento de régimen: "Habló de que era mejor no venir"
Subordinadas sustantivas en función de atributo: "El hecho es que no lo hizo".
Subordinadas sustantivas en función de complemento del nombre: "Tengo la certeza de que volverá".
Subordinadas sustantivas en función de complemento del adjetivo: "Parecía feliz de que hubiese encontrado a su cría".
Subordinadas sustantivas en función de complemento del adverbio: "Ella estaba muy lejos de los que amaba".
Subordinadas sustantivas en función de complemento indirecto: "Dieron los permisos a los que los solicitaron".
Subordinadas sustantivas en función de complemento circunstancial: "Iré sin que me lo pidas".
Subordinadas sustantivas en función de complemento agente:"Los cuadros fueron expuestos por quienes los crearon".
[editar]Subordinación adjetiva
Las subordinadas adjetivas o de pronombre relativo desempeñan la función de adyacentes de un sustantivo o sintagma nominal al que se denomina antecedente. Van introducidas por pronombres relativos como que (cuando puede sustituirse por el-la-los-las cual-es), quien o quienes, el cual, la cual, los cuales, las cuales, o cuyo, cuya, cuyos-as, precedidos o no de preposición: "El libro que me prestaste era muy bueno". Pueden considerarse asimilables a las adjetivas las subordinadas adverbiales de lugar tiempo y modo introducidas por los adverbios conjuntivos donde, cuando y como que llevan antecedente expreso, como en el caso "Ese es el lugar donde comimos", "Esta fue la época cuando yo estudiaba" o "Esa fue la manera como lo hicimos", cuyos antecedentes respectivamente son lugar, época y manera. Existen tres tipos:
Proposiciones adjetivas especificativas: son las que no van entre comas y no restringen el significado del antecedente seleccionándolo de una generalidad: "Los jugadores que estaban cansados no jugaron la segunda parte". (Parte de los jugadores)
Proposiciones adjetivas explicativas: son las que van entre comas y no restringen el significado del antecedente: "Los jugadores, que estaban cansados, no jugaron la segunda parte". (Todos los jugadores)
Proposiciones adjetivas sustantivadas por falta de antecedente, por no tener antecedente expreso o por otras causas. La proposición de relativo se enuncia con un valor indefinido y generalizador. Los pronombres quien y el que equivalen al sintagma "la persona que". Y el pronombre que al sintagma "la cosa que". Las nociones de «persona» y «cosa» son los antecedentes implícitos de tales pronombres. Estas proposiciones desempeñan funciones propias del sustantivo. Al igual que un adjetivo puede sustantivarse, también hay proposiciones adjetivas sustantivadas, y como las sustantivas, desempeñan las funciones propias de un sustantivo: "Los que van a morir te saludan", (sujeto agente); "Los que estudien serán aprobados" (sujeto paciente); "Llévate el que elegiste" (complemento directo); "Yo soy el que te cuidará" (atributo)
[editar]Función y tipos en español

En la gramática del español, tradicionalmente se han clasificado las oraciones subordinadas según el tipo de función que realizan dentro de la oración principal:
Sustantivas: La proposición subordinada puede desempeñar la función de:
Sujeto "Me disgusta que seas así"
objeto directo "Me dijo que iría a verte"
Atributo "Mi sueño es que tenga buena nota"
Suplemento "La televisión informa que no hay huelga"
Complemento del nombre "Tengo la sospecha de que van a decírselo"
Complemento del adjetivo "Estoy convencido de que aprobaré"
Complemento del adverbio "Ella estaba muy lejos de los que amaba"
Adjetivas o relativas: La proposición subordinada funciona como adyacente de su antecedente. El antecedente es un sustantivo, pronombre o elemento nominal que aparece en la proposición principal y al que se refiere el relativo. Pueden ser especificativas o explicativas.En español éstas son explícitas y se introducen por un pronombre relativo que realiza una función sintáctica dentro de la oración subordinada: El hombre [[que] viste ayer] es el presidente.
"Los alumnos, que eran muy listos, acertaron la respuesta".
Adverbiales: Las reconocemos porque podemos sustituirlas por un adverbio. Generalmente la proposición subordinada desempeña la función de complemento circunstancial de la proposición principal. Se clasifican en circunstanciales y no circunstanciales.
"He colocado el cuadro donde me dijiste"
Adjetivas sustantivadas: Cuando el pronombre relativo (que, cual quién)que puede ir precedido de artículos, no tiene un antecedente expreso en la proposición.
"El que llamó era mi abuelo"
[editar]Véase también

Oración subordinada sustantiva de objeto directo
fuente:wikipedia.org

presentarse en frances

2012-01-11T07:08:00.001-08:00

Mejor respuesta - Elegida por el usuario que pregunta

Je m'appelle X.
J'ai dix-sept ans.
Je viens de Y. (o je suis originaire de Y).
Je joue de la clarinette.
J'entre en quatrième semestre d'Université.
Je suis persévérant(e), travailleur(euse), amical(e) mais un peu timide.
J'ai les cheveux noirs, courts, je suis grand(e), mince, j'ai les yeux couleur café.
hace 3 años Notificar un abuso
Puntuación del usuario que pregunta:Comentario de la persona que pregunta:
¡
Otras respuestas (1)

☆fruit candy!☆
salut! o (bonjour)
je m'appelle "lunatica",
mon âge est 17(dix-sept) ans,
je suis ...(españa , mexico , arg...)
Je joue de la clarinette,
je vais au quatrième semestre Université,
je suis persévérant, travaillent d'arrache-pied, mais, un peu timide .
J'ai les cheveux noirs, courts, yeux bruns .
Je suis grande et mince.
Fuente(s):
umm no se de donde eres asi k eso no t puedo ayudar =) dime el país y yo te lo pongo
hace 3 años

OPEN SOURCE

2012-01-07T16:05:00.000-08:00

Software libre

Mapa conceptual del software libre.
El software libre (en inglés free software, aunque esta denominación también se confunde a veces con "gratis" por la ambigüedad del término "free" en el idioma inglés, por lo que también se usa "libre software" y "logical libre") es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y distribuirlo modificado.
El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.
Tampoco debe confundirse software libre con "software de dominio público". Éste último es aquel software que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de este, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es del dominio público.
Contenido [ocultar]
1 Historia
2 Libertades del software libre
3 Tipos de licencias
3.1 Licencias GPL
3.2 Licencias AGPL
3.3 Licencias estilo BSD
3.4 Licencias estilo MPL y derivadas
3.5 Copyleft
4 Comparación con el software de código abierto
5 Implicaciones económico-políticas
5.1 Modelo de negocio
6 Seguridad relativa
7 Software libre en la Administración Pública
8 Motivaciones del software libre
9 Ventajas del software libre
10 Impacto del software libre
11 Regulación
11.1 España
11.2 Venezuela
12 Véase también
13 Referencias
14 Enlaces externos
[editar]Historia

Artículo principal: Historia del software libre y de código abierto

Richard Matthew Stallman, creador del concepto de software libre y fundador de la Free Software Foundation.
Entre los años 1960 y 1970, el software no era considerado un producto sino un añadido que los vendedores de las grandes computadoras de la época (las mainframes) aportaban a sus clientes para que éstos pudieran usarlos. En dicha cultura, era común que los programadores y desarrolladores de software compartieran libremente sus programas unos con otros. Este comportamiento era particularmente habitual en algunos de los mayores grupos de usuarios de la época, como DECUS (grupo de usuarios de computadoras DEC). A finales de la década de 1970, las compañías iniciaron el hábito de imponer restricciones a los usuarios, con el uso de acuerdos de licencia.
En 1971, cuando la informática todavía no había sufrido su gran boom, las personas que hacían uso de ella, en ámbitos universitarios y empresariales, creaban y compartían el software sin ningún tipo de restricciones.
Con la llegada de los años 1980 la situación empezó a cambiar. Las computadoras más modernas comenzaban a utilizar sistemas operativos privativos, forzando a los usuarios a aceptar condiciones restrictivas que impedían realizar modificaciones a dicho software.
En caso de que algún usuario o programador encontrase algún error en la aplicación, lo único que podía hacer era darlo a conocer a la empresa desarrolladora para que ésta lo solucionara. Aunque el programador estuviese capacitado para solucionar el problema y lo desease hacer sin pedir nada a cambio, el contrato le impedía que modificase el software.
El mismo Richard Matthew Stallman cuenta que por aquellos años, en el laboratorio donde trabajaba, habían recibido una impresora donada por una empresa externa. El dispositivo, que era utilizado en red por todos los trabajadores, parecía no funcionar a la perfección, dado que cada cierto tiempo el papel se atascaba. Como agravante, no se generaba ningún aviso que se enviase por red e informase a los usuarios de la situación.
La pérdida de tiempo era constante, ya que en ocasiones, los trabajadores enviaban por red sus trabajos a imprimir y al ir a buscarlos se encontraban la impresora atascada y una cola enorme de trabajos pendientes. Richard Stallman decidió arreglar el problema, e implementar el envío de un aviso por red cuando la impresora se bloqueara. Para ello necesitaba tener acceso al código fuente de los controladores de la impresora. Pidió a la empresa propietaria de la impresora lo que necesitaba, comentando, sin pedir nada a cambio, qué era lo que pretendía realizar. La empresa se negó a entregarle el código fuente. En ese preciso instante, Stallman se vio en una encrucijada: debía elegir entre aceptar el nuevo software propietario firmando acuerdos de no revelación y acabar desarrollando más software propietario con licencias restrictivas, que a su vez deberían ser más adelante aceptadas por sus propios colegas.
Con este antecedente, en 1984, Richard Stallman comenzó a trabajar en el proyecto GNU, y un año más tarde fundó la Free Software Foundation (FSF). Stallman introdujo la definición de software libre y el concepto de "copyleft", que desarrolló para otorgar libertad a los usuarios y para restringir las posibilidades de apropiación del software.1
[editar]Libertades del software libre

Artículo principal: Definición de Software Libre

De acuerdo con tal definición, un software es "libre" cuando garantiza las siguientes libertades:2
Libertad Descripción
0 la libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
1 la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo, adaptándolo a tus necesidades.
2 la libertad de distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a tu prójimo.
3 la libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Las libertades 1 y 3 requieren acceso al código fuente porque estudiar y modificar software sin su código fuente es muy poco viable.
Ciertos teóricos usan este cuarto punto (libertad 3) para justificar parcialmente las limitaciones impuestas por la licencia GNU GPL frente a otras licencias de software libre (ver Licencias GPL). Sin embargo el sentido original es más libre, abierto y menos restrictivo que el que le otorga la propia situación de incompatibilidad, que podría ser resuelta en la próxima versión 3.0 de la licencia GNU GPL, causa en estos momentos graves perjuicios a la comunidad de programadores de software libre, que muchas veces no pueden reutilizar o mezclar códigos de dos licencias distintas, pese a que las libertades teóricamente lo deberían permitir.
En el sitio web oficial de Open Source Initiative está la lista completa de las licencias de software libre actualmente aprobadas y tenidas como tales.3
El término software no libre se emplea para referirse al software distribuido bajo una licencia de software más restrictiva que no garantiza estas cuatro libertades. Las leyes de la propiedad intelectual reservan la mayoría de los derechos de modificación, duplicación y redistribución para el dueño del copyright; el software dispuesto bajo una licencia de software libre rescinde específicamente la mayoría de estos derechos reservados.
La definición de software libre no contempla el asunto del precio; un eslogan frecuentemente usado es "libre como en libertad, no como en cerveza gratis" o en inglés "Free as in freedom, not as in free beer" (aludiendo a la ambigüedad del término inglés "free"), y es habitual ver a la venta CD de software libre como distribuciones Linux. Sin embargo, en esta situación, el comprador del CD tiene el derecho de copiarlo y redistribuirlo. El software gratis puede incluir restricciones que no se adaptan a la definición de software libre —por ejemplo, puede no incluir el código fuente, puede prohibir explícitamente a los distribuidores recibir una compensación a cambio, etc—.
Para evitar la confusión, algunas personas utilizan los términos "libre" (software libre) y "gratis" (software gratis) para evitar la ambigüedad de la palabra inglesa "free". Sin embargo, estos términos alternativos son usados únicamente dentro del movimiento del software libre, aunque están extendiéndose lentamente hacia el resto del mundo. Otros defienden el uso del término open source software (software de código abierto). La principal diferencia entre los términos "open source" y "free software" es que éste último tiene en cuenta los aspectos éticos y filosóficos de la libertad, mientras que el "open source" se basa únicamente en los aspectos técnicos.
En un intento por unir los mencionados términos que se refieren a conceptos semejantes, se está extendiendo el uso de la palabra "FLOSS" con el significado de free/libre and open source software e, indirectamente, también a la comunidad que lo produce y apoya.
[editar]Tipos de licencias

Una licencia es aquella autorización formal con carácter contractual que un autor de un software da a un interesado para ejercer "actos de explotación legales". Pueden existir tantas licencias como acuerdos concretos se den entre el autor y el licenciatario. Desde el punto de vista del software libre, existen distintas variantes del concepto o grupos de licencias:
[editar]Licencias GPL
Artículo principal: Licencias GPL
Una de las más utilizadas es la Licencia Pública General de GNU (GNU GPL). El autor conserva los derechos de autor (copyright), y permite la redistribución y modificación bajo términos diseñados para asegurarse de que todas las versiones modificadas del software permanecen bajo los términos más restrictivos de la propia GNU GPL. Esto hace que sea imposible crear un producto con partes no licenciadas GPL: el conjunto tiene que ser GPL.
Es decir, la licencia GNU GPL posibilita la modificación y redistribución del software, pero únicamente bajo esa misma licencia. Y añade que si se reutiliza en un mismo programa código "A" licenciado bajo licencia GNU GPL y código "B" licenciado bajo otro tipo de licencia libre, el código final "C", independientemente de la cantidad y calidad de cada uno de los códigos "A" y "B", debe estar bajo la licencia GNU GPL.
En la práctica esto hace que las licencias de software libre se dividan en dos grandes grupos, aquellas que pueden ser mezcladas con código licenciado bajo GNU GPL (y que inevitablemente desaparecerán en el proceso, al ser el código resultante licenciado bajo GNU GPL) y las que no lo permiten al incluir mayores u otros requisitos que no contemplan ni admiten la GNU GPL y que por lo tanto no pueden ser enlazadas ni mezcladas con código gobernado por la licencia GNU GPL.
En el sitio web oficial de GNU hay una lista de licencias que cumplen las condiciones impuestas por la GNU GPL y otras que no.4
Aproximadamente el 60% del software licenciado como software libre emplea una licencia GPL.
[editar]Licencias AGPL
Artículo principal: Licencias AGPL
La Licencia Pública General de Affero (en inglés Affero General Public License, también Affero GPL o AGPL) es una licencia copyleft derivada de la Licencia Pública General de GNU diseñada específicamente para asegurar la cooperación con la comunidad en el caso de software que corra en servidores de red.
La Affero GPL es íntegramente una GNU GPL con una cláusula nueva que añade la obligación de distribuir el software si éste se ejecuta para ofrecer servicios a través de una red de ordenadores.
La Free Software Foundation recomienda que el uso de la GNU AGPLv3 sea considerado para cualquier software que usualmente corra sobre una red.5
[editar]Licencias estilo BSD
Artículo principal: Licencia BSD
Llamadas así porque se utilizan en gran cantidad de software distribuido junto a los sistemas operativos BSD. El autor, bajo tales licencias, mantiene la protección de copyright únicamente para la renuncia de garantía y para requerir la adecuada atribución de la autoría en trabajos derivados, pero permite la libre redistribución y modificación, incluso si dichos trabajos tienen propietario. Son muy permisivas, tanto que son fácilmente absorbidas al ser mezcladas con la licencia GNU GPL con quienes son compatibles. Puede argumentarse que esta licencia asegura “verdadero” software libre, en el sentido que el usuario tiene libertad ilimitada con respecto al software, y que puede decidir incluso redistribuirlo como no libre. Otras opiniones están orientadas a destacar que este tipo de licencia no contribuye al desarrollo de más software libre (normalmente utilizando la siguiente analogía: "una licencia BSD es más libre que una GPL si y sólo si se opina también que un país que permita la esclavitud es más libre que otro que no la permite").
[editar]Licencias estilo MPL y derivadas
Artículo principal: Mozilla Public License
Esta licencia es de Software Libre y tiene un gran valor porque fue el instrumento que empleó Netscape Communications Corp. para liberar su Netscape Communicator 4.0 y empezar ese proyecto tan importante para el mundo del Software Libre: Mozilla. Se utilizan en gran cantidad de productos de software libre de uso cotidiano en todo tipo de sistemas operativos. La MPL es Software Libre y promueve eficazmente la colaboración evitando el efecto "viral" de la GPL (si usas código licenciado GPL, tu desarrollo final tiene que estar licenciado GPL). Desde un punto de vista del desarrollador la GPL presenta un inconveniente en este punto, y lamentablemente mucha gente se cierra en banda ante el uso de dicho código. No obstante la MPL no es tan excesivamente permisiva como las licencias tipo BSD. Estas licencias son denominadas de copyleft débil. La NPL (luego la MPL) fue la primera licencia nueva después de muchos años, que se encargaba de algunos puntos que no fueron tenidos en cuenta por las licencias BSD y GNU. En el espectro de las licencias de software libre se la puede considerar adyacente a la licencia estilo BSD, pero perfeccionada.
[editar]Copyleft

Símbolo del copyleft
Artículo principal: Copyleft
Hay que hacer constar que el titular de los derechos de autor (copyright) de un software bajo licencia copyleft puede también realizar una versión modificada bajo su copyright original, y venderla bajo cualquier licencia que desee, además de distribuir la versión original como software libre. Esta técnica ha sido usada como un modelo de negocio por una serie de empresas que realizan software libre (por ejemplo MySQL); esta práctica no restringe ninguno de los derechos otorgados a los usuarios de la versión copyleft. También podría retirar todas las licencias de software libre anteriormente otorgadas, pero esto obligaría a una indemnización a los titulares de las licencias en uso.
En España, toda obra derivada está tan protegida como una original, siempre que la obra derivada parta de una autorización contractual con el autor. En el caso genérico de que el autor retire las licencias "copyleft", no afectaría de ningún modo a los productos derivados anteriores a esa retirada, ya que no tiene efecto retroactivo. En términos legales, el autor no tiene derecho a retirar el permiso de una licencia en vigencia. Si así sucediera, el conflicto entre las partes se resolvería en un pleito convencional.
[editar]Comparación con el software de código abierto

Artículo principal: Software libre y de código abierto

Mapa conceptual del software libre y de código abierto.

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Aunque en la práctica el software de código abierto y el software libre comparten muchas de sus licencias, la Free Software Foundation opina que el movimiento del software de código abierto es filosóficamente diferente del movimiento del software libre. Apareció en 1998 con un grupo de personas, entre los que cabe destacar a Eric S. Raymond y Bruce Perens, que formaron la Open Source Initiative (OSI). Ellos buscaban darle mayor relevancia a los beneficios prácticos del compartir el código fuente, e interesar a las principales casas de software y otras empresas de la industria de la alta tecnología en el concepto. Por otro lado, la Free Software Foundation y Richard Stallman prefieren plantear el asunto en términos éticos empleando el término "software libre".
Los defensores del término "código abierto", en inglés open source, afirman que éste evita la ambigüedad del término en ese idioma que es free en free software. El término "código abierto" fue acuñado por Christine Peterson del think tank Foresight Institute, y se registró para actuar como marca registrada el término en inglés para los productos de software libre.
Mucha gente reconoce el beneficio cualitativo del proceso de desarrollo de software cuando los desarrolladores pueden usar, modificar y redistribuir el código fuente de un programa. (Véase también La Catedral y el Bazar). El movimiento del software libre hace especial énfasis en los aspectos morales o éticos del software, viendo la excelencia técnica como un producto secundario deseable de su estándar ético. El movimiento de código abierto ve la excelencia técnica como el objetivo prioritario, siendo la compartición del código fuente un medio para dicho fin. Por dicho motivo, la FSF se distancia tanto del movimiento de código abierto como del término "Código Abierto" (en inglés Open Source).
Puesto que la OSI sólo aprueba las licencias que se ajustan a la Open Source Definition (definición de código abierto), la mayoría de la gente lo interpreta como un esquema de distribución, e intercambia libremente "código abierto" con "software libre". Aun cuando existen importantes diferencias filosóficas entre ambos términos, especialmente en términos de las motivaciones para el desarrollo y el uso de tal software, raramente suelen tener impacto en el proceso de colaboración.
Aunque el término "código abierto" elimina la ambigüedad de libertad frente a precio (en el caso del inglés), introduce una nueva: entre los programas que se ajustan a la definición de código abierto, que dan a los usuarios la libertad de mejorarlos, y los programas que simplemente tiene el código fuente disponible, posiblemente con fuertes restricciones sobre el uso de dicho código fuente. Mucha gente cree que cualquier software que tenga el código fuente disponible es de código abierto, puesto que lo pueden manipular (un ejemplo de este tipo de software sería el popular paquete de software gratuito Graphviz, inicialmente no libre pero que incluía el código fuente, aunque luego AT&T le cambió la licencia). Sin embargo, mucho de este software no da a sus usuarios la libertad de distribuir sus modificaciones, restringe el uso comercial, o en general restringe los derechos de los usuarios.
[editar]Implicaciones económico-políticas

Una vez que un producto de software libre ha empezado a circular, rápidamente está disponible a un costo muy bajo. Al mismo tiempo, su utilidad no decrece. El software, en general, podría ser considerado un bien de uso inagotable, tomando en cuenta que su costo marginal es pequeñísimo y que no es un bien sujeto a rivalidad (la posesión del bien por un agente económico no impide que otro lo posea).
Puesto que el software libre permite el libre uso, modificación y redistribución, a menudo encuentra un hogar entre usuarios para los cuales el coste del software no libre es a veces prohibitivo, o como alternativa a la piratería. También es sencillo modificarlo localmente, lo que permite que sean posibles los esfuerzos de traducción a idiomas que no son necesariamente rentables comercialmente.
La mayoría del software libre se produce por equipos internacionales que cooperan a través de la libre asociación. Los equipos están típicamente compuestos por individuos con una amplia variedad de motivaciones, y pueden provenir tanto del sector privado, del sector voluntario o del sector público. Existen muchas posturas acerca de la relación entre el software libre y el actual sistema político-económico:
Algunos consideran el software libre como un competidor contra el centralismo en empresas y gobiernos, una forma de orden espontáneo o de anarquismo práctico.6
Algunos consideran el software libre como una forma de trabajo colaborativo en un modelo de mercado, tal como se había planteado el cooperativismo.
Algunos comparan el software libre a una economía del regalo, donde el valor de una persona está basado en lo que ésta da a los demás, sin que incurra valor monetario formal de por medio.
Grupos como Oekonux e Hipatia consideran que todo debería producirse de esta forma y que este modelo de producción no se limita a reemplazar el modelo no libre de desarrollo del software. La cooperación basada en la libre asociación puede usarse y se usa para otros propósitos (tales como escribir enciclopedias, por ejemplo).
Hay proyectos de desarrollo con impulso gubernamental que utilizan software libre, así como en proyectos de voluntariado en países en vías de desarrollo.
Las implicaciones políticas y económicas del software libre, o su afinidad con el antiautoritarismo, es discutida. Mientras para unos estas implicaciones son notorias y representan un factor importante a tomarse en cuenta, para otros si bien podría existir una leve relación, no tiene suficiente relevancia.
[editar]Modelo de negocio
El negocio detrás del software libre se caracteriza por la oferta de servicios adicionales al software como: la personalización y/o instalación del mismo, soporte técnico, donaciones, patrocinios o como un elemento de responsabilidad social corporativa;7 en contraposición al modelo de negocio basado en licencias predominante en el software de código cerrado.8
[editar]Seguridad relativa

Existe una cierta controversia sobre la seguridad del software libre frente al software no libre (siendo uno de los mayores asuntos la seguridad por oscuridad). Un método usado de forma habitual para determinar la seguridad relativa de los productos es determinar cuántos fallos de seguridad no parcheados existen en cada uno de los productos involucrados. Por lo general los usuarios de este método recomiendan que cuando un producto no proporcione un método de parchear los fallos de seguridad, no se use dicho producto, al menos hasta que no esté disponible un arreglo.
[editar]Software libre en la Administración Pública

Artículo principal: Software libre en la Administración Pública
Existe una serie de países en los cuales, sus administraciones públicas, han mostrado apoyo al software libre, sea migrando total o parcialmente sus servidores y sistemas de escritorio, sea subvencionándolo. Como ejemplos de ello se tiene a Alemania,9 10 Argentina,11 Brasil,12 13 Cuba,14 Chile,15 China,16 Ecuador17 España,18 Francia,19 México,20 República Dominicana21 y Venezuela.22
Además de lo anterior, la Administración Pública tiene una cierta función de escaparate y/o guía de la industria que la hace tener un gran impacto, que debería dirigirse a la creación de un tejido tecnológico generador de riqueza nacional. Ésta puede crearse fomentando empresas, cuyo negocio sea en parte el desarrollo de nuevo software libre para la Administración, el mantenimiento y la adaptación del software existente.
En España en el año 2009, el Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las TIC basadas en Fuentes Abiertas (CENATIC), elaboro un informe junto a la Universidad Rey Juan Carlos (Grupo GsyC/LibreSoft) y Telefónica I+D, con el fin de analizar el estado en que se encuentra el proceso de implantación del software de fuentes abiertas en la Administración Pública española.
En México el Software Libre nació en las universidades y los centros de investigación. Es por eso que, desde hace tres décadas, los estudiantes y los profesores usan software libre para fines didácticos y de investigación.
Las universidades suelen optar por el uso de software libre en vez de utilizar software privativo porque satisface de una mejor manera sus necesidades de cómputo, dada su naturaleza de apertura del código y la libertad de compartir los resultados obtenidos. De forma colateral, no se tienen gastos adicionales derivados del pago de licenciamientos.
El software libre no se limita a ser gratuito, porque también tiene un valor social fundamental, puesto que la única restricción que tiene es la de conservarse libre, lo cual quiere decir que puede ser explorado, verificado, reproducido y extendido en todas sus capacidades para beneficio de todos, de forma muy similar a la naturaleza de la producción de la ciencia.
Computólogos, físicos, químicos, matemáticos y otros profesionistas y científicos utilizan software libre como herramienta de investigación y creación. Un claro ejemplo de ello es la llamada Delta Metropolitana, que es una red de supercomputadoras que están en varios puntos de la Ciudad de México, en el CINESTAV, el IPN, la UAM y la UNAM. Esa red de supercómputo utiliza software libre para consolidar sus recursos, hacer investigación y generar conocimiento.
[editar]Motivaciones del software libre

La motivación ética, abanderada por la Free Software Foundation, heredera de la cultura hacker, y partidaria del apelativo libre, que argumenta que el software es conocimiento y debe poderse difundir sin trabas. Su ocultación es una actitud antisocial y la posibilidad de modificar programas es una forma de libertad de expresión, aunque sin olvidar una estructura jerarquizada por la meritocracia23
La motivación pragmática, abanderada por la Open Source Initiative y partidaria del apelativo abierto, que argumenta ventajas técnicas y económicas, con respecto a evitar una tragedia de los anticomunes mejorando los incentivos.
Aparte de estas dos grandes motivaciones, la gente que trabaja en software libre suele hacerlo por muchas otras razones, que van desde la diversión a la mera retribución económica, que es posible debido a modelos de negocio sustentables.24
[editar]Ventajas del software libre

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Bajo costo de adquisición: Se trata de un software económico ya que permite un ahorro de grandes cantidades en la adquisición de las licencias.
Innovación tecnológica: esto se debe a que cada usuario puede aportar sus conocimientos y su experiencia y así decidir de manera conjunta hacia donde se debe dirigir la evolución y el desarrollo del software. Este es un gran avance en la tecnología mundial.
Independencia del proveedor: al disponer del código fuente, se garantiza una independencia del proveedor que hace que cada empresa o particular pueda seguir contribuyendo al desarrollo y los servicios del software.
Escrutinio público: esto hace que la corrección de errores y la mejora del producto se lleven a cabo de manera rápida y eficaz por cada uno de los usuarios que lleguen a utilizar el producto.
Adaptación del software: esta cualidad resulta de gran utilidad para empresas e industrias específicas que necesitan un software personalizado para realizar un trabajo específico y con el software libre se puede realizar y con costes totales de operación (TCO) mucho más razonables25 .
Lenguas: aunque el software se cree y salga al mercado en una sola lengua, el hecho de ser software libre facilita en gran medida su traducción y localización para que usuarios de diferentes partes del mundo puedan aprovechar estos beneficios.
[editar]Impacto del software libre

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Los impactos del software libre, y las principales nuevas perspectivas que permite, son los siguientes:
Aprovechamiento más adecuado de los recursos: muchas aplicaciones utilizadas o promovidas por las administraciones públicas son también utilizadas por otros sectores de la sociedad.
Fomento de la industria local: una de las mayores ventajas del software libre es la posibilidad de desarrollar industria local de software.
Independencia del proveedor: es obvio que una organización preferirá depender de un mercado en régimen de competencia que de un solo proveedor que puede imponer las condiciones en que proporciona su producto.
Adaptación a las necesidades exactas: en el caso del software libre, la adaptación puede hacerse con mucha mayor facilidad, y lo que es más importante, sirviéndose de un mercado con competencia, si hace falta contratarla.
Escrutinio público de seguridad: para una Administración Pública poder garantizar que sus sistemas informáticos hacen sólo lo que está previsto que hagan es un requisito fundamental y, en muchos estados, un requisito legal.
Disponibilidad a largo plazo: muchos datos que manejan las administraciones y los programas que sirven para calcularlos han de estar disponibles dentro de decenas de años.
Algunos estudios apuntan al software libre como un factor clave para aumentar la competitividad en la Unión Europea.26
[editar]Regulación

[editar]España
La Orden EDU/2341/2009, de 27 de agosto, por la que se crea el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios, tiene como finalidad el diseño, el desarrollo y la promoción de contenidos educativos digitales para colectivos educativos específicos, en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, que se centra en promocionar y aplicar estrategias dirigidas a poner a disposición de los centros escolares recursos y contenidos digitales de calidad, desarrollados en software libre.
[editar]Venezuela
El Decreto presidencial 3390 de fecha 23 de diciembre de 2004 y publicado en La Gaceta Oficial de Venezuela nº 38095 el 28 de diciembre de 2004, establece textualmente en su artículo 1 que "La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos"
[editar]Véase también

Creative Commons
GNU GPL
Licencia de software libre
Anexo:Comparación de licencias de software libre
[editar]Referencias

↑ Ahmet Öztürk (July 2002). «Free Software» (en inglés). Computing & Information Services Newsletter, Metu Computer Center, Türkçe.
↑ Free Software Foundation (9 de diciembre de 2010). «La Definición de Software Libre». Consultado el 14 de diciembre de 2010.
↑ Open Source Initiative. «OSI licenses» (en inglés).
↑ Free Software Foundation, Inc.. «Licencias».
↑ Lista de licencias libres en el sitio de la FSF: “We recommend that developers consider using the GNU AGPL for any software which will commonly be run over a network”.
↑ Eben Moglen. «Anarchism Triumphant: Free Software and the Death of Copyright (Anarquismo triunfante: el software libre y la muerte de los derechos de autor)» (en inglés).
↑ Modelos open source y responsabilidad social Jesús García García & Mª Isabel Alonso de MagdalenoUniversidad de Oviedo. XVI Congreso Asociación Española de contabilidad y Administración de empresas
↑ «¿Cómo genera dinero el software libre? - Guías en MilBits».
↑ «DE: Foreign ministry: 'Cost of Open Source desktop maintenance is by far the lowest' —».
↑ «DiarioTi: Diario Tecnologías de la Información».
↑ «Argentina eliminará la obligación estatal de usar Windows y recomendará Linux».
↑ «El gobierno de Lula levanta la bandera del 'software' libre · ELPAÍS.com».
↑ «Intel y Novell aplauden el avance de Linux en Brasil · ELPAÍS.com».
↑ «Cuba abandona Windows y se pasa a Linux · ELPAÍS.com».
↑ «Regulador e IBM promueven Linux en el Gobierno, Chile, Tecnologías de Info., noticias».
↑ «China Earthquake Administration Chooses Linux - ChinaTechNews.com - The Technology Source for the Latest Chinese News on Internet, Computers, Digital, Science, Electronics, La...».
↑ «Implementación del Software libre en la Administración Pública Central del Ecuador».
↑ «Extremadura usará 'software' 'libre en los 10.000 ordenadores de la administración · ELPAÍS.com».
↑ «French police: we saved millions of euros by adopting Ubuntu - Ars Technica».
↑ «Michoacán ahorra muchos millones con software libre - El Universal - Finanzas».
↑ «El Estado Dominicano se evitaría invertir los US$600 millones en el Gobierno Electrónico :: CLAVE digital móvil».
↑ Gobierno de Venezuela. «Apoyo del Gobierno Venezolano al Software Libre».
↑ La catedral y el bazar
↑ Gonzáles Barahona Jesús, Seoane Pascual Joaquín, Robles Gregorio (2003). Introducción al software libre. Barcelona: Eurekamedia.
↑ Total cost of ownership of open source software: a report for the UK Cabinet Office supported by OpenForum Europe
↑ FLOSSImpact
[editar]Enlaces externos

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MOTORES ELECTRICOS

2012-01-07T15:42:00.000-08:00

Motor eléctrico

Campo magnético que rota como suma de vectores magnéticos a partir de 3 bobinas de la fase.

Rotor de un motor eléctrico.
Un motor eléctrico es una máquina eléctrica que transforma energía eléctrica en energía mecánica por medio de interacciones electromagnéticas. Algunos de los motores eléctricos son reversibles, pueden transformar energía mecánica en energía eléctrica funcionando como generadores. Los motores eléctricos de tracción usados en locomotoras realizan a menudo ambas tareas, si se los equipa con frenos regenerativos.
Son ampliamente utilizados en instalaciones industriales, comerciales y particulares. Pueden funcionar conectados a una red de suministro eléctrico o a baterías. Así, en automóviles se están empezando a utilizar en vehículos híbridos para aprovechar las ventajas de ambos.
Contenido [ocultar]
1 Principio de funcionamiento
2 Ventajas
3 Motores de corriente continua
4 Motores de corriente alterna
4.1 Asíncrono o de inducción
4.1.1 Jaula de ardilla
4.1.1.1 Monofásicos
4.1.1.2 Trifásicos
4.1.2 Rotor Devanado
4.1.2.1 Monofásicos
4.1.2.2 Trifásico
4.2 Síncrono
5 Usos
6 Cambio de sentido de giro
7 Regulación de velocidad
8 Véase también
9 Enlaces externos
Principio de funcionamiento

Los motores de corriente alterna y los de corriente continua se basan en el mismo principio de funcionamiento, el cual establece que si un conductor por el que circula una corriente eléctrica se encuentra dentro de la acción de un campo magnético, éste tiende a desplazarse perpendicularmente a las líneas de acción del campo magnético.
El conductor tiende a funcionar como un electroimán debido a la corriente eléctrica que circula por el mismo adquiriendo de esta manera propiedades magnéticas, que provocan, debido a la interacción con los polos ubicados en el estátor, el movimiento circular que se observa en el rotor del motor.
Partiendo del hecho de que cuando pasa corriente por un conductor produce un campo magnético, además si lo ponemos dentro de la acción de un campo magnético potente, el producto de la interacción de ambos campos magnéticos hace que el conductor tienda a desplazarse produciendo así la energía mecánica. Dicha energía es comunicada al exterior mediante un dispositivo llamado flecha.
Véanse también: Fuerza de Lorentz y Ley de coulomb
Ventajas

En diversas circunstancias presenta muchas ventajas respecto a los motores de combustión:
A igual potencia, su tamaño y peso son más reducidos.
Se pueden construir de cualquier tamaño.
Tiene un par de giro elevado y, según el tipo de motor, prácticamente constante.
Su rendimiento es muy elevado (típicamente en torno al 75%, aumentando el mismo a medida que se incrementa la potencia de la máquina).
Este tipo de motores no emite contaminantes, aunque en la generación de energía eléctrica de la mayoría de las redes de suministro si emiten contaminantes.
Motores de corriente continua

Artículo principal: Motor de corriente continua

Diversos motores eléctricos.
Los motores de corriente continua se clasifican según la forma como estén conectados, en:
Motor serie
Motor compound
Motor shunt
Motor eléctrico sin escobillas
Además de los anteriores, existen otros tipos que son utilizados en electrónica:
Motor paso a paso
Servomotor
Motor sin núcleo
Motores de corriente alterna

Artículo principal: Motor de corriente alterna
Los motores de C.A. se clasifican de la siguiente manera:
Asíncrono o de inducción
Los motores asíncronos o de inducción son aquellos motores eléctricos en los que el rotor nunca llega a girar en la misma frecuencia con la que lo hace el campo magnético del estator. Cuanto mayor es el par motor mayor es esta diferencia de frecuencias.
Jaula de ardilla
Un rotor de jaula de ardilla es la parte que rota usada comúnmente en un motor de inducción de corriente alterna. Un motor eléctrico con un rotor de jaula de ardilla también se llama "motor de jaula de ardilla". En su forma instalada, es un cilindro montado en un eje. Internamente contiene barras conductoras longitudinales de aluminio o de cobre con surcos y conectados juntos en ambos extremos poniendo en cortocircuito los anillos que forman la jaula. El nombre se deriva de la semejanza entre esta jaula de anillos y barras y la rueda de un hámster (ruedas probablemente similares existen para las ardillas domésticas)
Artículo principal: Jaula de ardilla
Monofásicos
Motor de arranque a resistencia. Posee dos bobinas una de arranque y una bobina de trabajo.
Motor de arranque a condensador. Posee un condensador electrolítico en serie con la bobina de arranque la cual proporciona más fuerza al momento de la marcha y se puede colocar otra en paralelo la cual mejora la reactancia del motor permitiendo que entregue toda la potencia.
Motor de marcha.
Motor de doble condensador.
Motor de polos sombreados o polo sombra.
Trifásicos
Motor de Inducción.
A tres fases
La mayoría de los motores trifásicos tienen una carga equilibrada, es decir, consumen lo mismo en las tres fases, ya estén conectados en estrella o en triángulo. Las tensiones en cada fase en este caso son iguales al resultado de dividir la tensión de línea por raíz de tres. Por ejemplo, si la tensión de línea es 380 V, entonces la tensión de cada fase es 220 V.
Véase también: Sistema trifásico
Rotor Devanado
El rotor devanado o bobinado, como su nombre lo indica, lleva unas bobinas que se conectan a unos anillos deslizantes colocados en el eje; por medio de unas escobillas se conecta el rotor a unas resistencias que se pueden variar hasta poner el rotor en corto circuito al igual que el eje de jaula de ardilla.
Monofásicos
Motor universal
Motor de Inducción-Repulsión.
Motor de fase partida
Motor por reluctancia
Motor de polos sombreados
Trifásico
Motor de rotor devanado.
Motor asíncrono
Motor síncrono
Síncrono
En este tipo de motores y en condiciones normales, el rotor gira a las mismas revoluciones que lo hace el campo magnético del estator.
Usos

Los motores eléctricos se utilizan en la gran mayoría de las máquinas modernas. Su reducido tamaño permite introducir motores potentes en máquinas de pequeño tamaño, por ejemplo taladros o batidoras.
Cambio de sentido de giro

Para efectuar el cambio de sentido de giro de los motores eléctricos de corriente alterna se siguen unos simples pasos tales como:
Para motores monofásicos únicamente es necesario invertir las terminales del devanado de arranque, esto se puede realizar manualmente o con unos relevadores
Para motores trifásicos únicamente es necesario invertir dos de las conexiones de alimentación correspondientes a dos fases de acuerdo a la secuencia de trifases.
Para motores de a.c. es necesario invertir los contactos del par de arranque.
Regulación de velocidad

En los motores asíncronos trifásicos existen dos formas de poder variar la velocidad, una es variando la frecuencia mediante un equipo electrónico especial y la otra es variando la polaridad gracias al diseño del motor. Esto último es posible en los motores de devanado separado, o los motores de conexión Dahlander.
Véase también

Electricidad
Aplicaciones de la electricidad
Máquina eléctrica
Ingeniería electromecánica
Motor de corriente continua
Motor de corriente alterna
Motor paso a paso
Motor piezoeléctrico
Enlaces externos

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre motores eléctricos.
Motor eléctrico de Beakman
Control de motores de CC, Puente H
Control de motores de CC, Control por Ancho de Pulso (PWM)
Control de motores de CC, Circuitos con realimentación
FUENTE:WIKIPEDIA.ORG

ENERGIA Y POTENCIA ELECTRICA

2012-01-07T15:32:00.000-08:00

ENERGIA Y POTENCIA ELECTRICA.

Cuando una corriente eléctrica circula por un circuito, éste opone una resistencia al paso de la misma. Los electrones, en su camino, se ven frenados, experimentando diversos choques con los átomos. En estos choques se desprende calor, y este efecto se utiliza para construir estufas y bombillas eléctricas.

Por otra parte, es bien sabido que existen máquinas eléctricas capaces de transformar la corriente en trabajo mecánico (motores). Llegados a este punto debemos preguntarnos cuánto trabajo puede producir una corriente. Para responder a ello es preciso concretar antes las siguientes definiciones:

a) TRABAJO:

Se denomina trabajo al desplazamiento de una fuerza en la propia dirección de la fuerza, y su valor es, precisamente, el producto de la fuerza por el desplazamiento.

W = F x d

Si se empuja una pared, existe una fuerza, pero no hay desplazamiento, con lo que el trabajo resulta ser nulo.

Si, para arrastrar un carro, es preciso comunicar una fuerza de F = 100 N (N=newton) y se desplaza una distancia d = 20 metros el trabajo resulta ser:

W = F x d = 100 x 20 = 2.000 J. (J = Julio).

Recordar: La fuerza se mide en Newtons y el Trabajo en Julios.

Siempre que multipliquemos Newtos x metros (N x m) obtendremos Julios.

b) ENERGIA:

Es todo lo susceptible de transformarse en trabajo. Existen muchos tipos de energía: energía potencial, gravitatoria, cinética, química, eléctrica, nuclear, calorífica, luz, radiaciones, étc.

Puesto que la energía puede transformarse en trabajo, se expresará en las mismas unidades que éste.

c) POTENCIA:

Un mismo trabajo puede desarrollarse en más o menos tiempo: los 2000 J. de trabajo realizado en el ejemplo anterior pueden realizarse en un segundo o en una hora. El trabajo realizado es el mismo, pero no asi la velocidad con la que se realiza. A esta velocidad con que se realiza dicho trabajo se le llama POTENCIA.

En el primer caso, realizar un trabajo de 2000 Julios en un segundo, supone realizar una potencia de:

P = W / t = 2000 / 1 = 2000 J / s es decir 2000 watios.

al cociente entre Julios y segundos obtendremos Watios.

asi pues, la Potencia en este primer caso será de 2000 watios.

En el segundo caso, si realizamos un trabajo de 2000 Julios en una hora, es decir en 60 x 60 = 3600 segundos la potencia será:

P = W / t = 2000 / 3600 = 0'55 J / s es decir 0,55 watios.

Observemos que la potencia desarrollada en el primer caso es mucho mayor que en el segundo, aunque hayamos realizado el mismo trabajo, lo hemos hecho en menos tiempo.

De la misma manera podemos decir que: el trabajo es igual a la potencia por el tiempo. W = P x t Con esto podemos decir que para una misma potencia realizaremos más trabajo cuanto más tiempo la estemos empleando.

UNIDADES: En el sistema internacional de unidades:

El Trabajo y la Energía se expresan en JULIOS o JOULES 1 Julio = 1 Newton x 1 metro (1 J = 1 N x 1 m) La potencia se expresa en Watios 1 Watio = 1 Julio / 1 segundo (1 W = 1 J / 1 s)

1 kilowatio = 1000 watios => 1Kw = 1000 w.

Como estas unidades resultan relativamente pequeñas, existen otras de tipo práctico:

-Trabajo ó energía: KILOWATIO-HORA (Kwh):

Es el trabajo realizado por un kilowatio durante una hora:

1 Kwh = 1000 watios x 3600 segundos = 3.600.000 Julios

-Potencia: CABALLO DE VAPOR (C.V.) ó Horse Power (H.P.)

1 C.V. = 736 watios = 0'736 Kw.
1 Kw = 1 / 0,736 = 1,36 C.V.

Algunas veces se necesitan unidades más pequeñas:

1 MILIVATIO (mW) = 0,001 W. = 10-3 W.
1 MICROVATIO (mW) = 0,000001 W. = 10-6 W
1 PICOVATIO (pW) = 0,000000000001 W. 10-12 W

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Volver a electrodinámica2 (CAPITULO IV)

CORRIENTE Y POTENCIAL

2012-01-07T10:57:00.000-08:00

Potencial eléctrico
El infinito se considera como punto de referencia donde la energía potencial es nula. Consideremos tener un espacio donde existe un campo eléctrico y donde tengamos una carga eléctrica positiva en el infinito. Ahora deseamos trasladar dicha carga a un punto A del espacio mencionado. Debemos suministrar energía a la carga eléctrica para que pueda realizar un trabajo venciendo a las fuerzas del campo eléctrico, cuando se desea trasladarla hasta el punto A. Es estas condiciones la carga eléctrica habrá adquirido una energía EA. Esto es similar a cuando se comprime un resorte, puesto que si liberamos a la carga eléctrica, la misma retorna al infinito por efecto del campo eléctrico y consume la energía acumulada.

Se define como potencial a la energía acumulada por unidad de carga eléctrica.

Consideremos tener ahora la carga eléctrica en un punto B del espacio donde posee una energía EB. Si deseamos trasladarla hasta el punto A debemos suministrarle energía, la cual será acumulada por la carga eléctrica.; de esta forma tendrá una energía EA cuando se encuentre en dicho punto.

Teniendo en cuenta que la energía suministrada esta dada por EA-EB y dividiendo a la última expresión por la carga eléctrica teniendo en cuenta la expresión de potencial obtenemos:

VAB se denomina diferencia de potencial y es lo que comúnmente llamamos tensión eléctrica, siendo su unidad de medida el Voltio (Volt)

De lo anterior concluimos en que la presencia de un campo eléctrico da lugar a una diferencia de potencial y de igual manera una diferencia de potencial da lugar a un campo eléctrico.

Corriente eléctrica
Durante el estudio del potencial en el punto anterior observamos que una diferencia de potencial da lugar al desplazamiento de cargas eléctrica.

Se denomina conductor a todo material que permite el desplazamiento de cargas eléctricas.

Si tenemos un elemento conductor y se le aplica una diferencia de potencial entre sus extremos, tendremos un desplazamiento de cargas eléctricas (electrones). Se denomina corriente eléctrica a la cantidad de cargas eléctricas que atraviesan la sección del conductor en la unidad de tiempo, así en valores instantáneos tenemos.

La unidad de medida de la corriente eléctrica se denomina amperio (amper).

‹ Campo gravitatorio, eléctrico y electromagnéticoarribaResistencias, capacitores e inductancias ›Vie, 22/07/2005 - 19:40.FUENTE:TEXTOSCIENTIFICOS.COM

CAMPOS MAGNETICOS

2012-01-07T10:48:00.000-08:00

Campo magnético
Para el álbum del músico francés Jean Michel Jarre, véase Les Chants Magnétiques.

Líneas mostrando el campo magnético de un imán de barra, producidas por limaduras de hierro sobre papel.
El campo magnético es una región del espacio en la cual una carga eléctrica puntual de valor q, que se desplaza a una velocidad , sufre los efectos de una fuerza que es perpendicular y proporcional tanto a la velocidad v como al campo B. Así, dicha carga percibirá una fuerza descrita con la siguiente igualdad.

donde F es la fuerza, v es la velocidad y B el campo magnético, también llamado inducción magnética y densidad de flujo magnético. (Nótese que tanto F como v y B son magnitudes vectoriales y el producto vectorial tiene como resultante un vector perpendicular tanto a v como a B). El módulo de la fuerza resultante será

La existencia de un campo magnético se pone de relieve gracias a la propiedad localizada en el espacio de orientar un magnetómetro (laminilla de acero imantado que puede girar libremente). La aguja de una brújula, que evidencia la existencia del campo magnético terrestre, puede ser considerada un magnetómetro.
Contenido [ocultar]
1 Historia
2 Nombre
2.1 Uso
3 Fuentes del campo magnético
3.1 Campo magnético producido por una carga puntual
3.2 Campo magnético producido por una distribución de cargas
3.3 Inexistencia de cargas magnéticas aisladas
3.4 Energía almacenada en campos magnéticos
4 Determinación del campo de inducción magnética B
5 Campo magnético en relatividad
5.1 Campo medido por dos observadores
5.2 Campo creado por una carga en movimiento
6 Unidades y magnitudes típicas
7 Véase también
8 Referencias
9 Enlaces externos
[editar]Historia

Si bien algunos materiales magnéticos han sido conocidos desde la antigüedad, como por ejemplo el poder de atracción que sobre el hierro ejerce la magnetita, no fue sino hasta el siglo XIX cuando la relación entre la electricidad y el magnetismo quedó plasmada, pasando ambos campos de ser diferenciados a formar el cuerpo de lo que se conoce como electromagnetismo.
Antes de 1820, el único magnetismo conocido era el del hierro. Esto cambió con un profesor de ciencias poco conocido de la Universidad de Copenhague, Dinamarca, Hans Christian Oersted. En 1820 Oersted preparó en su casa una demostración científica a sus amigos y estudiantes. Planeó demostrar el calentamiento de un hilo por una corriente eléctrica y también llevar a cabo demostraciones sobre el magnetismo, para lo cual dispuso de una aguja de brújula montada sobre una peana de madera.
Mientras llevaba a cabo su demostración eléctrica, Oersted notó para su sorpresa que cada vez que se conectaba la corriente eléctrica, se movía la aguja de la brújula. Se calló y finalizó las demostraciones, pero en los meses sucesivos trabajó duro intentando explicarse el nuevo fenómeno.¡Pero no pudo! La aguja no era ni atraída ni repelida por ella. En vez de eso tendía a quedarse en ángulo recto. Hoy sabemos que esto es una prueba fehaciente de la relación intrínseca entre el campo magnético y el campo eléctrico plasmada en las ecuaciones de Maxwell.
Como ejemplo para ver la naturaleza un poco distinta del campo magnético basta considerar el intento de separar el polo de un imán. Aunque rompamos un imán por la mitad éste "reproduce" sus dos polos. Si ahora volvemos a partir otra vez en dos, nuevamente tendremos cada trozo con dos polos norte y sur diferenciados. En magnetismo no existen los monopolos magnéticos.
[editar]Nombre

El nombre de campo magnético o intensidad del campo magnético se aplica a dos magnitudes:
La excitación magnética o campo H es la primera de ellas, desde el punto de vista histórico, y se representa con H.
La inducción magnética o campo B, que en la actualidad se considera el auténtico campo magnético, y se representa con B.
Desde un punto de vista físico, ambos son equivalentes en el vacío, salvo en una constante de proporcionalidad que depende del sistema de unidades: 1 en el sistema de Gauss, en el SI. Solo se diferencian en medios materiales con el fenómeno de la magnetización.
[editar]Uso
El campo H se ha considerado tradicionalmente el campo principal o intensidad de campo magnético, ya que se puede relacionar con unas cargas, masas o polos magnéticos por medio de una ley similar a la de Coulomb para la electricidad. Maxwell, por ejemplo, utilizó este enfoque, aunque aclarando que esas cargas eran ficticias. Con ello, no solo se parte de leyes similares en los campos eléctricos y magnéticos (incluyendo la posibilidad de definir un potencial escalar magnético), sino que en medios materiales, con la equiparación matemática de H con E, por un lado, y de B con D, por otro, se pueden establecer paralelismos útiles en las condiciones de contorno y las relaciones termodinámicas; la fórmulas correspondientes en el sistema electromagnético de Gauss son:

En electrotecnia no es raro que se conserve este punto de vista porque resulta práctico.
Con la llegada de las teorías del electrón de Lorentz y Poincaré, y de la relatividad de Einstein, quedó claro que estos paralelismos no se corresponden con la realidad física de los fenómenos, por lo que hoy es frecuente, sobre todo en física, que el nombre de campo magnético se aplique a B (por ejemplo, en los textos de Alonso-Finn y de Feynman).1 En la formulación relativista del electromagnetismo, E no se agrupa con H para el tensor de intensidades, sino con B.
En 1944, F. Rasetti preparó un experimento para dilucidar cuál de los dos campos era el fundamental, es decir, aquel que actúa sobre una carga en movimiento, y el resultado fue que el campo magnético real era B y no H.2
Para caracterizar H y B se ha recurrido a varias distinciones. Así, H describe cuan intenso es el campo magnético en la región que afecta, mientras que B es la cantidad de flujo magnético por unidad de área que aparece en esa misma región. Otra distinción que se hace en ocasiones es que H se refiere al campo en función de sus fuentes (las corrientes eléctricas) y B al campo en función de sus efectos (fuerzas sobre las cargas).
[editar]Fuentes del campo magnético

Un campo magnético tiene dos fuentes que lo originan. Una de ellas es una corriente eléctrica de conducción, que da lugar a un campo magnético estático. Por otro lado una corriente de desplazamiento origina un campo magnético variante en el tiempo, incluso aunque aquella sea estacionaria.
La relación entre el campo magnético y una corriente eléctrica está dada por la ley de Ampère. El caso más general, que incluye a la corriente de desplazamiento, lo da la ley de Ampère-Maxwell.
[editar]Campo magnético producido por una carga puntual
El campo magnético generado por una única carga en movimiento (no por una corriente eléctrica) se calcula a partir de la siguiente expresión:

Donde . Esta última expresión define un campo vectorial solenoidal, para distribuciones de cargas en movimiento la expresión es diferente, pero puede probarse que el campo magnético sigue siendo un campo solenoidal.
[editar]Campo magnético producido por una distribución de cargas
La inexistencia de cargas magnéticas lleva a que el campo magnético es un campo solenoidal lo que lleva a que localmente puede ser derivado de un potencial vector , es decir:

A su vez este potencial vector puede ser relacionado con el vector densidad de corriente mediante la relación:

La ecuación anterior planteada sobre , con una distribución de cargas contenida en un conjunto compacto, la solución es expresable en forma de integral. Y el campo magnético de una distribución de carga viene dado por:

[editar]Inexistencia de cargas magnéticas aisladas
Cabe destacar que, a diferencia del campo eléctrico, en el campo magnético no se ha comprobado la existencia de monopolos magnéticos, sólo dipolos magnéticos, lo que significa que las líneas de campo magnético son cerradas, esto es, el número neto de líneas de campo que entran en una superficie es igual al número de líneas de campo que salen de la misma superficie. Un claro ejemplo de esta propiedad viene representado por las líneas de campo de un imán, donde se puede ver que el mismo número de líneas de campo que salen del polo norte vuelve a entrar por el polo sur, desde donde vuelven por el interior del imán hasta el norte.

Como se puede ver en el dibujo, independientemente de que la carga en movimiento sea positiva o negativa, en el punto A nunca aparece campo magnético; sin embargo, en los puntos B y C el campo magnético invierte su dirección dependiendo de si la carga es positiva o negativa. La dirección del campo magnético viene dado por la regla de la mano derecha, siendo las pautas las siguientes:
En primer lugar se imagina un vector qv, en la misma dirección de la trayectoria de la carga en movimiento. La dirección de este vector depende del signo de la carga, esto es, si la carga es positiva y se mueve hacia la derecha, el vector +qv estará orientado hacia la derecha. No obstante, si la carga es negativa y se mueve hacia la derecha, el vector es -qv va hacia la izquierda.
A continuación, vamos señalando con los cuatro dedos de la mano derecha (índice, medio, anular y meñique), desde el primer vector qv hasta el segundo vector Ur, por el camino más corto o, lo que es lo mismo, el camino que forme el ángulo menor entre los dos vectores. El pulgar extendido indicará en ese punto la dirección del campo magnético.
[editar]Energía almacenada en campos magnéticos
La energía es necesaria para generar un campo magnético, para trabajar contra el campo eléctrico que un campo magnético crea y para cambiar la magnetización de cualquier material dentro del campo magnético. Para los materiales no-dispersivos, se libera esta misma energía tanto cuando se destruye el campo magnético para poder modelar esta energía, como siendo almacenado en el campo magnético.
Para materiales lineales y no dispersivos (tales que donde μ es independiente de la frecuencia), la densidad de energía es:

Si no hay materiales magnéticos alrededor, entonces el μ se puede substituir por μ0. La ecuación antedicha no se puede utilizar para los materiales no lineales, se utiliza una expresión más general dada abajo.
Generalmente la cantidad incremental de trabajo por el δW del volumen de unidad necesitado para causar un cambio pequeño del δB del campo magnético es: δW= H*δB
Una vez que la relación entre H y B se obtenga, esta ecuación se utiliza para determinar el trabajo necesitado para alcanzar un estado magnético dado. Para los materiales como los ferromagneticos y superconductores el trabajo necesitado también dependerá de cómo se crea el campo magnético.
[editar]Determinación del campo de inducción magnética B

El campo magnético para cargas que se mueven a velocidades pequeñas comparadas con velocidad de la luz, puede representarse por un campo vectorial. Sea una carga eléctrica de prueba q0 en un punto P de una región del espacio moviéndose a una cierta velocidad arbitraria v respecto a un cierto observador que no detecte campo eléctrico. Si el obsevador detecta una deflexión de la trayectoria de la partícula entonces en esa región existe un campo magnético. El valor o intensidad de dicho campo magnético puede medirse mediante el llamado vector de inducción magnética B, a veces llamado simplemente "campo magnético", que estará relacionado con la fuerza F y la velocidad v medida por dicho observador en el punto P: Si se varía la dirección de v por P, sin cambiar su magnitud, se encuentra, en general, que la magnitud de F varía, si bien se conserva perpendicular a v . A partir de la observación de una pequeña carga eléctrica de prueba puede determinarse la dirección y módulo de dicho vector del siguiente modo:
La dirección del "campo magnético" se define operacionalmente del siguiente modo. Para una cierta dirección de v, la fuerza F se anula. Se define esta dirección como la de B.
Una vez encontrada esta dirección el módulo del "campo magnético" puede encontrarse fácilmente ya que es posible orientar a v de tal manera que la carga de prueba se desplace perpendicularmente a B. Se encuentra, entonces, que la F es máxima y se define la magnitud de B determinando el valor de esa fuerza máxima:

En consecuencia: Si una carga de prueba positiva q0 se dispara con una velocidad v por un punto P y si obra una fuerza lateral F sobre la carga que se mueve, hay una inducción magnética B en el punto P siendo B el vector que satisface la relación:

La magnitud de F, de acuerdo a las reglas del producto vectorial, está dada por la expresión:

Expresión en la que es el ángulo entre v y B.
La figura muestra las relaciones entre los vectores.

Se observa que: (a) la fuerza magnética se anula cuando , (b) la fuerza magnética se anula si v es paralela o antiparalela a la dirección de B (en estos casos o bien y ) y (c) si v es perpendicular a B () la fuerza desviadora tiene su máximo valor dado por
El hecho de que la fuerza magnética sea siempre perpendicular a la dirección del movimiento implica que el trabajo realizado por la misma sobre la carga, es cero. En efecto, para un elemento de longitud de la trayectoria de la partícula, el trabajo es que vale cero por ser y perpendiculares. Así pues, un campo magnético estático no puede cambiar la energía cinética de una carga en movimiento.
Si una partícula cargada se mueve a través de una región en la que coexisten un campo eléctrico y uno magnético la fuerza resultante está dada por:

Esta fórmula es conocida como Relación de Lorentz
[editar]Campo magnético en relatividad

[editar]Campo medido por dos observadores
La teoría de la relatividad especial probó que de la misma manera que espacio y tiempo no son conceptos absolutos, la parte eléctrica y magnética de un campo electromagnético dependen del observador. Eso significa que dados dos observadores y en movimiento relativo un respecto a otro el campo magnético y eléctrico medido por cada uno de ellos no será el mismo. En el contexto de la relatividad especial si los dos observadores se mueven uno respecto a otro con velocidad uniforme v dirigida según el eje X, las componentes de los campos eléctricos medidas por uno y otro observador vendrán relacionadas por:

Y para los campos magnéticos se tendrá:

Nótese que en particular un observador en reposo respecto a una carga eléctrica detectará sólo campo eléctrico, mientras que los observadores que se mueven respecto a las cargas detectarán una parte eléctrica y magnética.
[editar]Campo creado por una carga en movimiento
El campo magnético creado por una carga en movimiento puede probarse por la relación general:

que es válida tanto en mecánica newtoniana como en mecánica relativista. Esto lleva a que una carga puntual moviendose a una velocidad

[editar]Unidades y magnitudes típicas

Artículos principales: Tesla (unidad), Gauss (unidad electromagnética) y Oersted (unidad)
La unidad de B en el SI es el tesla, que equivale a wéber por metro cuadrado (Wb/m²) o a voltio segundo por metro cuadrado (V s/m²); en unidades básicas es kg s−2 A−1. Su unidad en sistema de Gauss es el gauss (G); en unidades básicas es cm−1/2 g1/2 s−1.
La unidad de H en el SI es el amperio por metro (A/m) (a veces llamado ampervuelta por metro). Su unidad en el sistema de Gauss es el oérsted (Oe), que es dimensionalmente igual al Gauss.
La magnitud del campo magnético terrestre en la superficie de la Tierra es de alrededor de 0.5G. Los imanes permanentes comunes, de hierro, generan campos de unos pocos cientos de Gauss, esto es a corto alcance la influencia sobre un compás es alrededor de mil veces más intensa que la del campo magnético terrestre; como la intensidad se reduce con el cubo de la distancia, a distancias relativamente cortas el campo terrestre vuelve a dominar. Los imanes comerciales más potentes, basados en combinaciones de metales de transición y tierras raras generan campos hasta diez veces más intensos, de hasta 3000-4000 G, esto es, 0.3-0.4 T. El límite teórico para imanes permanentes es alrededor de diez veces más alto, unos 3 Tesla. Los centros de investigación especializados obtienen de forma rutinaria campos hasta diez veces más intensos, unos 30T, mediante electroimanes; se puede doblar este límite mediante campos pulsados, que permiten enfriarse al conductor entre pulsos. En circunstancias extraordinarias, es posible obtener campos incluso de 150 T o superiores, mediante explosiones que comprimen las líneas de campo; naturalmente en estos casos el campo dura sólo unos microsegundos. Por otro lado, los campos generados de forma natural en la superficie de un púlsar se estiman en el orden de los cientos de millones de Tesla.3
En el mundo microscópico, atendiendo a los valores del momento dipolar de iones magnéticos típicos y a la ecuación que rige la propagación del campo generado por un dipolo magnético, se verifica que a un nanómetro de distancia, el campo magnético generado por un electrón aislado es del orden de 3 G, el de una molécula imán típica, del orden de 30 G y el de un ion magnético típico puede tener un valor intermedio, de 5 a 15 G. A un Angstrom, que es un valor corriente para un radio atómico y por tanto el valor mínimo para el que puede tener sentido referirse al momento magnético de un ion, los valores son mil veces más elevados, esto es, del orden de magnitud del Tesla.
[editar]Véase también

Imán (física)
Magnetoquímica
Campo eléctrico
Campo gravitatorio
Campo magnético terrestre
Campo magnético estelar
Campos dependientes del tiempo
[editar]Referencias

↑ El manual estándar sobre electrodinámica de Jackson sigue ese uso. Edward Purcell, in Electricity and Magnetism, McGraw-Hill, 1963, writes, Even some modern writers who treat B as the primary field feel obliged to call it the magnetic induction because the name magnetic field was historically preempted by H. This seems clumsy and pedantic. If you go into the laboratory and ask a physicist what causes the pion trajectories in his bubble chamber to curve, he'll probably answer "magnetic field," not "magnetic induction." You will seldom hear a geophysicist refer to the earth's magnetic induction, or an astrophysicist talk about the magnetic induction of the galaxy. We propose to keep on calling B the magnetic field. As for H, although other names have been invented for it, we shall call it "the field H" or even "the magnetic field H".
↑ W. K. H. Panofski y M. Philips, Classical electricity and magnetism, New York, Dover, 2005, p. 143.
↑ Patrick Fazekas. «Chapter 1.2:Sources of magnetic fields». Lecture notes on electron correlation and magnetism. pp. 5-7. ISBN 978-981-02-2474-5.
[editar]Enlac.FUENTE;WIKIPEDIA.ORG

CAMPO ELECTRICO

2012-01-07T10:31:00.000-08:00

Campo eléctrico

Campo eléctrico producido por un conjunto de cargas puntuales. Se muestra en rosa la suma vectorial de los campos de las cargas individuales; .
El campo eléctrico es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica.1 Matemáticamente se describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor q sufre los efectos de una fuerza eléctrica dada por la siguiente ecuación:
(1)
En los modelos relativistas actuales, el campo eléctrico se incorpora, junto con el campo magnético, en campo tensorial cuadridimensional, denominado campo electromagnético Fμν.2
Los campos eléctricos pueden tener su origen tanto en cargas eléctricas como en campos magnéticos variables. Las primeras descripciones de los fenómenos eléctricos, como la ley de Coulomb, sólo tenían en cuenta las cargas eléctricas, pero las investigaciones de Michael Faraday y los estudios posteriores de James Clerk Maxwell permitieron establecer las leyes completas en las que también se tiene en cuenta la variación del campo magnético.
Esta definición general indica que el campo no es directamente medible, sino que lo que es observable es su efecto sobre alguna carga colocada en su seno. La idea de campo eléctrico fue propuesta por Faraday al demostrar el principio de inducción electromagnética en el año 1832.
La unidad del campo eléctrico en el SI es Newton por Culombio (N/C), Voltio por metro (V/m) o, en unidades básicas, kg·m·s−3·A−1 y la ecuación dimensional es MLT-3I-1.
Contenido [ocultar]
1 Definición
1.1 Definición mediante la ley de Coulomb
1.2 Definición formal
2 Descripción del campo eléctrico
2.1 Ley de Gauss
2.2 Ley de Faraday
3 Expresiones del campo eléctrico
3.1 Campo electrostático (cargas en reposo)
3.2 Líneas de campo
3.3 Campo electrodinámico (movimiento uniforme)
3.4 Campo electrodinámico (movimiento acelerado)
4 Energía del campo eléctrico
5 Véase también
6 Referencias
7 Enlaces externos
[editar]Definición

El campo eléctrico es una perturbación que modifica el espacio que lo rodea, dicho campo puede provenir, por ejemplo, de una carga eléctrica puntual. Se considera un ente físico no visible, pero si medible, y se lo modeliza matemáticamente como el vector campo eléctrico, que se define como la relación entre la Fuerza Coulombiana que experimenta una carga testigo y el valor de la carga testigo (una carga testigo positiva). La definición más intuitiva del campo eléctrico se la puede dar mediante la ley de Coulomb. Esta ley, una vez generalizada, permite expresar el campo entre distribuciones de carga en reposo relativo. Sin embargo, para cargas en movimiento se requiere una definición más formal y completa, se requiere el uso de cuadrivectores y el principio de mínima acción. A continuación se describen ambas.
[editar]Definición mediante la ley de Coulomb

Campo eléctrico de una distribución lineal de carga. Una carga puntual P es sometida a una fuerza en direccion radial por una distribucion de carga λ en forma de diferencial de linea (dL), lo que produce un campo eléctrico .
Partiendo de la ley de Coulomb que expresa que la fuerza entre dos cargas en reposo relativo depende del cuadrado de la distancia, matemáticamente es igual a:1

Donde:
es la permitividad eléctrica del vacío tiene que ver con el sistema internacional,
son las cargas que interactúan,
es la distancia entre ambas cargas,
, es el vector de posición relativa de la carga 2 respecto a la carga 1.
y es el unitario en la dirección . Nótese que en la fórmula se está usando , esta es la permitividad en el vacío. Para calcular la interacción en otro medio es necesario cambiar la permitividad de dicho medio. ()
La ley anterior presuponía que la posición de una partícula en un instante dado, hace que su campo eléctrico afecte en el mismo instante a cualquier otra carga. Ese tipo de interacciónes en las que el efecto sobre el resto de partículas parece dependender sólo de la posición de la partícula causante sin importar la distancia entre las partículas se denomina en física acción a distancia. Si bien la noción de acción a distancia fue aceptada inicialmente por el propio Newton, experimentos más cuidados a lo largo del siglo XIX llevaron a desechar dicha noción como no-realista. En ese contexto se pensó que el campo eléctrico no sólo era un artificio matemático sino un ente físico que se propaga a una velocidad finita (la velocidad de la luz) hasta afectar a otras partículas. Esa idea conllevaba modificar la ley de Coulomb de acuerdo con los requerimientos de la teoría de la relatividad y dotar de entidad física al campo eléctrico.1 Así, el campo eléctrico es una distorsión electromagnética que sufre el espacio debido a la presencia de una carga. Considerando esto se puede obtener una expresión del campo eléctrico cuando este sólo depende de la distancia entre las cargas:

Donde claramente se tiene que , la que es una de las definiciones más conocidas acerca del campo eléctrico.
[editar]Definición formal
La definición más formal de campo eléctrico, válida también para cargas moviéndose a velocidades cercanas a la de la luz, surge a partir de calcular la acción de una partícula cargada en movimiento a través de un campo electromagnético.2 Este campo forma parte de un único campo electromagnético tensorial Fμν definido por un potencial cuadrivectorial de la forma:1
(1)
donde φ es el potencial escalar y es el potencial vectorial tridimensional. Así, de acuerdo al principio de mínima acción, se plantea para una partícula en movimiento en un espacio cuadridimensional:
(2)
donde e es la carga de la partícula, m es su masa y c la velocidad de la luz. Reemplazando (1) en (2) y conociendo que dxi = uids, donde dxi es el diferencial de la posición definida dxi = (cdt,dx,dy,dz) y ui es la velocidad de la partícula, se obtiene:
(3)
El término dentro de la integral se conoce como el lagrangiano del sistema; derivando esta expresión con respecto a la velocidad se obtiene el momento de la partícula, y aplicando las ecuaciones de Euler-Lagrange se encuentra que la variación temporal de la cantidad de movimiento de la partícula es:
(4)
De donde se obtiene la fuerza total de la partícula. Los dos primeros términos son independientes de la velocidad de la partícula, mientras que el último depende de ella. Entonces a los dos primeros se les asocia el campo eléctrico y al tercero el campo magnético. Así se encuentra la definición más general para el campo eléctrico:2
(5)
La ecuación (5) brinda mucha información acerca del campo eléctrico. Por un lado, el primer término indica que un campo eléctrico es producido por la variación temporal de un potencial vectorial descrito como donde es el campo magnético; y por otro, el segundo representa la muy conocida descripción del campo como el gradiente de un potencial.2
[editar]Descripción del campo eléctrico

Matemáticamente un campo se lo describe mediante dos de sus propiedades, su divergencia y su rotacional. La ecuación que describe la divergencia del campo eléctrico se la conoce como ley de Gauss y la de su rotacional es la ley de Faraday.1
[editar]Ley de Gauss
Artículo principal: Ley de Gauss
Para conocer una de las propiedades del campo eléctrico se estudia que ocurre con el flujo de éste al atravesar una superficie. El flujo de un campo Φ se lo obtiene de la siguiente manera:
(8)
donde es el diferencial de área en dirección normal a la superficie. Aplicando la ecuación (7) en (8) y analizando el flujo a través de una superficie cerrada se encuentra que:
(9)
donde Qenc es la carga encerrada en esa superficie. La ecuación (9) es conocida como la ley integral de Gauss y su forma derivada es:
(10)
donde ρ es la densidad volumétrica de carga. Esto indica que el campo eléctrico diverge hacia una distribución de carga; en otras palabras, que el campo eléctrico comienza en una carga y termina en otra.1
Esta idea puede ser visualizada mediante el concepto de líneas de campo. Si se tiene una carga en un punto, el campo eléctrico estaría dirigido hacia la otra carga.
[editar]Ley de Faraday
Artículo principal: Ley de Faraday
En 1801, Michael Faraday realizó una serie de experimentos que lo llevaron a determinar que los cambios temporales en el campo magnético inducen un campo eléctrico. Esto se conoce como la ley de Faraday. La fuerza electromotriz, definida como el rotacional a través de un diferencial de línea está determinado por:
(11)
donde el signo menos indica la Ley de Lenz y Φ es el flujo magnético en una superficie, determinada por:
(12)
reemplazando (12) en (11) se obtiene la ecuación integral de la ley de Faraday:
(13)
Aplicando el teorema de Stokes se encuentra la forma diferencial:
(14)
La ecuación (14) completa la descripción del campo eléctrico, indicando que la variación temporal del campo magnético induce un campo eléctrico.1
[editar]Expresiones del campo eléctrico

[editar]Campo electrostático (cargas en reposo)
Artículo principal: Campo electrostático
Un caso especial del campo eléctrico es el denominado electrostático. Un campo electrostático no depende del tiempo, es decir es estacionario. Para este tipo de campos la Ley de Gauss todavía tiene validez debido a que esta no tiene ninguna consideración temporal, sin embargo, la Ley de Faraday debe ser modificada. Si el campo es estacionario, la parte derecha de la ecuación (13) y (14) no tiene sentido, por lo que se anula:
(15)
Esta ecuación junto con (10) definen un campo electrostático. Además, por el cálculo diferencial, se sabe que un campo cuyo rotacional es cero puede ser descrito mediante el gradiente de una función escalar V, conocida como potencial eléctrico:
(16)
La importancia de (15) radica en que debido a que el rotacional del campo eléctrico es cero, se puede aplicar el principio de superposición a este tipo de campos. Para varias cargas, se define el campo eléctrico como la suma vectorial de sus campos individuales:
(17)
entonces
(18)
[editar]Líneas de campo

Líneas de campo eléctrico correspondientes a cargas iguales y opuestas, respectivamente.
Un campo eléctrico estático puede ser representado geométricamente con líneas tales que en cada punto el campo vectorial sea tangente a dichas líneas, a estas líneas se las conoce como "líneas de campo". Matemáticamente las líneas de campo son las curvas integrales del campo vectorial. Las líneas de campo se utilizan para crear una representación gráfica del campo, y pueden ser tantas como sea necesario visualizar.
Las líneas de campo son líneas perpendiculares a la superficie del cuerpo, de manera que su tangente geométrica en un punto coincide con la dirección del campo en ese punto. Esto es una consecuencia directa de la ley de Gauss, es decir encontramos que la mayor variación direccional en el campo se dirige perpendicularmente a la carga. Al unir los puntos en los que el campo eléctrico es de igual magnitud, se obtiene lo que se conoce como superficies equipotenciales, son aquellas donde el potencial tiene el mismo valor numérico. En el caso estático al ser el campo eléctrico un campo irrotacional las líneas de campo nunca serán cerradas (cosa que sí puede suceder en el caso dinámico, donde el rotacional del campo eléctrico es igual a la variación temporal del campo magnético cambiada de signo, por tanto una línea de campo eléctrico cerrado .FUENTE:WIKIPEDIA.ORG

LAS PALABRAS INTERROGATIVAS EN INGLES

2012-01-02T16:57:00.001-08:00

(question words)

(palabras interrogativas)

Las palabras interrogativas son "who, what, where, when, why, y how", y pueden ser usadas con cualquier tiempo gramatical.

"what" (jwat) (que) = se usa para obtener información general acerca de algo.

Ex:

What is your name? (jwat is iur neim?) (¿cuál es tu nombre?).

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What is that? (jwat is dat?) (¿que es eso?)

What are you doing? (jwat ar iu doing?) (que estas tu haciendo?).

What time is it? (jwat taim is it?) (que hora es?).

What are you thinking about those persons?

(jwat ar iu dinking abaut dous persons?)

(que estas pensando acerca de esas personas?)

"which" (wich) (cual) = se usa para indicar una opción o para elegir de un grupo limitado de cosas, animales o personas.

Ex:

there are two buses. Which one are you going to take?.

(der ar tu buses) (wich wuan ar iu gouing tu teik?)

(hay dos camiones) (¿cual vas tu a tomar?)

Which house is yours? (wich jaus is iurs) (¿cual casa es tuya?).

Which one is your name? (wich wuan is iur neim?) (¿cuál es tu nombre?).

"what" y "which" son pronombres y / o adjetivos, pero "what" como un conector significa "que, lo que":

Ex:

This is what I want (dis is jwat ai want) (esto es lo que yo quiero).

"which" como conector significa "que, la cual", pero se usa solo con cosas o animales:

Ex:

the shirt, which is in my room, is clean.

(de shirt wich is in mai rum is cli...n)

(la camisa, que / la cual esta en mi cuarto, esta limpia)

The cat, which is in my house, is white.

(de cat, wich is in mai jaus, is jwait)

(el gato, que esta en mi casa, es blanco)

"which" se puede sustituir por el conector "that" que significa "que":

Ex: the shirt, that is in my room, is clean.

"how" (jau) (como, de que manera, que tan):

Ex:

How is the movie? (jau is de muvi?) (¿cómo esta la película?).

How are you? (jau ar iu?) (cómo estas tu?) (¿cómo estas tu?).

How is the exam going to be? (jau is di exam gouing tu bi?) (¿cómo va a ser el examen?).

How old are you? (jau old ar iu?) (¿que tan viejo o mayor eres tu? O ¿qué edad tienes?).

How tall are you? (jau tol ar iu?) (¿que tan alto eres tu?).

You cannot see how pretty she is! (iu cannot si jau priti shi is!) (¡tu no puedes ver que tan bonita es ella!).

"how" tiene traducciones especiales cuando forma parte de expresiones o modismos:

Ex:

How about that? (jau abaut dat?) (¿que acerca de eso? O ¿qué te parece eso?).

How about going to eat? (jau abaut gouing tu i..t?) (¿que te parece ir a comer?).

How come! (jau com!) (de que manera!, Como es que!).

How come he can do that and i can´t!.

(jau com ji can du dat and ai cant!)

(como es que el puede hacer eso y yo no puedo!)

"who" (ju) (quien) = se usa para preguntar acerca de una o más personas.

"who" siempre es una palabra en singular aunque represente varias personas.

Ex:

Who are you? (ju ar iu?) (¿Quién eres tú o usted?).

Who is that? (ju is dat?) (¿Quién es ese o esa?).

Who is it? (ju is it?) (¿quien es?)

Who are you looking for? (ju ar iu luking for?) (¿A quién esta usted buscando?).

"who" como conector significa "quien . . . O que . . ." Y solo se usa con personas:

Ex:

She is who works here (shi is ju works jir) (ella es quien trabaja aquí).

The man who is there is tall (de man ju is der is tol) (el hombre que esta allá es alto).

Those who are intelligent are going to pass the final exam.

(dous ju ar inteliyent ar gouing tu pas de fainal exam)

(aquellos que sean inteligentes van a pasar el examen final)

"where" (jwer) (donde) = se usa para preguntar acerca de un lugar o del lugar donde se encuentra algo o alguien.

Ex:

Where are you? (jwer ar iu?) (¿dónde estas tu o usted?)

Where is your hat (jwer is iur jat?) (¿donde esta tu sombrero?).

Where are you from? (jwer ar iu from?) (¿de donde eres tu?).

Where is that city? (jwer is dat city?) (¿dónde esta esa ciudad?).

"where" como conector significa "donde. . .":

Ex:

This is the house where i live (dis is de jaus jwer ai liv) (esta es la casa donde yo vivo).

The only city where i like to be is Veracruz (di onli citi jwer ai laik tu bi is Veracruz) (la única ciudad donde a mí me gusta estar es Veracruz).

You have to go where you want (iu jav tu gou jwer iu want) (tu tienes que ir donde tu quieras).

"when" (jwen) (cuando) = se usa para preguntar acerca del tiempo en que se realiza algo.

Ex:

When is your birthday? (jwen is iur birday?) (¿cuándo es tu cumpleaños?).

When are you going to do your homework? (jwen ar iu gouing tu du iur jomwork?) (¿cuándo vas tu a hacer tu tarea?).

When is it going to happen? (jwen is it gouing tu japen?) (¿cuándo va a pasar?).

"when" como conector significa "cuando. . .":

Ex:

I am going to be here when all is ready (ai am gouing tu bi jir jwen ol is redi) (yo voy a estar aquí cuando todo este listo).

"why" (wai) (¿por qué?) = se usa para preguntar.

"because" (bicos) (porque. . .) = se usa para responder.

"what. . . . For?" (jwat. . . .for?) (para que?) = "for what?".

Ex:

Why are you here? (wai ar iu jir?) (¿por que estas aquí?).

R = because i want to learn to speak english (bicos ai want tu le..rn tu spi..k inglish) (porque yo quiero aprender a hablar inglés).

Why is he doing this to your brother? (wai is ji doing dis tu iur broder?) (¿por que esta el haciendo eso a tu hermano?).

Why are you here? (wai ar iu jir?) (¿por que estas tu aquí?).

What are you here for? (jwat ar iu jir for?) (¿para que estas tu aquí?).

What are you studying for? (jwat ar iu studi..ng for?) (para que estas tu estudiando?).

R = I am here for learning all i can (ai am jir for le...rning ol ai can) (yo estoy aquí para aprender todo lo que yo pueda).

Nota: si queremos poner una acción después de una preposición, entonces dicha acción debe de ir con "ing".

"why" como conector significa "porque. . .; Por lo que. . .":

Ex:

That is not why i am here (dat is not wai ai am jir) (eso no es por lo que yo estoy aquí).

That´s the reason why he is rich (dats de wrison wai ji is rich) (esa es la razón por la que él es rico).

Palabras interrogativas empleadas en una oración en presente progresivo:

Ahora ya sabe construir oraciones en presente progresivo:

Ex:

+) Angélica is eating apples in her room now, because she wants to.

--) Angélica isn´t eating apples . . . . . . . . . . . . .

?) Is Angélica eating apples . . . . . . . . . . ?.

Estudiemos la oración en singular:

Angélica is eating apples in her room now ,

(person) (acción) (objeto) (lugar) (tiempo)

(who) (what) (what) (where) (when)

Because she wants to.

(razón o motivo)

(why)

Ahora emplearemos las palabras interrogativas en dicha oración:

Ex:

Who is eating apples in her room now, because she wants to?.

(ju is i..ting apls in jer rum nau, bicos shi wants tu?)

(¿quién esta comiendo manzanas en su cuarto ahora, porque ella quiere?).

R = she is. O Angélica is.

What is Angélica doing in her room now, because . . .. .?.

(jwat is Angélica duing in jer rum nau, bicos. . . . ?)

(que esta Angélica haciendo en su cuarto ahora, porque . . .?)

R = she is eating.

Note que la intención de esta pregunta es descubrir la acción que se realiza, por lo que siempre que se utilizara "what" con la acción "do" (du) (hacer), para preguntar "que, de acción".

What is Angélica eating in her room now, because . . . . . . .?.

(jwat is Angélica i..ting in jer rum nau, bicos. . . . . . . . .?)

(que esta Angélica comiendo en su cuarto ahora, porque. .?)

R = apples.

Note que en esta oración se pregunta "que, de objeto", por eso se utiliza "what" y "la acción".

Where is Angélica eating apples now, because. . . . . . ?

(jwer is Angélica i..ting apls nau, bicos. . . . . . . .?)

(donde esta Angélica comiendo ahora, porque . . . . .?)

R = in her room.

When is Angélica eating apples in her room, because . . . . . .?

(jwen is Angélica i..ting apls in jer rum, bicos. . . . . . . . ?)

(cuándo esta Angélica comiendo manzanas en su cuarto, porque. . .?)

R = now.

Why is Angélica eating apples in her room now?

(wai is Angélica i..ting apls in jer rum nau?)

(¿por que esta Angélica comiendo manzanas en su cuarto ahora?)

R = because she wants to.

Oración en plural:

+) he and she are making the love in his room now, because they are happy.

(ji and shi ar meiking de lov in jis rum nau, bicos dei ar japi)

(El y ella están haciendo el amor en su cuarto ahora, porque ellos están felices)

Recuerde que anteriormente se dijo que "who" siempre es una palabra en singular, aunque exprese 1, 2, o más personas, por lo que, si queremos preguntar con "who" siempre será seguido por "is":

Ex:

Who is making the love in his room now, because. . . . . . . . .?.

R = he and she . O they.

What are he and she doing in his room now, because. . . . .?.

R = he and she are making the love. O they are making the love.

What are he and she making in his room now, because . . . . ?

R = the love.

Where are he and she making the love now, because. . . . . .?

R = in his room.

When are he and she making the love in his room, because. .?

R = now.

Why are he and she making the love in his room now?

R = because they are happy.

Palabras interrogativas con el presente simple:

Singular:

+) she eats friuts in the kitchen every day, because she likes to.

(shi i..ts fruts in de kitchen evri dei, bicos shi laiks tu)

(ella come frutas en la cocina cada dia, porque a ella le gusta)

Who eats fruits in the kitchen every day, because. . . . . . ?

R = she.

What does she do in the kitchen every day, because. . . . . .?

R = she eats.

What does she eat in the kitchen every day, because. . . . .?

R = fruits.

Where does she eat fruits every day, because. . . . . . . . ?

R = in the kitchen.

When does she eat fruits, because . . . . . . . .?

R = every day.

Why does she eat fruits in the kitchen every day?

R = because she likes to.

Oración en plural:

+) Valentín and his girlfriend work in the office every day, because their boss wants them to do it.

(Valentín and jis grlfrend work in di ofis evri dei, bicos deir bos wants dem tu du it).

(Valentín y su novia trabajan en la oficina cada día, porque su jefe quiere que ellos lo hagan).

Recuerde que "who" es siempre singular, así que la acción que le siga debe de pluralizarse:

Ex:

Who works in the office every day, because ... ?

R = Valentín and his girlfriend. O they.

What do Valentín and his girlfriend do in the office every day, because ... ?

R = Valentín and his girlfriend work. O they work.

Where do Valentín and his girlfriend work every day, because...?

R = in the office.

When do Valentín and his girlfriend work in the office, because ...?

R = every day.

Why do Valentín and his girlfriend work in the office every day?

R = because their boss wants them to do it.

Nota: si la frase anterior hubiera dicho que ellos trabajaban con una computadora, entonces la pregunta quedaría así:

Ex:

They work with their computer.

What do they work with? (jwat du dei work wid) (¿con que trabajan ellos?). = with what do they work?.

Practica de inglés básico 2, unidad 4, question words.

Make questions of these sentences, using the "question words":

1) Marta is doing her homework in her house now because she has to.

Who (person) _____________________________________________________________________

What (action) ____________________________________________________________________

Where (place) ____________________________________________________________________

When (time) _______________________________________________________________________

Why (reason) _____________________________________________________________________

2) Tom and Susan are cleaning their car in the street right now because it is not clean.

Who (person) _____________________________________________________________________

What (action) ____________________________________________________________________

What (object) ____________________________________________________________________

Where (place) ____________________________________________________________________

When (time) _______________________________________________________________________

Why (reason) _____________________________________________________________________

3) write the sentences num. 1 and num. 2 in negative and interrogative form.

Attached questions with "to be", "present progresive" and "simple present".

(Atacht cuestions wid "tu bi", "present progresiv" and "simpl present")

(Preguntas de confirmación con "ser o estar", "presente progresivo" y "presente simple")

Las preguntas de confirmación se usan para verificar o confirmar una acción o un hecho. Las preguntas de confirmación equivalen a lo que en español conocemos como "verdad?; No es verdad?; Verdad que si?; No es cierto?.

Con "to be":

Oración: pregunta de confirmación:

+) I am your friend. Am I not?

(Yo soy tu amigo) (¿Verdad?)

-) you aren´t my friend. Are you?

(Tú no eres mi amigo) (Verdad?)

Como usted puede observar, cuando una oración es positiva, entonces la pregunta de confirmación debe de ser negativa; y si la oración es negativa, la pregunta de confirmación debe de ser positiva.

Recuerde que se tiene que fijar también que acción, que persona y que tiempo gramatical se esta usando para poder hacer la pregunta de confirmación correctamente, ya que si usted usa "to be" en una oración, entonces tendrá que utilizar "to be" para hacer la pregunta de conversación, y así con cada tiempo que se use.

Con presente progresivo:

Oración: pregunta de c:

+) I am going to Veracruz this weekend. Am I not?.

--) they aren´t working in their office. Are they?.

Con presente simple:

Oración: pregunta de c:

+) I teach english every day. Don´t I?.

-) she doesn´t go to the cinema. Does she?.

Practica de inglés básico 2, unidad 4, tag questions.

1) It is not difficult to speak english, _______________?.

2) I am ___________, _____________?.

3) You have a girlfriend, _________________?.

4) We are very intelligent, _______________?.

5) She isnot my friend, ________________?.

6) I am typing a song on this desk right now, _________________?.

7) He isn´t playing with his toys now, ____________________?.

8) I go jogging to the stadium every sencond day, ________________?.

9) She doesn´t want to play with her children, _________________?.

10) He isnot from u.s.a., _______________?.

11) My friend and I are linsening to a pretty song, ______________?.

12) They save their money in the bank every day, _________________?.

13) You are learning english in this school, __________________?.

14) She has to find the love of her life, _________________?.

Read the next paragraph aloud, and then answer the questions:

It is early in the morning and mr. White is ready to go to work. He works in an office and takes his children to school in the morning before going to work. Today is cold, so mrs. White is helping her children with their coats. Mr. White is talking to his friend outside his house because they are good friends.

1) When is it?.

2) How is mr. White?.

3) Where is mr. White going?.

4) Where does he work?.

5) Where does he take his children to?.

6) When does he take his children to their school?.

7) How is the day?, What is it like?.

8) What is mrs. White doing?.

9) Why is mr. White talking to his friend?.

10) Do you understand what you are reading about?.

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0. Presentación
1. Presentación y objetivo general
2. Recomendaciones
3. Aclaración de la pronunciación
4. Unidad 1. Vocabulario del salón de clases
5. Presentaciones
6. Todo acerca de los verbos y pronombres
7. Sustantivos
8. Práctica de inglés básico 1, unidad 1, sustantivos y el plural
9. Los adverbios
10. Los adverbios, las preposiciones, las conjunciones o conectores y las expresiones o modismos
11. Los artículos "the", "a", y "an"
12. Unidad 2. Lista de acciones (regulares) en presente
13. Lista de acciones (irregulares) en presente
14. Adjetivos y sus opuestos
15. Preposiciones I
16. Preposiciones II
17. Unidad 3. Adjetivos y pronombres posesivos
18. Pronombres demostrativos
19. There is and there are
20. El uso de "on", "in" y "at"
21. The use of the "ing"
22. Another, the other and the others
23. Unidad 4. Presente progresivo
24. Presente simple
25. Palabras interrogativas
26. Apéndice 1 y 2
27. Unidad 5. Adverbios de frecuencia
28. Comparativos
29. El uso de "as, but, by y so"
30. Superlativos
31. Pronombres reflexivos
32. Pronombres del predicado
33. Cuantificadores
34. Very and too
35. Calificadores
36. Unidad 6. Futuro idiomático, futuro simple, y futuro continuo
37. Do and make
38. Pasado simple y pasado progresivo
39. Interrupciones
40. Palabras interrogativas con futuro y pasado
41. Preguntas de confirmación con futuro y pasado
42. Pronombres indefinidos
43. Pronombres relativos
44. The use of "whatever, whichever, whoever, whomever, wherever and whenever"
45. Los pronombres recíprocos
46. Conectores o conjunciones
47. The use of ...
48. Apéndice 1
49. Unidad 7. Presente perfecto y presente perfecto continuo
50. Pasado perfecto y pasado perfecto continuo
51. Preguntas de confirmación con presente perfecto
52. Verbos auxiliares o modales
53. El uso de already y yet
54. Discurso directo e indirecto
55. Modales en pasado
56. Voz activa y voz pasiva
57. The use of "would rather", "would prefer" and "would mind".
58. Los condicionales y el uso de "unless"
59. Unidad 8. Acciones que necesitan que una segunda acción termine en "ing".
60. El uso de "wish"
61. Los verbos de los sentidos
62. Whether... Or... Not
63. El uso de "even"
64. Verbos y preposiciones
65. Prefixes (prifixes) (prefijos)
66. Abreviaturas
67. Verbos de dos palabras
68. Expresiones comunes
69. Conclusiones
70. Phrasal Verbs List
71. Phrasal Verbs List II
72. Phrasal Verbs List III
73. Phrasal Verbs List IV
74. Phrasal Verbs List V
75. Phrasal Verbs List VI
76. Phrasal Verbs List VI
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LAS PALABRAS INTERROGATIVAS EN INGLES

2012-01-02T16:51:00.000-08:00

Las palabras interrogativas del inglés (question words)

En la siguiente tabla veras 9 palabras que son usadas para hacer preguntas, con su respectivo en inglés, y su pronunciación aproximada.

PALABRA INGLES PRONUNCIACION

¿Qué? What? Wót?

¿Quién? Who? Jú:?

¿Cuál? Which Wích?

¿Por qué? Why? Wáy?

¿Cómo? How? Jáu?

¿Cuándo? When? Wén?

¿Dónde? Where? Weér?

¿Cuánto? How much Jáu mach

¿Cuántos? How many Jáu méni

Si te interesa escuchar exactamente como se pronuncian, puedes escucharlos en el siguiente video

,

,

LAS CONJUCIONES EN INGLES

2012-01-02T16:44:00.000-08:00

La conjunción se utiliza básicamente par enlazar dos oraciones. También puede enlazar frases o palabras dentro de una oración.

Go and look for him / Vete a buscarle

Gramaticalmente, las conjunciones se dividen en coordinantes y subordinantes (dependiendo que coordinen o subordinen dos palabras u oraciones). De igual forma, tanto las conjunciones coordinantes como las subordinantes se subdividen a su vez gramaticalmente. No obstante, vamos a hacer un estudio de las mismas menos teorizante y vamos a ver en detalle las conjunciones y locuciones conjuntivas que por su importancia o dificultad merecen una atención especial.

AS

Se usa para expresar:

a.) Tiempo

She trembled as he spoke / Temblaba mientras hablaba

b.) Modo o manera:

Leave the room as you find it / Deja la habitación tal como la encuentres.

c.) El comparativo de igualdad:

He is not so tall as you are / Él no es tan alto como tú

d.) Contraste:

Rich as he is, he isn't happy / Por muy rico que sea, no es feliz.

e.) Causa:

As you weren't there I left a message / Como no estabas, dejé un recado.

AS WELL AS

Se corresponde a la española tan(to).... como

She does not speak French as well as you do / Ella no habla francés tan bien como tú

BECAUSE

Equivale al 'porque', 'a causa de'... español (causal).

Because he was busy he couldn't go to the party / Por estar ocupado no podía ir a la fiesta.

BOTH ... AND

Both, cuando va acompañado de la conjunción and, se usa para recalcar dos hechos de igual importancia:

Both Elizabeth and Helen… / Tanto Elizabeth como Helen…

BUT

Se corresponde:

a.) Al pero español:

She is rich, but unhappy / Ella es rica pero desgraciada

b.) Con el 'sino' español

He's not only conceited but also selfish / No es sólo engreido sino también egoísta

c.) A la preposición española excepto:

Nobody but you could be so stupid / Sólo tú podrías ser tan tonto

EITHER... OR

Either usado con or corresponde a las conjunciones españolas o..,o

He must be either drunk or drugged / O está borracho o drogado

FOR

Ya que...

They were tired, for they had worked all day / Estaban cansados, porque habían pasado todo el día trabajando.

IF

a.) Puede expresar una condición o suposición:

I'll stay if you help me / Me quedaré si me ayudas.

b.) Opción:

I'll see if he's in / Voy a ver si está.

c.) Petición de forma cortés

If I could just interrupt you there… / Si me permite que le interrumpa…

LEST

Para que no, por miedo a

I didn't do it lest he should beat me / No lo hice por miedo a que me pegase

A veces se usa ' lest' detrás de los verbos 'fear', ' be afraid' 'of', etc en lugar de ' that'
'Lest' es muy formal y no se utiliza habitualmente en el inglés corriente.

LIKE

Como

He acts like he owns the place / Se comporta como si fuera el dueño.

NOT ONLY... BUT ALSO

Se usa cuando se quiere dar mayor importancia al segundo de los hechos:

Not only I read English but also I write it / No sólo leo en inglés, sino que también lo escribo

OR

Puede tener tres significados muy distintos:

a.) Equivalente al 'o' español

There were 35 or 40 people there / Había 35 ó 40 personas

b.) o, si no

Hands up or I'll shoot! / ¡Arriba las manos o disparo!

c.) ni

He can't read or write / No sabe leer ni escribir.

WHILE

Tiene el significado de 'mientras', 'aunque'.

She only saw him twice while he was staying there / Le vió solamente dos veces mientras él estaba allí
While I admit it is difficult, I don't think it is impossible / Aunque reconozco que es difícil, no creo que sea imposible

EJERCICIOS

LOS CONECTORES EN INGLES

2012-01-02T16:37:00.001-08:00

La conjunción o conector ,se utiliza básicamente par enlazar dos oraciones. También puede enlazar frases o palabras dentro de una oración.

Go and look for him / Vete a buscarle

Gramaticalmente, las conjunciones se dividen en coordinantes y subordinantes (dependiendo que coordinen o subordinen dos palabras u oraciones). De igual forma, tanto las conjunciones coordinantes como las subordinantes se subdividen a su vez gramaticalmente. No obstante, vamos a hacer un estudio de las mismas menos teorizante y vamos a ver en detalle las conjunciones y locuciones conjuntivas que por su importancia o dificultad merecen una atención especial.

AS

Se usa para expresar:

a.) Tiempo

She trembled as he spoke / Temblaba mientras hablaba

b.) Modo o manera:

Leave the room as you find it / Deja la habitación tal como la encuentres.

c.) El comparativo de igualdad:

He is not so tall as you are / Él no es tan alto como tú

d.) Contraste:

Rich as he is, he isn't happy / Por muy rico que sea, no es feliz.

e.) Causa:

As you weren't there I left a message / Como no estabas, dejé un recado.

AS WELL AS

Se corresponde a la española tan(to).... como

She does not speak French as well as you do / Ella no habla francés tan bien como tú

BECAUSE

Equivale al 'porque', 'a causa de'... español (causal).

Because he was busy he couldn't go to the party / Por estar ocupado no podía ir a la fiesta.

BOTH ... AND

Both, cuando va acompañado de la conjunción and, se usa para recalcar dos hechos de igual importancia:

Both Elizabeth and Helen... / Tanto Elizabeth como Helen...

BUT

Se corresponde:

a.) Al pero español:

She is rich, but unhappy / Ella es rica pero desgraciada

b.) Con el 'sino' español

He's not only conceited but also selfish / No es sólo engreido sino también egoísta

c.) A la preposición española excepto:

Nobody but you could be so stupid / Sólo tú podrías ser tan tonto

EITHER... OR

Either usado con or corresponde a las conjunciones españolas o..,o

He must be either drunk or drugged / O está borracho o drogado

FOR

Ya que...

They were tired, for they had worked all day / Estaban cansados, porque habían pasado todo el día trabajando.

IF

a.) Puede expresar una condición o suposición:

I'll stay if you help me / Me quedaré si me ayudas.

b.) Opción:

I'll see if he's in / Voy a ver si está.

c.) Petición de forma cortés

If I could just interrupt you there... / Si me permite que le interrumpa...

LEST

Para que no, por miedo a

I didn't do it lest he should beat me / No lo hice por miedo a que me pegase

A veces se usa ' lest' detrás de los verbos 'fear', ' be afraid' 'of', etc en lugar de ' that'
'Lest' es muy formal y no se utiliza habitualmente en el inglés corriente.

LIKE

Como

He acts like he owns the place / Se comporta como si fuera el dueño.

NOT ONLY... BUT ALSO

Se usa cuando se quiere dar mayor importancia al segundo de los hechos:

Not only I read English but also I write it / No sólo leo en inglés, sino que también lo escribo

OR

Puede tener tres significados muy distintos:

a.) Equivalente al 'o' español

There were 35 or 40 people there / Había 35 ó 40 personas

b.) o, si no

Hands up or I'll shoot! / ¡Arriba las manos o disparo!

c.) ni

He can't read or write / No sabe leer ni escribir.

WHILE

Tiene el significado de 'mientras', 'aunque'.

She only saw him twice while he was staying there / Le vió solamente dos veces mientras él estaba allí
While I admit it is difficult, I don't think it is impossible / Aunque reconozco que es difícil, no creo que sea imposible

Podemos agrupar las conjunciones en COORDINATIVAS y SUBORDINATIVAS, entendiendo por coordinativas aquéllas que unen palabras u oraciones de la misma categoría y subordinativas, las que unen una oración principal y una subordinada.

COORDINATIVAS

and, y
now, ahora bien
but, pero
still, no obstante
yet, sin embargo
only, sólo que
while, mientras
then, entonces

so, así que
so then, por tanto
for, pues
either... or..., o... o...
neither... nor..., ni... ni...
however, no obstante
therefore, por lo tanto
nevertheless, sin embargo

SUBORDINATIVAS

that, que
because of, debido a
since, ya que, puesto que
as, pues, como
so that, a fin de que
lest, para (que) no
if, si
unless, a menos que

although, though, aunque
while, en tanto que
until, hasta que
as if, as though, como si
when, cuando
why, por que
in order that, para, a fin de que
whether... or, si... o

Las conjunciones son las palabras que usamos para unir dos o más frases o dos palabras dentro de la misma frase. Las conjunciones más comunes en inglés son: and (y), but (pero), or (o), nor (ni), for (ya que).

Ejemplo

We eat at home and work in the office.
Comemos en casa y trabajamos en la oficina

La conjunción "and" (y) une las frases: "we eat at home" (comemos en casa) con "we work in the office" (trabajamos en la oficina). Dividimos las conjunciones en conjunciones coordinantes, correlativas y subordinantes. Las conjunciones coordinantes se usan cuando queremos unir dos frases que funcionan al mismo nivel de importancia en nuestro discurso, ambas acciones son igualmente importantes.

Ejemplo

We had a salad and an ice cream.
Nos tomamos una ensalada y un helado

En este ejemplo estamos usando la conjunción coordinante "and" (y) para unir dos objetos dentro de la misma frase.

We went to the swimming pool and had lunch there.
Fuimos a la piscina y comimos allí

En este ejemplo estamos usando la conjunción coordinante "and" (y) para unir dos frases diferentes, "we went to the swimming pool" (fuimos a la piscina) con "(we) had lunch there" (comimos allí).

Las conjunciones correlativas se usan para unir, o simplemente mostrar una relación, entre la idea o diferentes ideas mencionadas en diferentes partes de la frase. Siempre se usan en parejas.

Ejemplo

You have two options, either you learn English, or you learn Spanish.
Tienes dos opciones, o aprendes Inglés, o aprendes Español

En este ejemplo, estamos usando la conjunción correlativa "either . or" (o...o) para mostrar la relación, en este caso de opción, entre "you learn English" (aprendes Inglés) y "you learn Spanish" (aprendes Español).

Las conjunciones subordinantes se usan para unir dos frases cuando una de ellas está dependiendo de la primera.

Ejemplo

This is the restaurant that I told you about.
Éste es el restaurante del que te hablé

En este ejemplo, la conjunción subordinante "that" (que) introduce la frase "I told you about" (del que te hablé) que está dependiendo de la primera frase "this is the restaurant" (éste es el restaurante).

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homewor =) dijo

jaisar utria C.I. 20.018.021
Kare Peña C.I. 20.393.233.
Alexandra Matute C.I. 19.406.108.
Daniel Gutierrez C.I. 16.859.913.

1) The petrochemical engineering maybe sounds like a hard career but is not so hard like it appears
2) The petrochemical engineer is as many important like any other engineer
3) It’s easy and if you love the chemistry this career would be the right to you
4) It would be hard to imagine a world without gasoline and petroleum
5) What about petroleum derivatives that are known as petrochemicals, like propane
Petrochemicals are derived from petroleum sources such as oil and natural gas.
6) Applying scientific and mathematical principles the petrochemical engineers develop processes like catalytic cracking
7) Both chemistry and oil are important factors in petrochemical area
8) The chemistry is important but is not all that you going to find if you will study petrochemical engineering
9) Because you will learn about thermodynamics and physic
10) Is good to know that Without the petrochemical process, much of modern life would cease to function
11)the petrochemical engineer not only is able to synthesizing new materials but also transform combinations of elements of matter and developing the processes to do it all safely, efficiently and on a large scale
12) To break down complex organic molecules found in crude oil into much simpler substances these building blocks are then separated and recombined to form many useful products including as lubricating oils or plastics
13) Petrochemical engineers are like alchemists; they turn raw materials into valuable products and They usually work with a team of chemists or other scientists
14) Some Examples of petroleum derivatives are ethylene, polypropylene, benzene, methanol and butane
15) The Polypropylene, for instance, serves as both a plastic and a fiber
16) Petrochemical engineers will often specialize in a particular area once they become established,
17) The petrochemical engineers make sure that the equipment is operating efficiently, safely, according to environmental regulations and that the desired quantity and quality of product is produced.
18) They often meet with manufacturers, lawyers and clients to make sure that design plans are safe and will withstand a number of conditional variables
19) They create engineering plans on computers using computer-aided design (CAD) systems, which simulate realistic three-dimensional models and test and predict possible errors and problems with a mechanism, generating workable solutions.
20) The Petrochemical engineers are required to constantly update their skills and knowledge in order to keep up with technological advancements in this quickly changing field.

7 Julio 2010 | 05:18 PM

=( dijo

i'm sorry teacher, i totaly forget put the K in the homework word...' =)

7 Julio 2010 | 05:23 PM

Seccion 002 Ing. Petroquimica dijo

CASTRO SANTIAGO 18.804.878
GONZALEZ ANYER 17.065.388
GONZALEZ NESTOR 18.615.557
ALVAREZ EDGAR 18.783.883
CASSIANI ANDRES 21.424.575

Actividad de conectores
1. He prepares the mixture and poured into a flash
El prepara la mezcla y la vierte en un matraz

2. They heat the mixture until evaporate the desired substance
Ellos calientan la mezcla hasta que se evapore la sustancia deseada.

3. In every chemical reaction must be calculated which is the limiting reagent and calculate the theoretical grams of the product.
En toda reacción química se debe calcular cual es el reactivo limite y calcular los gramos teóricos del producto.

4. Never work alone in the laboratory or with no one to help me
Nunca trabajo solo en el laboratorio o sin una persona que me ayude.

5. Sulfuric acid can not drink or can kill
El acido sulfúrico no se puede beber o puede causarle la muerte.

6. Both sodium and bromine are harmful to health
Tanto el sodio como el bromo son nocivos para la salud.

7. You must use laboratory safety utensils if you want to avoid accidents
Debes utilizarlos utensilios de seguridad del laboratorio si quieres evitar accidentes.

8. In the laboratory, any action is subject to errors, but these should be minimized
En el laboratorio toda medida esta sometida a errores, pero estos deben reducirse al máximo.

9. The measure of the substance must be taken as indicated by the graduated cylinder La medida de la sustancia debe ser tomada tal como lo indique el cilindro graduado.

10. For a steady flow process changes do not occur within the control volume, Therefore do not worry about what happens within the borders
Durante un proceso de flujo estable no ocurren cambios dentro del volumen de control, por lo tanto no hay que preocuparse por lo que sucede dentro de las fronteras.

11. The pressure cooker cooks food faster than ordinary cookware because it maintains higher pressure and temperature during cooking
La olla de presión cuece la comida mas rápido que las ollas ordinarias, ya que mantiene mayor presión y temperatura durante la cocción.

12. The zeroth law of thermodynamics states the transitivity of thermal equilibrium, while the first principle states compliance with the principle of energy conservation
El principio cero de la termodinámica establece la transitividad del equilibrio térmico, mientras que el primer principio afirma el cumplimiento del principio de conservación de la energía.

13. In an evaporator steam out of a substance in the mixture but also there is another liquid substance which was separated
De un evaporador sale el vapor de una sustancia de la mezcla pero también sale otra sustancia liquida la cual fue separada.

14. Adsorption is a process by which atoms, ions or molecules are trapped or retained on the surface of a material
La adsorción es un proceso por el cual átomos, iones o moléculas son atrapadas o retenidas en la superficie de un material

15. In our daily life we witness a series of changes and processes that demonstrate the importance of chemistry
En nuestra vida cotidiana presenciamos una serie de cambios y procesos que nos demuestran la importancia de la química.

16. Chemical Engineering as an independent discipline comes after the industrial revolution, nevertheless in the last 50 years has played a crucial role in the development of peoples.
La Ingeniería química como una disciplina independiente surge después de la revolución industrial; sin embargo, en los últimos 50 años ha jugado un rol crucial en el desarrollo de los pueblos.

17. The development of industrial chemical processes has been one of the factors that have influenced the economic growth of recent decades. However, the process is not without risks
El desarrollo de los procesos químicos industriales ha sido uno de los factores que más han influido en el crecimiento económico de las últimas décadas. Sin embargo, el proceso no esta exento de riesgos.

18. The ammonia, NH3, is a compound important both in industry and in agriculture
El amoniaco, NH3, es un compuesto muy importante tanto en la industria como en la agricultura.

19. Chemistry is of great economic importance as it does large amounts of money around the world
La Química tiene gran importancia económica ya que mueve grandes cantidades de dinero en todo el mundo.

20. Both carbon monoxide and nitrous oxide are volatile organic compounds and suspended particles
Tanto el monóxido de carbono como el oxido nitroso son compuestos orgánicos volátiles y partículas en suspensión

8 Julio 2010 | 01:00 AM

karen parra dijo

karen parra c.i: 18859195 seccion:002 petroquimica (alumna embarazada)
buenos dias profesor esta es mi actividad de los conectores.

1) Chemistry is of great economic importance as it does large amounts of money around the world
La Química tiene gran importancia económica ya que mueve grandes cantidades de dinero en todo el mundo.

2). Both carbon monoxide and nitrous oxide are volatile organic compounds and suspended particles
Tanto el monóxido de carbono como el oxido nitroso son compuestos orgánicos volátiles y partículas en suspensión

3)the petrochemical engineer not only is able to synthesizing new materials but also transform combinations of elements of matter and developing the processes to do it all safely, efficiently and on a large scale

4) To break down complex organic molecules found in crude oil into much simpler substances these building blocks are then separated and recombined to form many useful products including as lubricating oils or plastics.

5) Petrochemical engineers are like alchemists; they turn raw materials into valuable products and They usually work with a team of chemists or other scientists

6) Some Examples of petroleum derivatives are ethylene, polypropylene, benzene, methanol and butane

7) The Polypropylene, for instance, serves as both a plastic and a fiber

8) In every chemical reaction must be calculated which is the limiting reagent and calculate the theoretical grams of the product.
En toda reacción química se debe calcular cual es el reactivo limite y calcular los gramos teóricos del producto.

9) Never work alone in the laboratory or with no one to help me
Nunca trabajo solo en el laboratorio o sin una persona que me ayude.

10) Sulfuric acid can not drink or can kill
El acido sulfúrico no se puede beber o puede causarle la muerte.

11) Both sodium and bromine are harmful to health
Tanto el sodio como el bromo son nocivos para la salud.

12) You must use laboratory safety utensils if you want to avoid accidents
Debes utilizarlos utensilios de seguridad del laboratorio si quieres evitar accidentes.

13) In the laboratory, any action is subject to errors, but these should be minimized
En el laboratorio toda medida esta sometida a errores, pero estos deben reducirse al máximo.

14) The measure of the substance must be taken as indicated by the graduated cylinder La medida de la sustancia debe ser tomada tal como lo indique el cilindro graduado.

15) Chemical Engineering as an independent discipline comes after the industrial revolution, nevertheless in the last 50 years has played a crucial role in the development of peoples.
La Ingeniería química como una disciplina independiente surge después de la revolución industrial; sin embargo, en los últimos 50 años ha jugado un rol crucial en el desarrollo de los pueblos.

10 Julio 2010 | 04:03 PM

seccion 004 petrochemical engineering dijo

integrantes:
* Sanchez lisbeth cI: 18.957.858
* Carrillo paola cI: 20.587.603
* opez Johnnil cI: 19.260.507
* Sampayo Joselin cI: 18.764.315

1)- Exist in the petrochemical refineries and oil and gas, natural gas plants
-En la petroquímica existen Refinerías de petróleo y gas como, plantas de gas natural

2)- the petrochemical develops mathematical models governing the behavior of processes industriales.and Proposes instrumentation and measurement strategies
-la petroquímica Desarrolla modelos matemáticos que rigen el comportamiento de los procesos industriales, y Propone estrategias de medición e instrumentación

3)- Petrochemical Engineer will be able to explain and deal with concepts that describe the physical and chemical phenomena in nature
-El Ingeniero Petroquímico estará en capacidad de Explicar y manejar los conceptos que describen los fenómenos físico-químicos en la naturaleza

4)-distillation separates the mixture then will different substances
-la destilación separa mezcla entonces obtendremos sustancias diferentes

5)- the graduated cylinder when it is used requires good accuracy and reproducibility in the measure
-el Cilindro graduado Se utiliza cuando se requiere de una buena exactitud y reproducibilidad en la medida

6)-petrochemical students will make homogeneous and heterogeneous mixtures
- los estudiantes de petroquímica realizaremos mezclas homogéneas y heterogéneas

7)- in the laboratory but there are many materials I will use the burette
-en el laboratorio hay muchos materiales pero yo utilizare la bureta

8)- The components of a mixture can be separated by physical means such as distillation, dissolution, magnetic separation, flotation, filtration, decanting or centrifuging
-Los componentes de una mezcla pueden separarse por medios físicos como destilación, disolución, separación magnética, flotación, filtración, decantación o centrifugación

9)- engineering in college do many experiments and we analyze their results
- en la universidad de ingeniería hacemos muchos experimentos y analizamos sus resultados

10)-heptane and hexane a solution is used to maintain secentaicinco degrees Celsius in a closed system and constant pressure
-una solución heptano y hexano se utiliza para mantener sesenticinco grados centígrados en un sistema cerrado y presión constante

11)- a water sample has the same properties and the same proportion of hydrogen and oxygen regardless of whether the sample is isolated from a river or in a laboratory setting
-una muestra de agua tiene las mismas propiedades y la misma proporción de hidrógeno y oxígeno sin importar si la muestra se aísla de un río o se crea en un laboratorio.

12)- The elements are formed by atoms of the same atomic number and the pure compounds are combinations of two or more elements in a definite proportion
-Los elementos están formados por átomos de un mismo número atómico y los compuestos puros son combinaciones de dos o más elementos en una proporción definida

13)- a funnel of decantation separating mixtures such as, water and oil
- un embudo de decantación separa mezclas como, agua y aceite

14)- Joseph used a concentration of potassium hydroxide and created a composite product generated
-José uso una concentración de hidróxido de potasio y creo un producto generado del compuesto

15)- potassium soaps liquefied need less water and therefore may contain as much soap cleaning agents based liquefied sodium
-los jabones de potasio necesitan menos agua para licuificarse, y por tanto pueden contener mayor cantidad de agente limpiador que los jabones licuificados basados en sodio
16)- the petrochemical student are very intelligent in the areas of thermodynamics and process balance
-los estudiante de petroquímica son muy inteligentes en las áreas de termodinámica y balance de procesos

17)- an engineer must have accuracy and exactitude with when creating any experiment
- un ingeniero debe tener precisión y exactitud a la hora de crear cualquier experimento

18)- carmen has taken the water temperature with your thermometer and found its boiling point
-carmen ha tomado la temperatura del agua con su termómetro y ha observado su punto de ebullición

19)- H2O water has a boiling point at the summit of Everest, water boils at about 68 º C, whereas at sea level this value rises to 100 º
- el agua H2O tiene un punto de ebullición en la cima del Everest, el agua hierve a unos 68º C, mientras que al nivel del mar este valor sube hasta 100º.

20)- I'm gonna be a petrochemical engineer therefore will I know how to create various products on the basis of any compound
-Yo voy a ser una ingeniera petroquímica por lo tanto obtendré conocimientos de como crear diversos productos en base de cualquier compuesto

11 Julio 2010 | 08:58 PM

Homework dijo

1=> Petrochemical Engineer, is responsible not only to explain and deal with concepts that describe the physical and chemical phenomena in nature but also develops mathematical models governing the behavior of industrial processes.

El Ingeniero Petroquímico, no solo se encarga de explicar y manejar los conceptos que describen los fenómenos físico-químicos en la naturaleza sino también desarrolla modelos matemáticos que rigen el comportamiento de los procesos industriales.

2=> Both oil and gas are non-renewable natural resources

Tanto el petróleo como el gas son recursos naturales no renovables

3=> Oil is insoluble in water but soluble in other solvents like carbon tetrachloride

El petróleo es insoluble en agua, pero soluble en otros solventes como el tetracloruro de carbono.

4=> From oil produced many products used in daily life such as fuels, lubricating oils, asphalt, plastics, solvents, or fertilizers

A partir del petróleo se fabrican muchos productos usados en la vida diaria como combustibles, aceites lubricantes, asfaltos, plásticos, solventes o fertilizantes

5=> Fluoride is very selective and can react violently

El flúor es muy poco selectivo y puede reaccionar violentamente

6=> In the chemistry lab experiments must be performed as indicated by the instructions to avoid accidents

En el laboratorio de química debe realizarse los experimentos como lo indican las instrucciones para evitar accidentes

7=> Oil is a very important energy source, rather than what anyone could imagine

El petróleo es una fuente de energía muy importante, mas que lo que cualquier persona pudiera imaginar

8=>Oil plays a role as important as the gas, the Venezuelan economy
Venezuelan
El petróleo juega un papel tan importante y necesario como el gas, en la economía venezolana

9=>While snuff smoke produces low levels of benzene in outdoor air, adversely affects the health of people

Aunque hay el humo de tabaco produce bajos niveles de benceno al aire libre, provoca efectos perjudiciales para la salud de las persona

10=> Petrochemical Engineer has a field work either in oil refineries or also in the Ministry of Energy and Mines

El Ingeniero Petroquímico tiene campo laboral o en refinerías de petróleo o también en el Ministerio de Energía y Minas

11=> Bromine is not as reactive as chlorine

El Bromo no es tan reactivo como el cloro

12=> Alkanes are saturated hydrocarbons having a single link, while alkenes are unsaturated hydrocarbons double bond

Los alcanos son hidrocarburos saturados de un solo enlace, mientras que los alquenos son hidrocarburos insaturados de doble enlace

13=> Chlorine is not found in nature in pure state because it reacts rapidly with many elements and compounds

El cloro no se encuentra en la naturaleza en estado puro porque reacciona con rapidez con muchos elementos y compuestos químicos

14=> Perchloric acid (HClO4) is an oxidizing acid and is used in the explosives industry

El ácido perclórico (HClO4) es un ácido oxidante y se emplea en la industria de explosivos

15=> Some chlorine compounds are used as pesticides

Algunos compuestos orgánicos de cloro se emplean como pesticidas

16=> Isomers are compounds that have the same molecular formula but different structural formula

Los isómeros son compuestos que tienen la misma fórmula molecular pero diferente fórmula estructural

17=> Las moléculas están hechas de átomos de uno o más elementos.

The molecules are made of atoms of one or more elements

18=> Algunos de los gases que forman parte del gas natural extraído se separan de la mezcla porque no tienen capacidad energética

Some of the gases that make up the natural gas extracted from the mixture separate because they have no energy capacity

19=> Benzene is not as dense as water

El benceno no es tan denso como el agua

20=> El propano pertenece a los hidrocarburos alifáticos con enlaces simples de carbono, por lo tanto es un alcano

Propane belongs to the aliphatic hydrocarbons with carbon single bonds, therefore it is an alkane

Leal Yusnel
Walrond Laermerker
Sección I-002-D

Silva Grecia
Rodriguez Kisbel
Sección I-004-D

14 Julio 2010 | 05:30 AM

english homework dijo

Antequera Carolina C.i: 20.145.853
Contreras Richard C.I: 20.109.404
Franco Crisnagely C.I: 20.384.454
Hernandez Julio C.I: 20.385.463
Guerreo Marco C.I: 19.925.692

1-) petroleum is used as fuel for many cars now a days ( el petroleo es usado como combustible para muchos carros)

2-) the petrochemical engineer is a person who works to get several derivates from petroleum ( el ingeniero petroquimico es una persona q trabaja para obtener los derivados del petroleo)

3-) if there weren't petrochemical and petroleum engineers, people would have to look for another kind of fuel ( si no hubiesen ingenieros petroquimicos y petroleros. las personas tendrian a buscar otro tipo de combustible

4-) there's not just one kind of fuel, there're many more. such as vegetable fuel, that's not bad with the enviroment( no hay solo un tipo de combustible, hay muchos. esta el combustible vegetal, q no es malo con el ambiente)

5-) there're several derivates form petroleum in the streets, in our houses, etc ( hay mucho derivados del petroleo en las calles, en las casas, etc?

6-) petrochemical ingeneering is not taught here only, but it's taught in others countries too..( la ingenieria petroqumica no se enseña solo aqui. sino en otros paises.

7-) the derivates from petroleum are all used by everyone, there is the gasoline for example, used as fuel for several cars, ( los derivados del petroleo son todos usados por mucha gente, ahi esta la gasolina usada como combustible para los carros)

8-) Oil has the issue to be insoluble in water and therefore difficult to clean (El petróleo tiene el problema de ser insoluble en agua y por lo tanto, difícil de limpiar

9-) Petrochemicals products include all chemicals subtances derived from oil ( los productos petroquimicos incluyen todas las sustancias quimicas derivadas del petroleo

10-)The chemical components are separated from the oil obtained by distillation through a process of refinement (Los componentes químicos del petróleo se separan y obtienen por destilación mediante un proceso de refinamiento)

11-) The oil industry classifies crude oil according to their place of origin ( la industria petrolera clasifica al petroleo segun su lugar de origen)

12-) the petrochemical engineers work area is in industries such as chemical as petroleum ( el area de trabajo de los ingenieros petroqumicos es en la industrias petroleras y quimicas)

13-) the world economy is based on the selling of petroleum around the world 8( la economia mundial esta basada en la venta de petroleo alrededro del mundo)

14-)Oil is running out so petrochemical engineers are working to find new sources of fuel (el petroleo esta acabandose por lo tanto los ingenieros petroquimicos tienen el trabajo de buscar nuevas fuentes de combustibles

15-) the combustion of gasoline is one of the major source of pollution
(la combustion de la gasolina

14 Julio 2010 | 06:00 AM

PQ I-002-D dijo

RICARDO RAMOS C.I. 19.912.705.
YUSNEYS ZAMBRANO C.I. 18.867.012.
GREIZYS NATERA C.I. 16.688.273.
LILIANA CRIOLLO C.I.18.880.936.
AURA BANQUEZ C.I. 19.507.604.
MARIANA YOVERA C.I.19.129.600

1) In the past don't existed a career that include areas like chemistry and petroleum, but Now exist the petrochemical engineering career
2) The petrochemical engineering is not just about chemistry and oil it is about of, another types of science too
3) The oil is an important part of the petrochemical engineering because it is its prime matter
4) If I was born again I will study for be an petrochemical engineer
5) The engineering petrochemical career maybe could be hard only in its seven first semesters, later is easy if you love what you are studying
6) For study petrochemical engineering not only you have to like the chemistry but also you have to love it
7) Both gasoil and plastic are important oil derivates
8) A burette is as well used as an pipette
9) The plastic is one o the most used oil derivates but is not the only one
10) In the chemistry industries the pumps are very employed but the reactors are important too
11) The main petrochemical bases are: naphtha, diesel, and butane
12) The aim is to break down the molecules under the action of heat in the presence of steam to obtain basic products like Alcenes and Aromatic hydrocarbons or called cyclic unsaturated hydrocarbons too
13) The Synthesised gas is a mixture of hydrogen and carbon monoxide, CO, produced by the partial oxidation of methane from natural gas
14) The technique of steam cracking is a close cousin to the techniques used in the refining process.
15) Once our polymers are manufactured, there is still a lot to do! In fact they often take the form of granules or powders.
16) The polymers must be transformed to give them shape, texture, colour and the properties that we expect from them: resistance to shocks, heat and wear, rigidity, flexibility or elasticity, and also pleasantness to the touch
17) The cracker is used for the production of the main intermediaries in chemical synthesis by the pyrolisis of petrol at more than 820°c, in the presence of steam.
18) A petrochemical is any chemical derived from fossil fuels. These include purified fossil fuels such as methane, propane, butane, gasoline, kerosene, diesel fuel, aviation fuel, or fuel oil, and also include many agricultural chemicals such as pesticides.
19) Also a wide variety of industrial chemicals are petrochemicals.
20) It's practically impossible to imagine a world without the many things that are derived from the oil brought up out of the ground
21) Petrochemical products are created from oil and natural gas and cover a very wide range of products and materials

15 Julio 2010 | 06:22 AM

PQ I-002-D dijo

RICARDO RAMOS C.I. 19.912.705.
YUSNEYS ZAMBRANO C.I. 18.867.012.
GREIZYS NATERA C.I. 16.688.273.
LILIANA CRIOLLO C.I.18.880.936.
AURA BANQUEZ C.I. 19.507.604.
MARIANA YOVERA C.I.19.129.290
el numero de cedula de Mariana Yovera es este 19.129.290

18 Julio 2010 | 03:03 AM

ignacio dijo

ola kiero saber como se pronuncia en voz i like the carbon lunch,i do not like salad

24 Septiembre 2010 | 03:38 AM

LA VETERINARIA.TRATAMIENTO

2011-12-24T18:02:00.000-08:00

Se denomina veterinaria (del latín veterinae, bestia o animal de carga) a la ciencia de prevenir, diagnosticar y curar las enfermedades de los animales domésticos, animales silvestres y animales de producción. En la actualidad se ocupa también de la inspección y del control sanitario de los alimentos, la prevención de zoonosis. El profesional que pone en práctica esta ciencia es llamado médico veterinario, veterinario o albéitar.
La medicina veterinaria es tan antigua como la relación hombre/animal, pero ha crecido exponencialmente en los últimos años debido a la disponibilidad de los nuevos avances técnicos en el diagnóstico y en la terapia para muchas especies.
Contenido [ocultar]
1 Origen de la palabra
2 Medicina Veterinaria
3 Papel del médico veterinario
3.1 Salud pública y Sanidad animal
3.2 Seguridad y Tecnología Alimentaria
4 Especialidades veterinarias
4.1 Requisitos para la admisión al proceso de examen
4.2 Especializaciones
5 Breve resumen histórico
6 Enlaces externos
[editar]Origen de la palabra

El término veterinario tiene varios orígenes posibles. Proviene del latín culto veterinarius que, según el escritor Catón, era el conocedor y practicante del arte de curar las veterinae o veterina, es decir, las bestias de carga. El nombre de estos animales parece proceder de vetus (viejo), porque se trataría de animales envejecidos, y por ende no aptos ya para las carreras ni para los carros de guerra y sólo útiles para el transporte. Otras fuentes afirman que veterina pudo nacer del verbo veho, vehere, de donde se derivaría vehículo, que significa precisamente transportar.
Un sinónimo de veterinarío es la palabra albéitar, de origen árabe. Uno de sus significados es el que hace referencia a la persona encargada de curar las patologías de los caballos, animales tan importantes para la cultura árabe.
[editar]Medicina Veterinaria

Se ocupa del diagnóstico, pronóstico, tratamiento, y prevención de las enfermedades que afectan a los animales domésticos, de experimentación, exóticos, silvestres y salvajes. Se incluyen igualmente todos aquellos perfiles médicos que se centran en la salud individual, tales como la identificación, la etología, el control sanitario, y la prevención de zoonosis.
[editar]Papel del médico veterinario

El médico veterinario ya no se restringe al área de la salud animal; su campo es más amplio el estudio, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades de los animales. Desempeña un notable papel en los sectores agroindustrial y ganadero. El veterinario recibe una adecuada formación en materia de producción y control sanitario de los alimentos de origen animal, frutas, verduras, hortalizas y setas destinados a consumo humano (son los llamados Inspectores de Sanidad), incluida la conservación de los mismos y toda la legislación referente. Se presta especial atención a programas de saneamiento ganadero, control de animales salvajes y de compañía y prevención y control de enfermedades de animales, especialmente de aquellas transmisibles al hombre.
El veterinario colabora con la medicina humana en la preparación de sueros y vacunas, nutriéndose mutuamente ambas profesiones. Es importante también la participación en el control del medio ambiente a fin de garantizar los equilibrios biológicos de la naturaleza y defendiendo la salud del hombre.
Entre las funciones que pueden realizar estos profesionales se pueden destacar las de observación, interpretación y diagnóstico de la patología de los animales, mejorar el rendimiento animal y la ganadería productiva, vigilar la fabricación y puesta en circulación de los productos alimenticios de origen animal destinados al consumo humano, analizar el comportamiento de los animales, la investigación y la docencia.
[editar]Salud pública y Sanidad animal
La ciencia veterinaria ayuda a salvaguardar la salud humana mediante la vigilancia de la salud de los animales domésticos y de la fauna silvestre. Las zoonosis emergentes requieren conocimientos en epidemiología y control de enfermedades infecciosas que está particularmente presente en el enfoque de la ciencia veterinaria.
La salud pública veterinaria, tiene dos ejes prioritarios. Por un lado, la gestión de programas sanitarios encargados de asegurar la inocuidad alimentaria. Por otro lado, comprende el estudio de las zoonosis a traves de sub-disciplinas como la medicina de la conservación. Basado en el hecho que el 60 % de las enfermedades animales son zoonosis y el 75% de ella poseen reservorios silvestres.
Engloba también el diagnóstico, el tratamiento y la prevención de las enfermedades de los animales de producción, el estudio epidemiológico de las enfermedades animales y zoonosis, así como el diseño de políticas sanitarias, el análisis de riesgo y la identificación del ganado. De la misma manera, comprende la tipificación y comercialización de productos de origen animal, el control del movimiento de los animales y del impacto ambiental de las producciones animales, y todos aquellos aspectos relacionados con la obtención de productos ganaderos destinados al consumo humano y la elaboración de alimentos destinados al consumo animal, así como todas aquellas implicaciones económicas que estos procesos pudieran tener.
[editar]Seguridad y Tecnología Alimentaria
Dentro de este perfil, esta incluido además el control de la entrada de productos animales, hortofrutícolas o alimentos elaborados procedentes de terceros países, con el fin de prevenir toxiinfecciones alimentarias y zoonosis, así como todas aquellas actividades profesionales que garanticen la calidad y salubridad de los alimentos.
[editar]Especialidades veterinarias

Tras la licenciatura o graduado en veterinaria el profesional se somete a un proceso de especialización llevado a cabo por la European Board of Veterinary Specialisation o el American Veterinary Medical Association, es decir, El Consejo Europeo de Especialización Veterinaria y Asociación Americana de Medicina Veterinaria, respectivamente.
[editar]Requisitos para la admisión al proceso de examen
Para optar a realizar el examen de especialización es necesario que el profesional veterinario:
Posea un mínimo de 4 años de experiencia desde la obtención del título profesional a la fecha de presentación. Además, de esos 4 años, al menos 3 años debe haber trabajado mediante práctica supervisada por al menos 2 miembros ya especializados. Este requisito deberá ser comprobado fehacientemente.
Poseer estudios postgrado, en relación a la especialidad que se quiere optar.
Haber realizado publicaciones científicas como autor principal o co-autor.
Haber participado en congresos como autor principal o co-autor.
Estos datos pueden variar dependiendo la especialización.
[editar]Especializaciones
ECVAA Anestesia y Analgesia
ECVP Patología
ECVPH Salud Pública
ECVPT Farmacología y Toxicología Veterinaria
VCE Cirugía
ECZM Medicina Zoológica
EVDC Odontología
EVPC Parasitología
ECLAM Medicina de Animales de Laboratorio
ECVCN Nutrición
ECVCP Patología Clínica
ECVBM-CA Comportamiento de animales de Compañía
ECVN Neurología
ECVO/CLOVE Oftalmología
ECVD Dermatología
ECVDI Diagnóstico por Imagen
ECVIM-CA Medicina Interna Veterinaria de Animales de Compañía
ECAR Reproducción Animal
ECBHM Gestión de la salud bovina
ECEIM Medicina Interna Equina
ECPHM Gestión de la Salud Porcina
ECSRHM Administración de Pequeños Rumiantes de la Salud
ECPVS Avicultura
[editar]Breve resumen histórico

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Es a partir de la era microbiológica, cuando se suceden a gran ritmo los descubrimientos en los que van a desempeñar un importante papel muchos veterinarios. Pincipalmente corresponden lógicamente, a aquellas enfermedades compartidas entre el hombre y los animales, es decir, a las denominadas antropozoonosis (enfermedad que presentan tanto animales no humanos y humanos).
El Papa Gregorio XVI, se opuso a la vacunación antivariólica humana, por entender que la aplicación de la vacuna, suponía introducir la “animalidad” en los humanos. Postura bien diferente a la mantenida por nuestro San Francisco de Asís cuando llamaba hermanos a las plantas, los animales, el sol y la luna.
Afortunadamente el propio Vaticano ha corregido esta rígida actitud como consecuencia de los trasplantes de órganos de animales al hombre, en un documento titulado La prospectiva de los xenotrasplantes, aspectos científicos y consideraciones éticas, elaborado por la Academia Pontificia para la Vida.
El problema de las toxiinfecciones alimentarias sigue preocupando a las autoridades sanitarias.
SALMONELOSIS Y TOXIINFECCIONES
DANIEL ELMER SALMON: descubridor en 1885, del primer representante del amplio grupo de las Salmonellas.
BOTULISMO
El problema del botulismo, en España se suscitó en la década de los años 1940, principalmente en las provincias del centro y sur del país, que fueron perfectamente diagnosticados y estudiados por el catedrático de la Facultad de Veterinaria de Madrid, Carlos Sánchez BOTIJA. Sus trabajos de investigación sobre el botulismo en unión del también veterinario, Miguel Matías Herranz en los laboratorios del Instituto de Biología Animal, permitieron diferenciarlo de la paraplejía infecciosa demostrando que la enfermedad era producida por la toxina botulínica tipo C que había contaminado los piensos. De gran importancia para la posible contaminación de alimentos humanos, fue la demostración por los citados investigadores de la participación del gato como vector de la toxina
TOXINAS ESTAFILOCÓCICAS
Por lo que se refiere a las toxinas estafilocócicas hemos de citar al prestigioso veterinario MERLÍN S. BERGDOLL, nacido en E.E.U.U. en 1917, que durante muchos años ha sido profesor de la Universidad de Wisconsin-Madison, que ha sido una autoridad mundial enesta materia.
BRUCELOSIS
TUBERCULOSIS
Las aportaciones veterinarias fruto de las investigaciones llevadas a cabo en torno al propio Mycobacterium, a la búsqueda de vacunas, a su posible trasmisión a la especie humana, al peligro del consumo de carnes y leche de animales enfermos, etc. pero especialmente sobre la unidad o pluralidad del bacilo.
DIFTERIA Y TÉTANOS
"Hay que citar como figura destacada a Gastón León Ramón (1886-1963), el gran coloso de la veterinaria del siglo XX, al que debe la humanidad la salvación de un innumerable número de niños frente a la difteria y a una gran cantidad de heridos de guerra, frente al tétanos"
TEORIAS INMUNOLÓGICAS
Han sido varios los veterinarios que se han ocupado de los fenómenos inmunitarios, formulando diversas teorías sobre los mecanismos que pone en funcionamiento el organismo para defenderse de las agresiones provocadas por los agentes infecciosos e incluso parasitarios.
CLAMIDIOSIS
En torno a Chlamydia psittaci se ha demostrado tras diez años de trabajos, que la psitacosis humana se hallaba estrechamente relacionada con una infección inaparente que padecían ciertas aves psitácidas.
LA RELACIÓN ENTRE VIRUS & NEOPLASIAS
Bernard Bang: veterinario danés descubrió la leucosis viral de los pollos, que devino en la primera demostración de un vínculo entre virus y neoplasias. Además, en la década de los años 80 del siglo XIX desarrolló la tuberculina, demostrando al mismo tiempo la importancia epidemiológica de la misma
PRÓTESIS DE CADERA
Creada por el veterinario Harry A. Gorman y coronel de la fuerza aérea estadounidense Harry A. Gorman, quien creó el ingenio para ayudar a un perro, y luego adaptada para uso de los seres humanos.
[editar]Enlaces externos

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Veterinaria.
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FUENTE:WIKIPEDIA.ORG

Actividades Pecuarias de Importancia Regional

2011-12-24T17:58:00.000-08:00

Actividades Pecuarias de Importancia Regional

Ganaderia .- La ganadería es una actividad económica, dedicada a la crianza del conjunto de especies animales para sacar provecho al animal y sus productos derivados, así como la propia explotación del ganado.
La ganadería tiene como objetivo la producción de animales para obtener carne y derivados, como la leche, cuero, lana. La ganadería bovina, porcina, equina, caprina y ovina son las más comunes, pero últimamente la cría de cuyes, y otros animales alternativos ha comenzado a aumentar en nuestra región. Mediante el proyecto “Fortalecimiento de la Ganadería Lechera” se busca mejorar esta actividad en las provincias de Huancayo, Chupaca, Concepción, Jauja, Yauli, Junín y Tarma.
Piscicultura.- Bajo esté termino se agrupan una gran diversidad de cultivos muy diferentes entre sí, en general denominados en función de la especie o la familia. A nivel industrial, las instalaciones de piscicultura se conocen como piscigranjas, tambien esta activida se realiza en tanques, estanques, jaulas flotantes, etc. En nuestra región el centro piscicola el Ingenio es el más importante, esta actividad tambien se realiza a traves de piscigrnajas privadas.
Crianza de Animales Menores .- Esta actividad esta referida al aprovechamiento de animales que no son muy comunes en su explotación, tales como el cuy, caracoles, entre otros, la región cuenta con cadena productiva de animales menores que es la que directamente se encarga de organizar, capacitar a los productores organizados para el mejor aprovechamiento de estos animales.

LA ACUACULTURA Y SU IMPORTANCIA

2011-12-24T17:57:00.000-08:00

La Piscicultura es la acuicultura de peces, término bajo el que se agrupan una gran diversidad de cultivos muy diferentes entre sí, en general denominados en función de la especie o la familia. A nivel industrial, las instalaciones de piscicultura se conocen como piscifactorías, aunque es un término en desuso, debido a la diversificación que ha sufrido el cultivo, en tanques, estanques, jaulas flotantes, etc.
Contenido [ocultar]
1 Historia
2 Carpicultura
3 Salmonicultura
4 Piscicultura Tropical y Subtropical de Agua Dulce
5 Piscicultura Marina
6 Véase también
[editar]Historia

La historia de la piscicultura está ligada a la de la acuicultura. Existen referencias de prácticas de cultivo de peces en la antigua China, Egipto, Babilonia, Grecia, Roma y otras culturas euroasiáticas y americanas.
Las referencias más antiguas datan en torno al 3500 a.c., en la antigua China. En el año 1400 a.c, ya existían leyes de protección frente a los ladrones de pescado. El primer tratado sobre el cultivo de carpa data del 475 a.c, atribuido al chino Fan-Li, también conocido como Fau Lai.
Entre griegos y romanos, existen fuerza hasta la edad media, en monasterios y abadías, aprovechando estanques alimentados por cauces fluviales, en los que el cultivo consistía en el engorde de carpas y truchas.
En el año 1758 se produjo un importante descubrimiento, la fecundación artificial de huevos de salmones y truchas por Stephen Ludvig Jacobi, un investigador austríaco, aunque su investigación no salió del laboratorio y quedó en el olvido.
En 1842, dos pescadores franceses, Remy y Gehin, obtuvieron puestas viables, totalmente al margen del hallazgo de Jacobi. Lograron alevines de trucha, que desarrollaron en estanque con éxito. El descubrimiento llevó a la Academia de Ciencias de París a profundizar en el hallazgo, y con ello la creación del Instituto de Huninge, el primer centro de investigación en acuicultura.
[editar]Carpicultura

Artículo principal: Carpicultura

Imagen de una Carpa Herbívora, especie muy utilizada en cultivos integrados.
Es el cultivo de la carpa común y otros Ciprínidos, especies de agua dulce no tropical. Son los cultivos acuícolas más antiguos, ya practicados por los antiguos Sumerios, Chinos y Romanos.
[editar]Salmonicultura

Artículo principal: Salmonicultura
Es la acuicultura de Salmoniformes, tanto truchas como salmones. En el caso de la trucha, se conoce como Truchicultura.
La puesta y el desarrollo de larvas y juveniles transcurre en agua dulce, tanto para truchas como salmones. En el caso de la trucha, se puede mantener en agua dulce hasta su tamaño comercial, o realizar el proceso de esmoltificación, al igual que en el salmón, que es una adaptación gradual al agua de mar en el que se producen importantes cambios fisiológicos.
[editar]Piscicultura Tropical y Subtropical de Agua Dulce

Son cultivos de especies de peces tropicales y subtropicales dulceacuícolas, en cultivo exterior o invernadero. Los más extendidos son los cultivos de tilapia, Pacu o Pangasius, y constantemente se están incorporando nuevas especies.
Estos cultivos a menudo se asocian a cultivo de crustáceos de agua dulce y otras actividades agropecuarias, denominados Cultivos Integrados. En ellos se integra la producción acuícola en la producción agrícola. En el caso de los sistemas aquapónicos, el agua de cultivo se utiliza para el cultivo de vegetales de huerta, aprovechando los nutrientes minerales generados por el cultivo, y la capacidad de depuración vegetal.

El pez Cobia es una especie marina tropical de crecimiento asombroso en cultivo, pero aún en fase preliminar.
[editar]Piscicultura Marina

Artículo principal: Acuicultura Marina
Tiene una gran importancia el comercio. En el caso de muchas especies, la producción de cultivo casi ha sustituido por completo a las capturas pesqueras. Algunas de las especies más importantes son el rodaballo, la dorada, lubina, bacalao, besugo, lenguado, etc.
Una variante de acuicultura marina es el llamado engrasado de Atún Rojo, que se realiza en jaula a partir de ejemplares salvajes, hasta ahora sin cerrar el ciclo biológico de la especie. Tras un proceso de engorde son vendidos posteriormente en el mercado japonés, donde es un producto muy apreciado y de elevado precio.
[editar]Véase también

Acuicultura

LA PECUARIA Y SU IMPORTANCIA

2011-12-24T17:43:00.000-08:00

Historia de la ganadería

Esquema de las actividades ganaderas del Neolítico relacionadas con sus herramientas. Se han elegido tanto dibujos de herramientas reales (hallazgos arqueológicos), como actividades representadas, en este caso en representaciones mesopotámicas.
Un proceso esencial en la historia de las sociedades fue el paso de una economía de recolección (caza, recolección y pesca) a una economía de producción voluntaria de ciertas plantas y de ciertos animales. En un número restringido de lugares de la Tierra, ciertas sociedades, manteniendo a tensiones particulares, inventaron el dominio de la reproducción de especies vegetales y animales.
Para asegurar sus necesidades de alimento, cuero, huesos, y otros productos, las primitivas sociedades cazadoras-recolectoras debían seguir las migraciones de los grandes rebaños de bóvidos, cérvidos y otros animales. Hace unos 10.000 años los seres humanos del neolítico descubrieron que capturar animales, domesticarlos y mantenerlos vivos para utilizarlos cuando fuera preciso, les permitía reducir la incertidumbre que, en relación con las posibilidades de alimentación, les suponía el hecho de tener que depender de la caza. El proceso debió constar de un periodo de predomesticación en el que, en un primer momento, los seres humanos habituaron a sus presas a su presencia mientras las seguían en sus búsquedas de alimento para, posteriormente, irlas reteniendo; esto supuso que ellos mismos tenían que encargarse de suministrar alimento a los animales. Así, consiguieron domesticar varias especies, encargándose de mover los rebaños de unas zonas de pasto a otras, emulando los movimientos naturales de los mismos, pero ahora bajo su control.
Este sedentarismo estuvo unido al nacimiento de las prácticas agrícolas, que ligaban al hombre a la tierra y que, además, permitían el cultivo de forraje para los animales. De ese modo, cuando el hombre inició la domesticación de animales herbívoros como vacas, ovejas, cabras y abandonó la caza y la recolección de frutos, nació la ganadería, durante el neolítico y, muy probablemente, al mismo tiempo que la agricultura.
Estos animales como el ganado vacuno sirvieron, además de proporcionar carne, como animales de carga de mercancías, tiro del arado, suministro de pieles y, más tarde, de leche y derivados. El estiércol acumulado en los establos, estabulados y cuadras, debió haber servido de abono para los primeros cultivos.

Carta del Creciente Fértil, una región de Oriente Medio que abarcaba el Antiguo Egipto, el Levante mediterráneo, Mesopotamia y otras civilizaciones, donde se cree que nació la ganadería hace unos diez milenios.
La domesticación de animales permitió también utilizarlos para realizar trabajos agrícolas o transportar cargas. Además, los restos de las cosechas que no eran utilizables en la alimentación humana podían aprovecharse como alimento para el ganado.2 La agricultura y la ganadería permitieron a las poblaciones humanas conseguir una mayor certidumbre respecto a sus posibilidades de sustento, así como reducir el esfuerzo en obtenerlo, lo que posibilitó un mayor desarrollo cultural, ya que el ser humano podía entonces empezar a disponer de más tiempo para la creación intelectual. En este sentido, parece que el desarrollo de la ganadería tuvo lugar en Oriente Próximo, precisamente en zonas donde, a su vez, el desarrollo cultural fue más intenso y temprano. A partir de esos lugares se difundió esta nueva relación con la naturaleza, ya sea que las sociedades convertidas en sociedades de agricultores y/o de pastores se fueron expandiendo (en gran parte gracias al potencial demográfico que su nuevo modo de producción, de alimentación y de materias primas permitía), ya sea que sociedades vecinas, todavía paleolíticas, hayan adoptado, por su propia voluntad o por la fuerza, este nuevo modo de vida.
El término "neolitización" para designar a este proceso de domesticación, deriva de "Neolítico" o Edad de la Piedra Pulida, palabra inventada por los prehistoriadores del siglo XIX para caracterizar el tipo más reciente, en Europa, de industria prehistórica (de producción de instrumentos de piedra), justo antes de la Edad de los Metales.3
Los lugares de la neolitización primaria son escasos y cada uno comprende sólo un pequeño número de especies. En primer lugar, la Medialuna Fértil (hace 10.000 años) donde se domesticó el cerdo, la cabra, el asno y el carnero. El norte de la China (hace 8.500 años) donde, de modo independiente, también se domesticó el cerdo; Mesoamérica (hace 8.000 años) en donde se domesticó el pavo (Meleagris gallopavo) y los Andes, donde hace unos 6.000 años comenzó la domesticación de la llama (Lama glama), la alpaca (Vicugna pacos) y el cuy (Cavia porcellus).4
La producción cárnica se comenzó a desarrollar a finales del siglo XV, como una producción precaria, de escasos recursos, escasa comercialización y escaso consumo. Luego fue desarrollándose a gran escala, generando alta ganancia, y producción en creces. Durante los siglos XIX y XX, con la colonización europea de América, tuvo un desarrollo intensivo, que agotaba los recursos naturales.5
En la actualidad, el área de extensión de la ganadería es superior que la de la agricultura, ya que el ganado puede ser criado en áreas donde el duro clima imposibilita el crecimiento de los cultivos, como en las altas montañas o las zonas con una aridez extrema. La estabulación del ganado y el desarrollo de nuevas técnicas de alimentación han contribuido para disminuir la dependencia de las condiciones del medio.1

[editar]Especies de ganado

Se distinguen varios tipos de ganadería en función de las especies, por otra parte variadas, objeto de explotación. Así, además de la ya conocida cría de ganado vacuno, ovino o caprino, se puede distinguir la cría de conejos (cunicultura), la de aves (avicultura), etc. Casos peculiares los constituyen la apicultura, ya que se trata de la cría extensiva de un insecto, o la lombricultura, que se desarrolla para la obtención de mantillos. En la actualidad existen incluso explotaciones dedicadas a la cría de grillos para su uso en la alimentación de animales de compañía tan peculiares como los reptiles. Otras ganaderías son las desarrolladas con destino a la industria peletera, siendo su máximo exponente la cría de visones.6
[editar]Ganado bovino

Una vaca con su cría en Arauca, Colombia.
La vaca doméstica desciende de un grupo de razas de uros, Bos taurus primigenius, hoy desaparecidos. Los uros, de los cuales el último espécimen murió en un parque polaco en 1627, fueron en otras épocas muy comunes en Europa y su territorio se extendía a través de África del norte y el Medio Oriente hasta el sudeste asiático y la China.7 Hay dos tipos principales de bovinos domésticos, los cebúes (Bos taurus indicus) que tienen una joroba marcada a nivel de las espaldas, y los taurinos (Bos taurus taurus) que no tienen joroba. Los dos tipos, debido a su total interfertilidad, son habitualmente considerados como subespecies. Además, se ha comprobado a nivel molecular que todas las razas europeas y africanas de bovinos domésticos, ya sean de origen cebuino o taurino, son de una misma línea mitocondrial, en tanto que las razas indias son de otra. Estudios similares utilizando el ADN del cromosoma Y muestran los antecedentes cebú de las poblaciones de bovinos africanos con cuernos. La interpretación de estos resultados es que los cebú africanos se han desarrollado a partir de un origen híbrido siendo la introducción de la sangre cebú principalmente hecha a través de los machos. Hay entonces algunas pruebas de dos domesticaciones separadas, sin dudas de dos subespecies diferentes de uros.
El ganado bovino se cría a lo largo y ancho del planeta por su carne, su leche y su cuero. También se siguen empleando en los espectáculos taurinos en algunos países. La hembra es la vaca y el macho, el toro (si ha sido castrado se le llama buey). Las crías de la vaca son los terneros o becerros y los ejemplares jóvenes son conocidos como añojos cuando cumplen un año, erales cuando tienen más de un año y no llegan a los dos, y novillos hasta la edad adulta (los animales de más de dos años y menos de tres se les llama también utreros, y cuatreños cuando tienen cuatro). La cría y utilización de estos animales por parte del hombre se conoce como ganadería bovina. Estados Unidos de América es el país donde se localiza la mayor parte de la producción de carne y leche. Este país tiene una gran diferencia con sus escoltas, entre los que se encuentran Brasil, China, India, Argentina y Australia en la producción de carne, y la India, Rusia, Alemania y Francia en la producción lechera.1 Existen centenares de razas en todo el mundo con características particulares que las hacen más adecuadas para un uso particular o más adaptadas para ser criadas en determinadas regiones.8
[editar]Ganado ovino y caprino

Cabra bezoar, ancestro de las razas actuales de cabra.
Las cabras (Capra aegagrus hircus), junto con las ovejas (Ovis aries), fueron una de las primeras especies en ser domesticadas. Existen restos de cabras en sitios arqueológicos distribuidos por todo el Creciente Fértil, lo que permite datar la domesticación de ambas entre los 6.000 a 7.000 años a. C. y las convierte en el primer animal para pastoreo domesticado en el mundo (Zohary, Tchernov y Kolska Horwitz, 1998, p. 130). El antepasado de la oveja se considera el muflón del oeste asiático (Ovis orientalis), que es el único congénere de la oveja en esa área con el que puede producir individuos fértiles, pues tienen el mismo número cromosómico (2n=54). En el caso de la cabra, el principal ancestro de las razas modernas se considera la cabra bezoar (Capra aegagrus aegagrus) la cual se distribuye desde las montañas de Asia Menor a través del Medio Este hasta el Sind (Zohary, Tchernov y Kolska Horwitz, 1998, p. 130). Sin embrago, a diferencia de la oveja, la cabra revierte a la condición silvestre o feral con facilidad si se le da la oportunidad. Existen actualmente decenas de razas de cabras en todo el mundo.9
En el caso de los ovinos, a la hembra se la denomina oveja y al macho carnero (que generalmente presenta grandes cuernos, normalmente largos y en espiral). Las crías de la oveja son los corderos y los ejemplares jóvenes son conocidos como moruecos. Un grupo de ovejas conforman un rebaño, piara o majada (Argentina), y al cercado donde se meten se le denomina aprisco, brete o corral. La cría y utilización de estos animales por parte del hombre se conoce como ganadería ovina. En los caprinos, la hembra se denomina cabra, el macho se llama cabro, chivato, macho cabrío o cabrón, y a las crías cabrito, chivo o chivito.
De los ganados ovino y caprino, especies que se encuentran emparentadas, se utilizan su carne; su leche, con la que se elaboran quesos, destacándose los de cabra; la piel, y la lana y otras fibras del pelo del animal. China es el principal productor de carne y lana de estos animales, seguido por Nueva Zelanda y España. Turquía y Siria se destacan en la producción de leche de oveja, mientras que la India, Bangladesh y Sudán lo hacen en la de cabra.1
[editar]Ganado porcino

Jabalí, ancestro de los porcinos actuales.
El ancestro salvaje de la mayoría de las razas domésticas de cerdos es el jabalí (Sus scrofa). Se considera que fue domesticado independientemente en varios lugares muy alejados geográfica y temporalmente, utilizando diferentes bases fundadoras desde el comienzo según las subespecies y razas locales. El cerdo salvaje de Sulawesi (Sus celebensis) ha sido domesticado en la isla de Sulawesi, probablemente al comienzo del Holoceno.10
Del ganado porcino se aprovecha su carne; su grasa, la cual es comestible; su piel, para la elaboración de cuero, y las cerdas, para la fabricación de cepillos, entre otros productos. China es el principal productor del mundo, con una amplia diferencia con sus escoltas, entre los que se destacan Estados Unidos, Alemania, España y Francia.1
[editar]Aves

Macho y hembra de avestruz criados en una granja de Nueva Zelanda.
Artículo principal: Avicultura
Gallinas, patos, gansos, pintadas, codornices, palomas y pavos ayudan a satisfacer las necesidades proteicas de los más pobres en el mundo y contribuyen de forma importante a los regímenes alimenticios del mundo desarrollado a través de la industria avícola. Estas aves son a menudo criadas en libertad, es decir que encuentran el alimento por si mismas, a menor costo, en zonas donde los bovinos no pueden sobrevivir tales como aquellas infestadas con la mosca tse tse (Glossina spp.). Avestruces, emúes, ñandúes y casuarios están en grados diversos de domesticación por su piel, su carne o para otras producciones.
La gallina roja de la jungla y sus parientes próximos del género Gallus son los ancestros de la gallina doméstica (G. domesticus). Muchas especies de patos se adaptan fácilmente a la cautividad y varias especies salvajes tropicales parecerían tener un buen potencial para la semidomesticación en los países del Tercer Mundo de los cuales son originarios. El ánade real salvaje (Anas platyrhyncos), especie muy difundida, es el ancestro de las razas de patos domésticos modernos. Los patos domésticos tienen una gran importancia como fuente de alimentos en Asia, especialmente en el sudeste. Allí sus huevos son lo más importante, en tanto que hacia el norte la producción de carne toma mayor significación. Por el contrario, los patos son por el momento de importancia menor en África, América Latina y Cercano Oriente.11
Los gansos domésticos de hoy día descienden todos de dos especies: las razas del oeste Europa del ganso cenizo (Anser anser) y las razas asiáticas del ganso cigüeña (Anser cygnoides). Estos dos parientes salvajes de los gansos domésticos son originarios de las zonas templadas del hemisferio norte. El ganso cenizo, el más meridional de los "gansos grises" que se reproducen en Europa, ha sido conservado por el hombre desde la época del neolítico. Es el ancestro de la mayor parte de las razas europeas de gansos. El ganso cisne es originario de China y Mongolia. A pesar que fue domesticado bajo el nombre de "ganso chino" desde hace unos 3000 años, en estado salvaje sigue siendo una de las especies de aves acuáticas subárticas menos estudiadas. A diferencia de las gallinas, los gansos tienen la gran ventaja de poder ser criados únicamente a partir de proteínas provistas por la hierba. Los gansos tienen tendencia a consumir más de lo que les es necesario, tendencia que ha sido explotada durante largo tiempo tanto para su engorde como para hacerlos demasiado pesados para volar. Puesto que los gansos amansados se reproducen libremente con los individuos salvajes cuando se encuentran, la domesticación no ha resultado en la creación de razas identificadas.11

Gallo y gallina (Gallus gallus).
La pintada doméstica ( Numida meleagris) desciende de una sola de las siete subespecies salvajes (Numida meleagris galeata). Las pintadas fueron domesticadas en Egipto y en Grecia aproximadamente en los años 1745 a. C. y 400 a. C. respectivamente.11
Los pavos domésticos indígenas de América Latina, fueron domesticados a partir de Meleagris gallopavo gallopavo, la especie salvaje de México. Estos se han difundido en América Central y del Sur y subsisten como pavos domésticos "indígenas". Su plumaje es mayormente negro. Algunos pavos de América Latina fueron llevados a Europa en el siglo XVI y después a América del Norte en los siglos XVIII y XIX. Allí se cruzaron con otra subespecie salvaje, Meleagris gallopavo sylvestris, para dar lugar al pavo bronce, precursor de todos los pavos comerciales de los países desarrollados.11
Enormes aves caminadoras y las más grandes existentes en nuestros días, el avestruz (Struthio camelus) es actualmente endémico solamente en África, pero en otras épocas estaba difundido hasta la península Arábiga de donde desapareció hacia 1968. El avestruz está actualmente difundido en toda África oriental y central, desde el sur del Sahara a la provincia del Cabo. Se encuentra también en el sur de Marruecos, en el norte de Sudán y en el sur de Egipto. Los avestruces se reproducen sin problemas en cautividad, cuando están bien alimentados y mantenidos. La domesticación, que comenzó en Argelia hacia 1860, está en curso en Sudáfrica desde hace más de 100 años. Las pieles de avestruces son procesadas en Sudáfrica y en Alemania y son utilizadas en la fabricación de carteras para damas, zapatos y portafolios en Francia y en Italia. La mayor demanda por estos artículos proviene de Japón. Casi nada de lo producido por el avestruz es descartado. Hay un buen mercado para sus plumas y por el plumón, la carne se vende para el consumo humano (fresca o desecada) y también, con el hueso y desecada y esterilizada, es utilizada como un alimento complementario en la dieta de los avestruces. Aún las cascaras de los huevos pueden ser utilizadas para la confección de collares y brazaletes. El producto de mayor valor es sin embrago la piel, que se obtiene a los 14 meses de edad.11
Los ñandúes (Rhea americana) son grandes aves caminadoras de América del Sur. En toda su área de expansión la especie ha sido desde siempre explotada por su carne, sus huevos, sus plumas, su piel y su aceite con diversas aplicaciones en las culturas aborígenes y criollas. En Argentina, la piel del ñandú es utilizada para fabricar artículos de cuero y las plumas sirven para hacer plumeros. La carne, especialmente la de los muslos llamada "picana", es consumida localmente a lo largo de la costa argentina y en el sur del Brasil. Los huevos son también consumidos.11
Del ganado avícola se obtienen principalmente su carne y los huevos, aunque en algunas especies se extraen su piel y sus plumas. Los productores más destacados son los Estados Unidos y China, mientras que en la Unión Europea sobresalen Francia, el Reino Unido, Italia y España.1
[editar]Asnos
Hasta la época de los romanos, parecen haber existido tres razas salvajes. Una de ellas, Equus asinus asinus, de la cual deriva probablemente el asno doméstico, existía al noroeste de África y desapareció del estado salvaje en la época romana. Un segundo tipo de asnos salvajes vivía en los desiertos montañosos de Nubia y en el este de Sudán, entre el Nilo y el Mar Rojo. Esta subespecie, E. africanus africanus, que contribuyó igualmente a la creación del asno doméstico, se supone que actualmente ha desaparecido del estado salvaje. La tercera especie, y la única sobreviviente, es el asno salvaje de Somalia, E. africanus somalicus.12
[editar]Civetas
La civeta africana (Viverra viveta) ha sido criada en cautividad en Etiopía desde hace varios siglos. El almizcle de la civeta, un producto de olor infecto de las glándulas anales del macho, posee un marcado poder fijativo de fragancias y es utilizado en la fabricación de perfumes costosos. Las granjas se encuentran en su mayor parte en la zona baja de las montañas occidentales y en la región de Sidamo. Las civetas son alimentadas con una mezcla de frutas, legumbres, harinas de maíz y carne. Etiopía tiene prácticamente el monopolio mundial de la producción de almizcle y exporta cada año alrededor de 2000 kg La pequeña civeta hindú (Viverricula indica) es criada en India y Tailandia. El almizcle es exportado a China para la industria farmacéutica. Los criaderos de civeta tailandeses son conducidos en asociaciones con incubadoras de pollos y las civetas son alimentados con huevos hervidos con pollos muertos en su interior. Las pequeñas civetas son también criadas en jaulas en muchos hogares en el Estado de Kerala, al sur de la India, para la recuperación del almizcle que es producido por las glándulas anales. El amizcle y el compuesto cetónico "civetona" son vendidos a los médicos Ayurvedicos para uso medicinal.13
[editar]Conejo
Se piensa hoy que la forma ancestral del conejo doméstico era Oryctolagus cuniculus huxleyi, que existe solamente en España y Portugal así como en algunas islas del Mediterráneo. Todos los otros conejos salvajes en Europa pertenecen a la subespecie típica y descenderían de conejos semidomésticos introducidos por los romanos que apreciaban mucho comer los fetos y los conejos recién nacidos que ellos llamaban "laurines". En este sentido, O. c. cuniculus debería sin duda ser considerado como vuelto al estado salvaje. La diferenciación entre las dos subespecies está confirmada por estudios morfométricos y del ADN. Los monjes de la Edad Media tenían el hábito de comer "laurines" durante la Cuaresma, ya que estos animales estaban clasificados dentro de los "platos acuáticos". La cría controlada del conejo así como su domesticación, comenzó en el siglo XVI y, probablemente, fue principalmente debido a la obra de los monjes.14
[editar]Elefante
Domesticado desde hace millares de años, el elefante de Asia (Elephas maximus) es siempre de gran utilidad para la industria maderera en muchos países de Asia donde permite hacer cortes selectivos más que dar golpes en blanco. El corte selectivo es una forma mucho más sustentable de explotar los bosques y es mucho menos dañino para el ambiente. Las ventajas económicas y ambientales de la utilización del elefante en la explotación forestal son numerosas. Los elefantes entrenados son buenos para el ambiente y para el usuario. Su empleo evita de trazar costosas rutas en los bosques, indispensables para el pasaje de las máquinas pesadas. Los elefantes pueden trabajar en relieves difíciles, accidentados donde ninguna máquina puede ir. Al contrario de las máquinas, el elefante no se oxida, no se corroe ni contamina el ambiente. No tienen necesidades de repuestos costosos y su deshechos sirven a la vez como abono y como medio de diseminación de granos en la selva. El empleo de elefantes para el desmonte reduce mayormente los daños al ambiente causados por las máquinas pesadas y por tal razón se reduce la erosión y la compactación de los suelos. Los elefantes de Asia son cada vez más utilizados como plataformas de observación para los turistas en los parques nacionales y se transforman en un elemento esencial de numerosas empresas de turismo ecológico.
[editar]Clasificación de la industria ganadera

La industria ganadera clasifica al ganado de acuerdo al fin de éste:
Ganado pie de cría
Ganado de engorde
Ganado lechero
Ganado de doble propósito
Ganadería extensiva e intensiva
[editar]Formas de explotación

[editar]Ganadería intensiva

Cría intensiva de pollos en una granja.
En la ganadería intensiva el ganado se encuentra estabulado, generalmente bajo condiciones de temperatura, luz y humedad que han sido creadas en forma artificial, con el objetivo de incrementar la producción en el menor lapso de tiempo; los animales se alimentan, principalmente, de alimentos enriquecidos. Es por esto que requiere grandes inversiones en aspectos de instalaciones, tecnología, mano de obra y alimento, entre otros.15
Entre sus ventajas se destaca una elevada productividad, que tiene como contraparte la gran contaminación que genera.15
La ganadería intensiva se practica principalmente en el centro y oeste de los Estados Unidos, en Canadá y en Europa occidental. Con el correr de los años se han instalado en las cercanías de las ciudades granjas, las cuales se encuentran muy industrializadas. En ellas se crían principalmente porcinos, aves y conejos, con el objetivo de abastecer a las ciudades de su carne.15
Es la aplicación de múltiples tecnologías y las formas de pensamiento surgidas del capitalismo, que nacen con la revolución industrial, a la ganadería. Esta aplicación ocurrió en el siglo XX y en España a partir de la década de 1960. Los principios de la ganadería intensiva son la de obtener el máximo beneficio, en el menor tiempo posible, concentrando los medios de producción y mecanizando y racionalizando los procesos, para incrementar constantemente el rendimiento productivo.
El ejemplo de ganadería intensiva es la avicultura, en la que existe una selección artificial de gallinas, bien sea para la producción de huevos o carne. Estas aves se crían en enormes naves no siempre acondicionadas, con los animales hacinados en baterías, en un ambiente regulado en temperatura, luz y humedad, mecanizado al máximo, donde por una parte entra el agua y el pienso y por otra salen huevos y deyecciones (excrementos). La ganadería intensiva se rige pues por las leyes de la producción industrial.
Ventajas de la ganadería intensiva:
Eficiencia: la ganadería intensiva obtiene la máxima producción con el dinero invertido en el menor tiempo posible.
Adaptación a la demanda del mercado: Se ajusta a la demanda de los consumidores.
Homogeneidad: es la obtención de productos homogéneos o de características iguales, para satisfacer las necesidades de la distribución y comercialización a gran escala.
Inconvenientes de la ganadería intensiva:
Gran consumo de energía, generalmente de procedencia energía fósil, en ocasiones hasta 20 kilojulios por kilojulio en el alimento obtenido.
Extremadamente contaminantes, debido a la acumulación de enormes masas de deyecciones, que no pueden ser recicladas en los agrosistemas convencionales y que provocan la contaminación atmosférica, la contaminación del suelo y de las aguas con metales pesados, fármacos etc.
Efímero: la ganadería intensiva no es perdurable, es decir, "insostenible", que implica que no puede mantenerse indefinidamente en el tiempo.
[editar]Ganadería extensiva

Ejemplo de ganadería extensiva en la comarca de Tierra del Pan, Zamora.
Los sistemas extensivos, tradicionales o convencionales de producción animal se caracterizan esencialmente por formar parte de un ecosistema natural modificado por el hombre, es decir, un agroecosistema, y tienen como objetivo la utilización del territorio de una manera perdurable, o sea, están sometidos a los ciclos naturales, mantienen siempre una relación amplia con la producción vegetal del agroecosistema de que forman parte y tienen, como ley no escrita, la necesidad de legar a la generación siguiente los elementos del sistema tanto inanimados como animados e incluso los construidos por el hombre, en un estado igual o superior que los que se recibieron de la generación precedente.
Dentro de la ganadería extensiva podríamos incluir a la ganadería sostenible que es la ganadería perdurable en el tiempo y que mantiene un nivel de producción sin perjudicar al medio ambiente o al ecosistema. La ganadería sostenible se incluye dentro del concepto de desarrollo sostenible.
Se considera extensiva la explotación ganadera que para la alimentación del ganado utiliza los aprovechamientos a diente de los pastos procedentes de prados, pastizales, hierbas y rastrojos; propios, ajenos o comunales, de forma permanente o temporal.
Ventajas de la ganadería extensiva:
Requieren un escaso aporte de energía fósil, en ocasiones se requiere 0,1 kilojulio o menos para obtener 1 kilojulio de alimento en la mesa del consumidor.
Contribuyen a mantener los agroecosistemas de los que forman una parte esencial, manteniendo los agroecosistemas naturales del entorno, como la biodiversidad.
En climas áridos o semiáridos como la mitad de España, contribuyen al mantenimiento de la cubierta vegetal, es decir, evitar la erosión.
Prevenir los incendios forestales mediante el control arbustivo, la reducción de biomasa combustible, etc.
Inconvenientes de la ganadería extensiva:
Menor eficiencia.
No pueden ajustarse fácilmente a la demanda de los consumidores.
No pueden proporcionar productos tan homogéneos como solicita la distribución y el mercado de las grandes superficies comerciales.
[editar]Ganadería trashumante
La trashumancia se define como un tipo de ganadería que es móvil, adaptándose en el espacio a zonas de productividad cambiante. Se diferencia del nomadismo, en el que los lugares de pastoreo en cada estación son fijos. Se calcula que esta actividad, sumada a la de la ganadería nómada, ocupa a unos 100-200 millones de personas en el mundo;16 los terrenos explotados bajo estos sistemas representan aproximadamente 30 millones de km², el doble de las tierras dedicadas a la agricultura.17 18
Este tipo de ganadería tiene grandes ventajas, como el aumento de la fertilidad de los suelos, que se benefician con la incorporación de estiércol y otros vegetales. En España, por ejemplo, muchos bosques se han conservado gracias al paso del ganado, como los pinares en Guadarrama y en la Serranía de Cuenca; los hayedos y robledales en la Cornisa Cantábrica y los encinares y los alcoronocales en Andalucía y Extremadura. Los animales también contribuyen a la lucha contra los incendios, ya que tienen como alimentos materiales muy combustibles.19
[editar]Pastoreo nómada
El pastoreo nómada es, aún en la actualidad, la forma de subsistencia de diversos pueblos que se encuentran marginados, como los tuareg, que habitan en el desierto del Sahara; los masái, que ocupan las zonas montañosas de Kenya y Tanzania; y los lapones, también llamados saamis, que se encuentran en norte de la península Escandinava y de Rusia.15 En la actualidad, el futuro de estos grupos humanos y de su actividad económica se encuentra amenazado por normas que prohíben el libre movimiento del ganado y ocupan los territorios nómadas con fines agrícolas, industriales y urbanos.20
Desde el siglo XII existe en España una ley que protege unos 125.000 kilómetros de caminos ganaderos, que equivalen a unas 400.000 hectáreas. Estos caminos permiten el movimiento de los rebaños por todo el país20 en régimen de trashumancia.
[editar]Producción de huevos

Su finalidad es la producción del huevo comercial para el consumo, bien sea blanco (aquellos producidos por gallinas de raza Leghorn) o de color (los obtenidos de gallinas marrones, con base en las razas New Hampshire y Rhode Island Red, por lo general). Al no desearse huevos fecundados, esas gallinas están sin gallos. Típicamente, este producción intensiva está basada en sistemas de grandes baterías, donde las gallinas se hallan confinadas en un reducido espacio. Este sistema, utilizado en casi todo el mundo, está siendo modificadao en algunos países, especialemnete en la Unión Europea, debido a la presión ejercida por grupos ecologistas. La modificación alternativa productiva es la crianza de las gallinas sobre yacija y/o con salida al campo. Con ello se obtienen unos huevos idénticos a los "industriales" pero que satisfacen a los consumidores que buscan unos productos más "naturales", pese al inconveniente de resultar de un costo mayor.21
[editar]Producción de carne

Tiene como finalidad la formación de animales que posean una apropiada cantidad y calidad de tejido muscular al momento de la faena, el cual es conocido con el nombre de carne; estos requisitos deberán ser acordes al mercado que consumirá el producto. En la producción se distinguen dos etapas, la cría y el engorde.22
La etapa de cría tiene como principal objetivo la generación de terneros, obteniendo terneros destetados. En cambio, la etapa de engorde es realizada para llevar a los animales a las mejores condiciones posibles para la faena. Si los animales obtienen su alimento a través del pastoreo y a campo abierto, el proceso es denominado invernada, mientras que si se realiza en corrales y el alimento es balanceado, se lo llama feedlot. El producto final de ambos procesos es un novillo que alcance el grado de terminación(o sea la deposición de tejido graso)que demande el mercado al cual está dirigido y es denominado comunmente "gordo", o sea en condiciones de ser faenado.22 nota 1
[editar]Véase también

Agricultura
Apicultura
Piscicultura
Domesticación de animales
Impacto ambiental potencial del manejo de ganado y terreno de pastoreo
[editar]Notas

↑ El término invernada debe su nombre a que el engorde comienza tras el desarrollo de las crías en invierno.
[editar]Referencias

↑ a b c d e f g h «Bloque 5. Geografía Económica» (en español). La Enciclopedia del Estudiante. 8. Geografía General. Santillana - La Nación. p. 150.
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↑ Christian Grataloup. 2004. Domesticación, Neolitización. Hypergeo. Accedido el 25 de junio de 2009.
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↑ Sauveur, B. 1993. El huevo para consumo. Capítulo 1. Bases de la producción del huevo fértil de gallina. Ed. Librería Agropecuaria.
↑ a b «Producción CAE carne bovina» (en español) pág. 1. Consultado el 3 de julio de 2009.
[editar]Bibliografía

«The role of unconscious selection in the domestication of sheep and goats», Journal of Zoology 245 (2): 129-135, 1998, doi:10.1111/j.1469-7998.1998.tb00082.x, ISSN 1469-7998
[editar]Enlaces externos

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Abusos de la ganadería intensiva

LA PECUARIA Y SU IMPORTANCIA

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plantea la capacitación técnica simplificación de trámites; la formalización de empresas,fortalecimiento de Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES), Calidad Gerencial y NexosProductivos.
6.1 Políticas Sectorial Agrícola
Por su parte, el Ministerio de Asuntos Campesinos y Agropecuarios (MACA), ha asumido la tuiciónde una parte de los Sistemas o Cadenas Agroalimentarias, entre ellas la de Camélidos; estosaspectos le permiten asumir una política que oriente el enfoque de articulación económica encadenas productivas. En esta perspectiva y acorde con las nuevas redefiniciones institucionales, seespera que el conjunto de políticas y sus distintos instrumentos, como riego, semillas, norma ycalidad, sanidad innovación tecnológica, servicios de desarrollo empresarial, orienten el esfuerzodel sector privado inserto en las cadenas.
6.1.1 Marco Regulatorío de Políticas para el Sector Camélido
Bolivia durante los últimos cincuenta años se ha experimentado diversos procesos demodernización de la producción agropecuaria. La evolución de la estructura agraria permitió, entérminos generales, un desarrollo bimodal: la agricultura comercial, inclinada a especializarse enmaterias primas para la industria y los productos de exportación y la agricultura campesina, por logeneral, circunscrita a la producción de alimentos para el autoconsumo y el mercado regional.Los retos, impactos e implementación de la globalización plantean la búsqueda de nuevasalternativas de desarrollo rural, y en particular para las áreas rurales de Tierras Altas, especialmentefrente al hecho que la pobreza persiste, cuyas manifestaciones en el altiplano rural son cada vez másevidentes y dramáticas. La exclusión social y la degradación de los recursos naturales en el mediorural generada por la actividad ganadera son los resultados de las condiciones de pobreza de loshabitantes.Esta realidad, plantea un compromiso de las instituciones y organizaciones gubernamentales,empresas privadas y la sociedad civil por otorgar, en sus decisiones, una mayor atención a lasdiversas dimensiones del desarrollo de sus sistemas de producción, con eficiencia económica,social, política, cultural y ambiental, potenciando el amplio capital existente.El desarrollo de la cadena productiva de camélidos, se debe inscribir en la filosofía de desarrollo pecuario sostenible de bajos insumos externos. Este desarrollo sostenible, desde el punto de vistaeconómico, social, político y ecológico demanda cambios en la política económica, fiscal,comercial, energética, agrícola, textil industrial, industria cárnica y de apertura de mercados para lasexportaciones.En este sentido, el Ministerio de Asuntos Campesinos y Agropecuarios (MACA), encomienda eldesarrollo de políticas para el desarrollo del sector camélido, es así, que en noviembre de 2001 sediseña un primer documento, basándose en las demandas del sector camélido, que a partir deaquella fecha fue sometida a un proceso de socialización y análisis, en los cuales participaronasociaciones de productores, organizaciones no gubernamentales y gubernamentales, universidades públicas y privadas, centros de investigación, programas y proyectos asociados al sector, empresas privadas ligadas a la transformación de carne, fibra y cuero y la cooperación internacional.

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El documento final, fue analizado y reformulado en losdepartamentos de Oruro, Potosí, La Paz y Cochabamba, con losdiferentes actores de la cadena de camélidos y validado a nivelnacional en la ciudad de Cochabamba el 14 de Marzo de 2003,hecho que fue estrechamente coordinado con el Comité deProductividad y Competitividad de la Cadena de Camélidos y laAsociación Nacional de Productores de Camélidos de Bolivia.El documento resultante engloba cinco políticas referentes
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:Seguridad Alimentaría; Apoyo a la comercialización de la carne,fibra y cuero; Modernización de la Cadena de Camélidos(Desarrollo de la Competitividad); Desarrollo de la industria decarne, fibra y cuero de camélidos; y, la conservación, mejoramiento y uso de recursos genéticos.Dichas políticas, se explican de manera resumida:Política de seguridad alimentaría, apoyar a los que viven con bajos ingresos y déficit de alimentos amejorar su seguridad alimentaría, mediante una inserción en el mercado y de un incrementoacelerado de la productividad y producción de alimentos, destacándose las siguientes líneasestratégicas:Estimular la producción, el consumo interno y fortalecer el acceso de la alimentación a partir de una política de empleo y recuperación del poder adquisitivo del salario.Utilizar en la solución del problema de la seguridad alimentaría enfoques económicos asegurandoque los productores obtengan beneficios.Políticas de apoyo a la comercialización de fibra, carne y cuero, para la inserción de los productoresde camélidos en los circuitos de comercialización nacional e internacional, destacándose lassiguientes líneas estratégicas:Inserción de productos de camélidos en los mercados a través de identificar a los primeros, proporcionar la vinculación de la producción primaria a la agroindustria para incrementar el valor agregado de la producción y reducir los niveles de riesgo e incertidumbre.Promoción de productos ecológicos, buscando y manteniendo mercados para productos exóticos yecológicos.Política de modernización orientada al desarrollo de la competitividad, a través de:Fortalecimiento de los servicios de innovación y transformación de tecnología, a fin de aumentar la productividad de llamas y alpacas, garantizar la seguridad alimentaría y reducir pérdidas durante la producción, transformación y comercialización.Apoyo en sanidad animal y elaboración de productos, para incrementar la calidad y eficiencia de latransformación de productos de camélidos y garantizar su permanencia en los mercados, aplicando
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“Políticas de Desarrollo en Camélidos” Dirección de Ganadería del Ministerio de Asuntos Campesinos y Agropecuarios(MACA), 2003.

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el concepto de tranzabilidad, que asegure un control eficiente de la sanidad y la inocuidad del producto ante los consumidores.Tecnificación de los sistemas de producción de camélidos, los cual propone mejorar las condicionesde producción actuales y el uso sostenible de los recursos de producción.Creación y desarrollo de base de datos en camélidos a fin de disponer de información estadísticaactualizada sobre la producción de llamas, alpacas y vicuñas con el objetivo de apoyar la tomas dedecisiones en el diseño de políticas, normativas, planes, programas y proyectos de desarrollo.Aumento de la capacidad en deliberación y concertación entre productores de carne, fibra y cuero,con la finalidad de incorporar sus proyectos de desarrollo en los planes, programas y proyectos dedesarrollo.Aumento de la capacidad en deliberación y concertación entre productores de carne, fibra y cuero,con la finalidad de incorporar sus proyectos de desarrollo en los planes municipales,departamentales y nacionales.Política de desarrollo de las industrias de fibra, carne y cuero, con la finalidad de promover lagestión de programas y proyectos que contribuyan a generar valor agregado a los productos ysubproductos de camélidos, mediante el desarrollo de industrias competitivas y talleres artesanalesque requieran la contratación de mano de obra calificada.Política de conservación, mejoramiento y uso de recurso genéticos, con el objetivo de desarrollar recursos humanos e institucionales en el marco legal adecuado, que permita el uso sostenible de ladiversidad biológica y biotecnología en el desarrollo sectorial y en la conservación de recursosgenéticos y medio ambientales.

Recolectar, cosechar, conservar, almacenamiento, almacenaje de frutos, fruta y fruta

2011-12-24T17:20:00.000-08:00

Recolectar, cosechar, conservar, almacenamiento, almacenaje de frutos, fruta y frutas.
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Albaricoque
Cereza
Chirimoya
Ciruela
Frambuesa
Granada
Kiwi
Limón
Pomelo
Litchi

Mandarina
Mango
Manzana
Melocotón
Membrillo
Naranja
Níspero
Papaya
Pera

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Albaricoque

La fecha de cosecha se determina por los cambios en el color de fondo de la fruta, de verde a amarillo, según el cultivar.

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Cereza

Se recolectan con el rabillo para reducir el riesgo de pudrición de la fruta por hongos.

Las cerezas son recogidas lo más maduras posible, porque el azúcar no aumenta después de la recolección.

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Chirimoya

El principal índice de madurez para la chirimoya es el cambio de color de la cáscara de verde oscuro a verde claro.

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Ciruela

Las ciruelas anuncian su maduración por el perfume especial que desprenden. Están maduras cuando sacudiendo ligeramente el árbol cae algún fruto.

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Frambuesa

Los frutos del frambueso se recogen cuando están bien maduros (han perdido su acidez) y tienen una coloración brillante, así como una discreta consistencia de la pulpa. En el momento justo de su maduración la frambuesa se separa fácilmente del receptáculo.

La recolección se realiza en diversas pasadas, cada 3-4 días.

Se usan cestas pequeñas, se dobla la rama del fruto hacia la cesta colocada en el suelo, se corta con las tijeras los frutos dejando un poco de rabillo y se hacen caer directamente en el cesto.

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Granada

Se dan 2 ó 3 pases de recolección debido a la maduración no uniforme.

Las granadas no maduran más después de ser recogidas, por lo que deben cosecharse completamente maduras.

A 5°C aguanta un máximo de 2 meses. Para un almacenamiento más prolongado, se debe usar una temperatura de 10°C.

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Limón

Los limones cosechados en el estado verde se conservarán más tiempo que aquellos cosechados completamente amarillos.

La recolección es manual y debe realizarse con alicates, evitando el tirón.

Se debe efectuar en ausencia de rocío o niebla.

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Pomelo

Se recogen cuando el color amarillo de la superficie de la fruta es mayor de 2/3.

El pomelo no continúa madurando después de la cosecha por lo que se debe cortar completamente maduro, cuando ya ha adquirido buen sabor.

Admite el "tirón manual" como método de recolección y se debe efectuar en ausencia de rocío o niebla.

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Litchi

Para el consumo en fresco el fruto se recolecta cuando está totalmente coloreado.

Los racimos se toman con una porción de tallo y unas cuantas hojas para prolongar la frescura.

La recolección se realiza cada 3-4 días durante un periodo de 3-4 semanas.

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Mandarina

La recolección tiene lugar cuando el color (amarillo, anaranjado y/o rojo) cubre un 75% de la superficie de la fruta.

La recolección es manual y debe realizarse con alicates, evitando el tirón con la mano.

Se debe efectuar en ausencia de rocío o niebla.

El mandarino presenta una caída poco antes de la cosecha bastante acentuada, por lo que no se puede mantener mucho tiempo la fruta en el árbol.

También pueden presentarse problemas de agrietamiento del fruto debido a las lluvias, siendo éste otro factor que limita el período de recolección. Para solucionar este problema, en fincas comerciales se recurre a la aplicación de tratamientos hormonales con giberelinas en pulverización, que retrasan la maduración, con lo cual la cosecha evita las lluvias.

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Mango

Para uso casero, los frutos se pueden dejar en los árboles hasta que están completamente maduros.

Si se coge madura mantiene sus buenas condiciones durante 5 días a temperatura ambiente (20ºC-25ºC).

Se debe procurar siempre cortar el fruto con un poco de pedúnculo para que no se derrame savia.

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Manzana

- Las manzanas y peras de verano se recogen cuando están maduras; si son de otoño, se deben coger unos 10 días antes de madurar.

- El cambio de color de fondo puede ser el indicador más recomendable.

- Si sostienes con la mano una manzana o pera y lo giras y se suelta fácilmente está maduro; si no, deja 1, 2 ó más días.

- Manzanas y peras pueden almacenarse varias semanas, incluso meses en condiciones apropiadas.

- Una forma de almacenaje es en bandejas de tablillas y cajas para que el aire circule. Envuelve manzanas o peras en papel y ponlas en una bandeja de madera o en una caja baja de cartón.

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Melocotón

La fecha de recolección se determina por cambios en el color de fondo de la piel, de verde a amarillo. Se utiliza un guía de colores para determinar la madurez de cada cultivar.

La fruta de menor tamaño que ha crecido en la parte externa de la copa se conserva más tiempo que fruta de mayor tamaño que ha crecido en una posición interna.

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Membrillo

El consumo en fresco del fruto no es común debido a su sabor áspero. Los usos del membrillo se restringen a conservas, mermeladas, jaleas, dulces, compotas, gelatinas, licores, usos medicinales...

La maduración se conoce por el olor penetrante que desprenden los frutos y porque se caen los pelos que forman el tomento del fruto.

La recolección ha de ser cuando la rociada esté ya seca.

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Naranja

Para recolectarlas el color amarillo-naranja debe tenerlo en al menos el 25% de la superficie del fruto.

La recolección es manual y debe realizarse con alicates, evitando el tirón.

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Níspero

La recolección se realiza próxima a la madurez para lograr buen sabor, es decir, no pueden estar verdes, ni pasados de maduros.

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Papaya

Anualmente un papayo produce unos cincuenta frutos, de los que se deben dejar para cosechar en plena madurez unos veinte y coger los restantes aún verdes.

El estado de recolección se alcanza cuando los frutos empiezan a ablandarse y a perder el color verde del ápice. La madurez se alcanzará a los 4 ó 5 días de la recolección y los frutos tomarán un color amarillo.

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Pera

Las peras presentan mejor calidad cuando se cosechan en una estado ligeramente verde.

Resulta difícil seleccionar el momento apropiado para la cosecha de peras.

Las peras de otoño deben recogerse inmaduras, apenas hayan alcanzado su máximo volumen. Las peras de invierno se recogen cuando empieza a caer la hoja, ya que si se recolectan demasiado pronto se marchita la corteza y la pulpa.

Ver también Manzana.

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RECOLECCION Y COSECHAS

2011-12-24T16:42:00.000-08:00

En agricultura la cosecha se refiere a la recolección de los frutos, semillas u hortalizas de los campos en la época del año en que están maduros. La cosecha marca el final del crecimiento de una estación o el final del ciclo de un fruto en particular. El término cosechar en su uso general incluye también las acciones posteriores a la recolección del fruto propiamente dicha, tales como la limpieza, clasificación y embalado de lo recolectado hasta su almacenaje en la granja o su envío al mercado de venta al por mayor o al consumidor.
La sincronización de plantación y cosecha es una decisión crítica, que depende del equilibrio entre las posibles condiciones atmosféricas y el grado de madurez de la cosecha. Las condiciones atmosféricas tales como heladas o períodos fríos y calientes fuera de temporada pueden afectar a la producción y calidad. Una cosecha más temprana puede evitar las condiciones perjudiciales pero dar lugar a una producción más pobre en cantidad y calidad. Aplazarla puede redundar en mayor cantidad y calidad, pero hace más probable la exposición a condiciones climatológicas no deseadas. Acertar la fecha ideal de la cosecha tiene su parte de juego de azar.
En granjas más pequeñas donde la mecanización es mínima, la cosecha es el trabajo manual más intenso durante la época de recolección. En granjas grandes y mecanizadas es en esta época cuando se utiliza la maquinaria más pesada y sofisticada como la cosechadora.
[editar]Véase también

trilla
Figuras de paja
[editar]Enlaces externos

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CULTIVOS HIDROPONICOS

2011-12-24T16:38:00.000-08:00

Introducción

En este trabajo se nos ha pedido investigar sobre los cultivos hidropónicos. Esto resulto una gran experiencia , ya que amplio nuestro campo de conocimiento de las utilidades que le podemos dar al agua, además podemos decir que en este trabajo nos dio una nueva experiencia en la asignatura.

Cultivos hidropónicos

Término aplicado al cultivo de plantas en soluciones de nutrientes sin emplear la tierra como sustrato. El cultivo sin tierra de plantas cultivadas comenzó en la década de 1930 como resultado de las técnicas de cultivo empleadas por los fisiólogos vegetales en experimentos de nutrición vegetal. Los métodos más recientes de cultivo sin tierra difieren en algunos detalles, pero tienen dos rasgos comunes: los nutrientes se aportan en soluciones líquidas y las plantas se sostienen sobre materiales porosos, como turba, arena, grava o fibra de vidrio, las cuales actúan como mecha y transportan la solución de nutrientes desde su lugar de almacenamiento hasta las raíces.

Nutrientes

Las plantas verdes elaboran sus propios alimentos orgánicos por medio de la fotosíntesis; emplean dióxido de carbono y oxígeno como materias primas. Los nutrientes aportados por el suelo a las plantas son en su mayoría sales minerales. Los fisiólogos vegetales han descubierto que las plantas necesitan carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, potasio, magnesio, azufre, calcio, hierro, manganeso, boro, cinc, cobre y, con mucha probabilidad, molibdeno. Extraen carbono, hidrógeno y oxígeno en grandes cantidades del agua y del aire, pero el resto de los elementos suelen ser aportados por el suelo en forma de sales. Las cantidades relativas de estos elementos necesarias para un crecimiento normal difieren para cada planta, pero todas requieren proporciones grandes de nitrógeno, fósforo, potasio, magnesio, azufre y calcio. El hierro, el manganeso, el boro, el cinc, el cobre y el molibdeno se requieren en cantidades muy exiguas, y reciben el nombre de micronutrientes o elementos vestigiales. Las sales específicas que se usan para proveer estos elementos varían a criterio del cultivador; una solución típica de minerales primarios se compone de agua destilada con nitrato de potasio, KNO3, nitrato de calcio, Ca(NO3)2, fosfato ácido de potasio, KH2PO4, y sulfato magnésico MgSO4. En las soluciones, las sales se disocian en iones; el nitrato de potasio, por ejemplo, llega a las plantas en forma de los iones K+ y NO3-. A la solución de elementos primarios se añaden sales de micronutrientes para completarla, además de una pequeña cantidad de fungicida para impedir el crecimiento de mohos.

Métodos de cultivo hidropónico

Se emplean varias técnicas de cultivo. El método comercial más práctico es la subirrigación, en la que las plantas se cultivan en bandejas llenas de grava, escoria u otros materiales de grano grueso, que sufren una inundación periódica con una solución de nutrientes. Después se drena la solución, con lo que es posible reutilizarla mientras conserve suficientes minerales. El método de cultivo en agua es muy utilizado en la experimentación botánica. Un tipo común de cultivo en agua emplea frascos de porcelana vidriada llenos de solución; las plantas se asientan sobre lechos de fibra de vidrio o un material similar, que se sustenta sobre la superficie del líquido. Las raíces de las plantas atraviesan estos lechos y penetran en la solución. El método menos exacto es el más fácil de emplear. Se utiliza arena gruesa y limpia en vez de tierra, y se vierte sobre ella la solución nutriente a intervalos regulares y en cantidades más o menos iguales. Una versión más refinada es el método del goteo, en el que se mantiene una aportación lenta y constante de nutrientes. El exceso de solución de nutrientes se drena en ambos métodos.

Los métodos de cultivo hidropónico se están usando con éxito para producir plantas fuera de estación en invernaderos y para cultivar plantas donde el suelo o el clima no son adecuados para una especie determinada; también se utilizan en zonas muy áridas, en suelos pobres o en aquellos susceptibles al ataque de parásitos. Durante la II Guerra Mundial, por ejemplo, se cultivaron con éxito verduras por este procedimiento en varias bases de ultramar. En la década de 1960, el cultivo hidropónico se desarrolló a escala comercial en las regiones áridas de Estados Unidos donde se emprendieron también investigaciones en las universidades estatales. En otras regiones áridas, como el golfo Pérsico y los estados árabes productores de petróleo, está en marcha el cultivo hidropónico de tomates y pepinos; estos países continúan investigando sobre otros cultivos susceptibles de ser explotados por este método, dado que sus tierras cultivables son limitadas.

Conclusión

Hemos podido concluir que los cultivos hidropónicos son una buena vía alternativa para cultivar verduras, ya que se aprovecha de una buena manera los minerales que esta posee.

También concluimos que el agua tiene diversas de funciones que en su gran mayoría son beneficiosas para nosotros.

CULTIVOS HIDROPONICOS

2011-12-24T16:32:00.000-08:00

La hidroponía o agricultura hidropónica es un método utilizado para cultivar plantas usando soluciones minerales en vez de suelo agrícola. La palabra hidroponía proviene del griego, hydro = agua y ponos = trabajo. Las raíces reciben una solución nutritiva equilibrada disuelta en agua con todos los elementos químicos esenciales para el desarrollo de la planta. Y pueden crecer en una solución mineral únicamente o bien en un medio inerte como arena lavada, grava o perlita, entre muchas otras.
Contenido [ocultar]
1 Características
2 Historia
3 Cultivo sin suelo
4 Hidroponia y medioambiente
5 Referencias
6 Bibliografía
7 Enlaces externos
[editar]Características

Los investigadores en fisiología vegetal descubrieron en el siglo XIX que las plantas absorben los minerales esenciales por medio de iones inorgánicos disueltos en el agua. En condiciones naturales, el suelo actúa como reserva de nutrientes minerales pero el suelo en sí no es esencial para que la planta crezca. Cuando los nutrientes minerales de la tierra se disuelven en agua, las raíces de la planta son capaces de absorberlos. Cuando los nutrientes minerales son introducidos dentro del suministro de agua de la planta, ya no se requiere el suelo para que la planta prospere. Casi cualquier planta terrestre puede crecer con hidroponía, pero algunas pueden hacerlo mejor que otras. La hidroponía es también una técnica estándar en la investigación biológica, en la educación y un popular pasatiempo.
Hoy en día esta actividad está alcanzando un gran auge en los países donde las condiciones para la agricultura resultan adversas, combinando la hidroponía con un buen manejo del invernadero se llegan a obtener rendimientos muy superiores a los que se obtienen en cultivos a cielo abierto.
Es una forma sencilla, limpia y de bajo costo, para producir vegetales de rápido crecimiento y generalmente ricos en elementos nutritivos. Con esta técnica de agricultura a pequeña escala se utilizan los recursos que las personas tienen a mano, como materiales de desecho, espacios sin utilizar, tiempo libre.
En 2010 se puede decir que la hidroponia o cultivo sin suelo ha conseguido estándares comerciales y que algunos alimentos, plantas ornamentales y jóvenes plantas de tabaco se cultivan de esta manera por diversas razones que tienen que ver con la falta de suelos adecuados; por suelos contaminados por microrganismos que producen enfermedades a las plantas o por usar aguas subterráneas que degradaron la calidad de esos suelos. El cultivo hidropónico requiere conocimientos avanzados para quien se proponga realizar un cultivo comercial. Al no usar suelo ya no se cuenta con el efecto amortiguador o buffer que brinda un suelo agrícola. Tiene también diversos problemas con la oxigenación de las raíces y no es algo que pueda llamarse limpio cuando se realiza a escala comercial. Para gente con tiempo libre que quiere divertirse, para investigación, para demostraciones a alumnos sobre la esencialidad de ciertos elementos químicos, aún para quien quiera cultivar en un contenedor, una pequeña tina, para cultivar en naves espaciales o para cultivos en gran escala, presentará diversos niveles de complejidad sobre todo si se quiere que sea una actividad económica y tenga bajo impacto ambiental.
La clasificación de los cultivos hidropónicos ha evolucionado más recientemente hacia formas abiertas o cerradas dependiendo de si vuelcan el efluente o reutilizan la solución nutritiva como forma de protección ambiental y una mayor economía en su utilización.
[editar]Historia

Las soluciones minerales para el aporte de nutrientes requeridas para cultivos hidropónicos no fueron desarrolladas hasta el siglo XIX. Los jardines flotantes de los Aztecas (chinampas) utilizaban tierra. los Jardines Colgantes de Babilonia eran jardines supuestamente irrigados desde la azotea pero no hay evidencias de que utilizasen hidroponía.
El primer trabajo publicado sobre crecimiento de plantas terrestres sin suelo fue, Sylva Sylvarum (1627) de sir Francis Bacon. Después de eso, la técnica del agua se popularizó en la investigación. En 1699, John Woodward publicó sus experimentos de esta técnica con la menta verde. Woodward observó que las plantas crecían peor en agua destilada que en fuentes de agua no tan purificadas. Los primeros en perfeccionar las soluciones nutrientes minerales para el cultivo sin suelo fueron los botánicos alemanes Julius von Sachs y Wilhelm Knop en la década de 1860. El crecimiento de plantas terrestres sin suelo en soluciones minerales (solution culture) se convirtió rápidamente en una técnica estándar de la investigación y de la enseñanza y sigue siendo ampliamente utilizada. Esta técnica ahora se considera un tipo de hidroponía donde no hay medio inerte.
En 1928, el profesor William Frederick Gericke de la Universidad de Berkeley, en California fue el primero en sugerir que los cultivos en solución se utilizasen para la producción vegetal agrícola. Gericke causó sensación al hacer crecer tomates y otras plantas que alcanzaron tamaños notables (mayores que las cultivadas en tierra) en soluciones minerales. Por analogía con el término geopónica (que significa agricultura en griego antiguo) llamó a esta nueva ciencia hidroponía en 1937, aunque él afirma que el término fue sugerido por el Dr. W.A. Setchell, de la Universidad de California de hydros (regar) y ponos (trabajo).
Los informes sobre este trabajo y la fervientes afirmaciones de Gericke de que la hidroponía revolucionaría la agricultura provocaron una gran cantidad de peticiones de información adicional. Gericke rehusó desvelar sus secretos, ya que había realizado los estudios en su casa y en su tiempo libre. Este hecho provocó su abandono de la universidad de California. En 1940, escribió el libro, Complete Guide to Soilless Gardening (Guía Completa del Cultivo sin Suelo).
Se pidió a otros dos especialistas en la nutrición de las plantas de la universidad de California que investigasen acerca de las afirmaciones de Gericke. Dennis R. Hoagland y Daniel I. Arnon escribieron el típico boletín sobre agricultura en 1938, desacreditando las exageradas afirmaciones hechas sobre la hidroponía. Hoagland y Arnon llegaron a la conclusión de que las cosechas de cultivos hidropónicos no eran mejores que aquellos cultivos cosechados en buenas tierras. Los cultivos estaban limitados por otros factores que los nutrientes minerales, especialmente la luz. Estas investigaciones, sin embargo, pasaron por alto el hecho de que la hidroponía tenía otras ventajas incluido el que las raíces de la planta tienen acceso constante al oxígeno y que la planta puede tener acceso a tanta o a tan poca agua como necesite. Este es uno de los errores más comunes cuando el cultivo es sobre-irrigado o sub-irrigado, la hidroponía es capaz de prevenir que esto ocurra, drenando o recirculando el agua que no absorba la planta. En cultivos sobre tierra el agricultor necesita tener suficiente experiencia para saber con cuanta agua debe regar la planta. La solución con la que estarán en contacto las raíces debe estar suficientemente oxigenada para que el metabolismo radicular no se vea impedido.
Estos dos investigadores desarrollaron varias fórmulas para soluciones de nutrientes minerales. Unas versiones modificadas de las soluciones de Hoagland se siguen utilizando hoy en día.
Uno de los primeros éxitos de la hidroponía ocurrió durante la segunda guerra mundial cuando las tropas estadounidenses que estaban en el Pacífico, pusieron en práctica métodos hidropónicos a gran escala para proveer de verduras frescas a las tropas en guerra con Japón en islas donde no había suelo disponible y era extremadamente caro transportarlas.
En los años 60, Alen Cooper en Inglaterra desarrollo la Nutrient Film Technique. El Pabellón de la Tierra, en el Centro Epcot de Disney, abierto en 1982, puso de relieve diversas técnicas de hidroponía. En décadas recientes, la NASA ha realizado investigaciones extensivas para su CELSS (acrónimo en inglés para Sistema de Soporte de Vida Ecológica Controlada).
También en los 80 varias compañías empezaron a comercializar sistemas hidropónicos. En la actualidad (2010) es posible adquirir un kit para montar un pequeño sistema de cultivos hidropónicos hogareños por menos de 200 €. Las técnicas de cultivo sin suelo (CSS) son utilizadas a gran escala en los circuitos comerciales de producción de plantas de tabaco, (floating) eliminando así las almácigas en suelo que precisan bromuro de metilo para desinfectar el suelo de malezas, patógenos e insectos. También en Holanda y otros países con alto grado de desarrollo en cultivos intensivos las técnicas de CSS han avanzado, desarrollando industrias conexas y numerosas tecnologías que tienen que ver con el desarrollo de nuevos medios de cultivo como la perlita, la lana de roca, la fibra de coco o cocopeat, la cascarilla de arroz tostada y otros medios apropiados para sostener las plantas en casa
[editar]Cultivo sin suelo

Plantas de tomate creciendo sobre piedra pómez.
La mayoría de los cultivos comerciales hidropónicos utilizan sustratos sólidos para el sostén de las plantas y que las mismas estén bien asentadas. Son cultivos sin suelo, en lo que respecta a no contener suelo natural. Perlita agrícola, fibras de coco, turba1 o lana de roca, son sustratos de gran uso en lo que se denominan cultivos hidropónicos. La denominación equivalente o más utilizada pasa a ser cultivos sin suelo -CSS- o [soilless] (en inglés) pues el medio de sostén de las plantas pasó a ser una sustancia inorgánica como la perlita u orgánica como turbas o ciertos desechos agrícolas como cáscaras de frutos -arroz, almendras, etc-. En el caso de los cultivos sin suelo, al ser desarrollados por la industria o por aficionados, no fueron analizados en un principio, en cuanto al impacto que tendría su uso sobre el medioambiente, como ocurrió con otros desarrollos que redituaban comercialmente. De la misma manera, los sistemas hidropónicos fueron desde un principio "abiertos" al no considerarse el impacto ambiental que tendría el volcado de los efluentes tras su uso. El desarrollo de métodos "cerrados" que significan la economía en cuanto a la posibilidad de reutilización de los nutrientes y el evitar el impacto que tiene sobre el medio externo, volcar una solución que arrastra considerable cantidad de iones no utilizados por las plantas que se cultivan. Al tener en cuenta la economía y el posible impacto ambiental se desarrollaron los sistemas cerrados o recirculantes. El manejo de estos nuevos sistemas requiere una tecnología más compleja. Como se menciona más arriba, existe una serie de desarrollos en el ámbito de los sustratos, además de ciertos automatismos desarrollados para facilitar el control de las soluciones y que éstas no varíen sus parámetros químicos. Tanto la hidroponia y la fertirrigación han dado pie al desarrollo de instrumental de control como ph-metros y conductímetros en línea, así como a procesadores que mantienen el control mediante válvulas solenoides o hidraúlicas, para que la solución pueda ser equilibrada mediante programas de computadoras que determinan el agregado de ácidos cuando sube el pH, la dilución cuando se eleva la conductividad eléctrica y otros procesos de control que llegan a interactuar con el ambiente en que las plantas están evolucionando en tamaño y en su desarrollo.
Gericke originalmente definió la hidroponía como un crecimiento de cultivos en soluciones minerales, sin ningún medio sólido para las raíces. Se opuso a aquellos quienes aplicaban el término hidroponía a otros tipos de cultivo sin tierra como los cultivos en arena o grava. Más recientemente, el autor académico más clásico de la hidroponia es Howard Resh. La distinción entre hidroponía y cultivos sin suelo ha sido a menudo confuso. "Cultivos sin suelo" es un término más amplio que hidroponía; tan sólo requiere que no haya suelos con arcilla o cieno. Nótese que la arena es un tipo de suelo, aunque es considerado cultivo sin suelo. La hidroponía es siempre un cultivo sin suelo agrícola, pero no todos los cultivos sin suelo son hidropónicos. Muchos tipos de cultivos sin suelo no usan las soluciones minerales requeridas por los hidropónicos.
[editar]Hidroponia y medioambiente

El cultivo sin suelo es justamente un conjunto de técnicas recomendables cuando no hay suelos con aptitudes agrícolas disponibles. El esquema consiste en: una fuente de agua que impulsa por bombeo agua a través del sistema, recipientes con soluciones madre -nutrientes concentrados-, cabezales de riego y canales construidos donde están los sustratos, las plantas, los conductos para aplicación del fertiriego y el recibidor del efluente.
El cansancio de los suelos por alta carga de patógenos tras cultivos repetidos o la acumulación de iones que conllevan alcalinidad y/o elevación del tenor de sodio ha empujado a muchos productores a realizar cultivos hidropónicos o sin suelo. En cultivos comerciales -en cuanto a su superficie- se hace obligatorio seguir normas ambientales amigables con el ambiente y emplear métodos de recirculación de las soluciones volviéndolas al cultivo tras equilibrarlas y desinfectarlas o buscándoles un lugar de descarga que evite la llegada de los nutrientes efluentes al suelo, cursos de agua y a los acuíferos.
Ya existen métodos en sistemas abiertos que permiten un segundo cultivo, fijación por plantas que crecen en pequeñas lagunas de fondo impermeabilizado y otros ensayándose. Las recomendaciones de realizar cultivos hidropónicos o sin suelo solo por considerar su alta productividad y rendimiento económico, que no tengan en cuenta estos aspectos ambientales perniciosos, no son aconsejables. Los cultivos que son aptos para este método son el tomate, lechuga, repollo, pimiento y pepino.
[editar]Referencias

↑ rockwool
[editar]Bibliografía

Resh, Howard M. Cultivos Hidropónicos, Nuevas técnicas de Producción. Departamento de Ciencia de las Plantas. Universidad de la Columbia Británica, Vancouver, 2001, Editorial Mundi Prensa
Marfá i Pagés, Oriol, Recirculación en plantas ornamentales en contenedor. Recirculación en cultivos sin suelo, coord. por Oriol Marfá i Pagés, 2000, ISBN 84-87729-32-0, págs. 111-118
Marfá i Pagés, Oriol, Los cultivos sin suelo desde una perspectiva mediterránea. Recirculación en cultivos sin suelo, coord. por Oriol Marfá i Pagés, 2000, ISBN 84-87729-32-0, págs. 11-20
Blanch i Torrents, Francesc & Marfá i Pagés, Oriol & Biel Loscos, Carmen, Recirculación en flor cortada: el clavel. Recirculación en cultivos sin suelo, coord. por Oriol Marfá i Pagés, 2000, ISBN 84-87729-32-0, págs. 91-100
Blanch i Torrents, Francesc & Marfá i Pagés, Oriol, Recirculación en flor cortada: la gerbera. Recirculación en cultivos sin suelo, coord. por Oriol Marfá i Pagés, 2000, ISBN 84-87729-32-0, págs. 101-110
Blanch i Torrents, Francesc & Marfá i Pagés, Oriol & Buyatti, M. A., Viabilidad económica de la recirculación en condiciones mediterráneas. Recirculación en cultivos sin suelo, coord. por Oriol Marfá i Pagés, 2000, ISBN 84-87729-32-0, págs. 119-126
Marfá i Pagés, Oriol, La recirculación en los cultivos sin suelo: elementos básicos.
En España los podemos ver en Almería.
[editar]Enlaces externos

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Difusión de hidroponía y otras técnicas para huertos urbanos por medio de artículos, guias gratuitas y videos
Información técnica sobre Hidroponia
Manual de cultivo de la lechuga hidropónica
Historia de la hidroponia
Historia de la hidroponia
Asociación Hidropónica Mexicana
Hidroponía
Información sobre Hidroponia
FUENTE:WIKIPEDIA.ORG

LA REFORESTACION DEL ENTORNO

2011-12-24T16:28:00.000-08:00

La reforestación: una solución a nuestro alcance

La creación de masas forestales es una solución imprescindible para mejorar la calidad ambiental de nuestro entorno.
Toda reforestación requiere un amplio trabajo de análisis previo y una posterior ejecución que debe ser acometida por expertos profesionales.
De esta manera, se aseguran los múltiples efectos positivos que aporta una reforestación bien planteada:
Mejora la biodiversidad
Reducción de la erosión del terreno.
Mayor permeabilidad del suelo y capacidad de retención de agua.
Frena el proceso de desertificación, protegiendo el suelo contra la erosión y favoreciendo la regulación hídrica.
Absorción de CO2 y sumidero de carbono.
La formación de nichos ecológicos permite la ocupación de nuevas especies animales.
Mejora el microclima, reduciendo las oscilaciones térmicas.
Fomenta el desarrollo económico y social del entorno.
Mantenimiento y mejora del paisaje.
Nuestra propuesta: La recuperación ambiental

Plantemos vida. Responsables por la Naturaleza es un proyecto de la máxima calidad medioambiental con el que Bosques Naturales va más allá de lo que se entiende por una forestación tradicional.
Nuestra experiencia en plantaciones forestales nos ha llevado a diseñar varios planes de recuperación ambiental que, además de regenerar el suelo y proteger la biodiversidad, contemplan numerosas acciones añadidas que nos permiten asegurar el éxito de estas plantaciones.fuente:bosquesnaturales.com

Economia Agropecuaria

2011-12-24T16:21:00.000-08:00

Economia Agropecuaria

ECONOMÍA AGROPECUARIA
Economía agrícola o economía agraria es la rama de la ciencia económica que estudia la especificidad del sector agropecuario y sus múltiples interrelaciones con el conjunto de la economía.
INTRODUCCIÓN:
La economía agrícola aplicó originalmente los principios de economía a la agricultura, y la ganadería una disciplina conocida como "agronómica". La agronómica como rama de la economía se ocupó específicamente de uso de tierra y la aplicación de los métodos económicos para optimizar las decisiones tomadas por los productores agropecuarios. Se centró en cómo maximizaba el rendimiento de las cosechas a la vez que se sostenía el ecosistema del suelo. A lo largo del siglo XX la disciplina se amplió y su alcance actual es mucho más amplio. La economía agrícola incluye hoy una variedad de áreas aplicadas, teniendo considerables intersecciones con la economía convencional.2
Actualmente la Asociación Internacional de Economistas Agrícolas, IAAE por sus siglas en inglés, agrupa a los especialistas del ramo en todo el mundo. Fue fundada en 1929 en la Primera Conferencia Internacional de Economistas Agrícolas en Dartington Hall.
HISTORIA Y CAMPOS DE ESTUDIO
Un precursor de la economía agrícola, con el enfoque del productor agrícola, fue Olivier de Serres (1539-1619), en su obra fundadora de la Agronomía, Le Théatre d'agriculture et mesnage des champs.

 Renta del suelo
Los economistas propiamente dichos se ocuparon más al principio de las interrelaciones del sector con el sistema económico, problema abordado por François Quesnay (1694-1774) en el Tableau économique, modelo fisiócrata según el cual solamente las actividades del sector primario, como la agricultura, son productivas y generan la renta al propietario de la tierra y las ganancias al otro sector, comercial, financiero e industrial
Posteriormente el tema de la renta del suelo centró muchas de las discusiones sobre economía agraria. Adam Smith (1723-1790) consideró que la tierra como...
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LA ECOLOGIA

2011-12-24T16:19:00.000-08:00

Introducción

Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera que los factores físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. Así, la vida de un ser vivo está estrechamente ajustada a las condiciones físicas de su ambiente y también a las bióticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas las otras clases de organismos que integran la comunidad de la cual forma parte.(1)

Cuanto más se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se ve con creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para sobrevivir en un conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la temperatura, la salinidad y otros aspectos del medio ambiente físico, así como adaptaciones a plantas y animales específicos que viven en la misma región.(2)

La ecología se ocupa del estudio científico de las interrelaciones entre los organismos y sus ambientes, y por tanto de los factores físicos y biológicos que influyen en estas relaciones y son influídos por ellas. Pero las relaciones entre los organismos y sus ambientes no son sino el resultado de la selección natural, de lo cual se desprende que todos los fenómenos ecológicos tienen una explicación evolutiva.

A lo largo de los más de 3000 millones de años de evolución, la competencia, engendrada por la reproducción y los recursos naturales limitados, ha producido diferentes modos de vida que han minimizado la lucha por el alimento, el espacio vital,el cobijo y la pareja.(1)

También podemos definir el término ecología como el estudio de las relaciones mutuas de los organismos con su medio ambiente físico y biótico. Este término está ahora mucho más en la conciencia del público porque los seres humanos comienzan a percaterse de algunas malas prácticas ecológicas de la humanidad en el pasado y en la actualidad. Es importante que todos conozcamos y apreciemos los principios de este aspecto de la biología, para que podamos formarnos una opinión inteligente sobre temas como contaminación con insecticidas, detergentes, mercurio, eliminación de desechos, presas para generación de energía eléctrica, y sus defectos sobre la humanidad, sobre la civilización humana y sobre el mundo en que vivimos.

La voz griega oikos significa "casa" o "lugar para vivir", y ecología (oikos logos) es literalmente el estudio de organismos "en su hogar", en su medio ambiente nativo. El término fue propuesto por el biólogo alemán Ernst Haeckel en 1869, pero muchos de los conceptos de ecología son anteriores al término en un siglo o más. La ecología se ocupa de la biología de grupos de organismos y sus relaciones con el medio ambiente. El término autoecología se refiere a estudios de organismos individuales, o de poblaciones de especies aisladas, y sus relaciones con el medio ambiente. El término contrastante, sinecología, designa estudios de grupos de organismos asociados formando una unidad funcional del medio ambiente. Los grupos de organismos pueden estar asociados a tres niveles de organización: poblaciones, comunidades y ecosistemas. En el uso ecológico, una población es un grupo de individuos de cualquier clase de organismo, un grupo de individuos de una sola especie. Una comunidad en el sentido ecológico, una comunidad biótica comprende todas las poblaciones que ocupan un área física definida. La comunidad, junto con el medio ambiente físico no viviente comprende un ecosistema. Así, la sinecología se interesa por las numerosas relaciones entre comunidades y ecosistemas. El ecólogo estudia problemas como quién vive a la sombra de quién, quién devora a quién, quién desempeña un papel en la

propagación y disperción de quién, y cómo fluye la energía de un individuo al siguiente en una cadena alimenticia. El ecólogo trata de definir y analizar aquellas características de las poblaciones distintas de las características de individuos y los factores que determinan la agrupación de poblaciones en comunidades.(2)

Objetivos

Conceptualizar el término ecología.

Definir niveles tróficos y cadenas alimentarias.

Defininir el término biomasa.

Definir ecosistema y diferenciar sus componentes y estructura.

Establecer diferencia entre hábitat y nicho ecológico.

Conceptualizar el término red trófica.

Diferenciar entre población y comunidad.

Definir potencial biótico.

Identificar los distintos biomas terrestres.

Niveles tróficos y cadenas alimentarias

Todas las plantas compiten por la luz solar, los minerales del suelo y el agua, pero las necesidades de los animales son más diversas y muchos de ellos dependen de un tipo determinado de alimento. Los animales que se alimentan de vegetales son los consumidores primarios de todas las comunidades; a su vez, ellos sirven de alimento a otros animales, los consumidores secundarios, que también son consumidos por otros; así, en un sistema viviente pueden reconocerse varios niveles de alimentación o niveles tróficos. Los productores son los organismos autótrofos y en especial las plantas verdes, que ocupan el primer nivel trófico; los hervívoros o consumidores primarios ocupan el segundo nivel, y así sucesivamente. La muerte tanto de plantas como de animales, así como los productos de desecho de la digestión, dan la vida a los descomponedores o desintegradores, los heterótrofos que se alimentan de materia orgánica muerta o en descomposición procedente de los productores y los consumidores, que son principalmente bacterias y hongos. De modo que la energía procedente originariamente del sol pasa a través de una red de alimentación. Las redes de alimentación normalmente están compuestas por muchas cadenas de alimentación entrelazadas, que representan vías únicas hasta la red. Cualquier red o cadena de alimentación es escencialmente un sistema de transferencia de energía. Las numerosas cadenas y sus interconexiones contribuyen a que las poblaciones de presas y depredadores se ajusten a los cambios ambientales y, de este modo, proporcionan una cierta estabilidad al sistema.

Biomasa y energía

La red alimentaria de cualquier comunidad también puede ser concebida como una pirámide en la que cada uno de los escalones es más pequeño que el anterior, del cual se alimenta. En la base están los productores, que se nutren de los minerales del suelo, en parte procedentes de la actividad de los organismos descomponedores, y a continuación se van sucediendo los diferentes niveles de consumidores primarios, secundarios, terciarios, etc. Los consumidores primarios son pequeños y abundantes, mientras que los animales de presa de mayor tamaño, que se hallan en la cúspide, son relativamente tan escasos que ya no constituyen una presa útil para otros animales.

La biomasa es la cantidad total de materia viviente, en un momento dado, en un área determinada o en uno de sus niveles tróficos, y se expresa en gramos de carbono, o en calorías, por unidad de superficie. Las pirámides de biomasa son muy útiles para mostrar la biomasa en un nivel trófico. El aumento de biomasa en un período determinado recibe el nombre de producción de un sistema o de un área determinada.

La transferencia de energía de un nivel trófico a otro no es totalmente eficiente. Los productores gastan energía para respirar, y cada consumidor de la cadena gasta energía obteniendo el alimento, metabolizándolo y manteniendo sus actividades vitales. Esto explica por qué las cadenas alimentarias no tienen más de cuatro o cinco miembros: no hay suficiente energía por encima de los depredadores de la cúspide de la pirámide como para mantener otro nivel trófico.

Ecosistemas

Los ecólogos emplean el término ecosistema para indicar una unidad natural de partes vivientes o inertes, con interacciones mutuas para producir un sistema estable en el cual el intercambio de sustancias entre las plantas vivas e inertes es de tipo circular. Un ecosistema puede ser tan grande como el océano o un bosque, o uno de los ciclos de los elementos, o tan pequeño como un acuario que contiene peces tropicales, plantas verdes y caracoles. Para calificarla de un ecosistema, la unidad ha de ser un sistema estable, donde el recambio de materiales sigue un camino circular.

Un ejemplo clásico de un ecosistema bastante compacto para ser investigado en detalle cuantitativo es una laguna o un estanque. La parte no viviente del lago comprende el agua, el oxígeno disuelto, el bióxido de carbono, las sales inorgánicas como fosfatos y cloruros de sodio, potasio y calcio, y muchos compuestos orgánicos. Los organismos vivos pueden subdividirse en productores, consumidores y desintegradores según su papel contribuyendo a conservar en función al ecosistema como un todo estable de interacción mutua. En primer lugar, existen organismos productores; como las plantas verdes que pueden fabricar compuestos orgánicos a partir de sustancias inorgánicas sencillas por fotosíntesis. En un lago, hay dos tipos de productores: las plantas mayores que crecen sobre la orilla o flotan en aguas poco profundas, y las plantas flotantes microscópicas, en su mayor parte algas, que se distribuyen por todo el líquido, hasta la profundidad máxima alcanzada por la luz. Estas plantas pequeñas, que se designan colectivamente con el nombre de fitoplancton, no suelen ser visibles, salvo si las hay en gran cantidad, en cuyo caso comunican al agua tinte verdoso. Suelen ser bastante más importantes como productoras de alimentos para el lago que las plantas visibles.

Los organismos consumidores son heterótrofos, por ejemplo, insectos y sus larvas, crustáceos, peces y tal vez algunos bivalvos de agua dulce. Los consumidores primarios son los que ingieren plantas; los secundarios, los carnívoros que se alimentan de los primarios, y así sucesivamente. Podría haber algunos consumidores terciarios que comieran a los consumidores secundarios carnívoros.

El ecosistema se completa con organismos descomponedores, bacterias y hongos, que desdoblan los compuestos orgánicos de células procedentes del productor muerto y organismos consumidores en moléculas orgánicas pequeñas, que utilizan como saprófitos, o en sustancias inorgánicas que pueden usarse como materia prima por las plantas verdes. Aún el ecosistema más grande y más completo puede demostrarse que está constituído por los mismos componentes: organismos productores, consumidores y desintegradores, y componentes inorgánicos.

La estructuración de un ecosistema consta de la biocenosis o conjunto de organismos vivos de un ecosistema, y el biótopo o medio ambiente en que viven estos organismos.

Hábitat y nicho ecológico

Para escribir las relaciones ecológicas de los organismos resulta útil distinguir entre dónde vive un organismo y lo que hace como parte de su ecosistema. Dos conceptos fundamentales útiles para describir las relaciones ecológicas de los organismos son el hábitat y el nicho ecológico. El hábitat de un organismo es el lugar donde vive, su área física, alguna parte específica de la superficie de la tierra, aire, suelo y agua. Puede ser vastísimo, como el océano, o las grandes zonas continentales, o muy pequeño, y limitado por ejemplo la parte inferior de un leño podrido, pero siempre es una región bien delimitada físicamente. En un hábitat particular pueden vivir varios animales o plantas.

En cambio, el nicho ecológico es el estado o el papel de un organismo en la comunidad o el ecosistema. Depende de las adaptaciones estructurales del organismo, de sus respuestas fisiológicas y su conducta. Puede ser útil considerar al hábitat como la dirección de un organismo (donde vive) y al nicho ecológico como su profesión (lo que hace biológicamente). El nicho ecológico no es un espacio demarcado físicamente, sino una abstracción que comprende todos los factores físicos, químicos, fisiológicos y bióticos que necesita un organismo para vivir.

Para describir el nicho ecológico de un organismo es preciso saber qué come y qué lo come a él, cuáles son sus límites de movimiento y sus efectos sobre otros organismos y sobre partes no vivientes del ambiente. Una de las generalizaciones importantes de la ecología es que dos especies no pueden ocupar el mismo nicho ecológico.

Una sola especie puede ocupar diferentes nichos en distintas regiones, en función de factores como el alimento disponible y el número de competidores. Algunos organismos, por ejemplo, los animales con distintas fases en su ciclo vital, ocupan sucesivamente nichos diferentes. Un renacuajo es un consumidor primario, que se alimenta de plantas, pero la rana adulta es un consumidor secundario y digiere insectos y otros animales. En contraste, tortugas jóvenes de río son consumidores secundarios, comen caracoles, gusanos e insectos, mientras que las tortugas adultas son consumidores primarios y se alimentan de plantas verdes como apio acuático.

Redes tróficas y alimentarias

Se estima que el índice de aprovechamiento de los recursos en los ecosistemas terrestres es como máximo del 10 %, por lo cual el número de eslabones en una cadena alimentaria ha de ser, por necesidad, corto.

Sin embargo, un estudio de campo y el conocimiento más profundo de las distintas especies nos revelará que esa cadena trófica es unicamente una hipótesis de trabajo y que, a lo sumo, expresa un tipo predominante de relación entre varias especies de un mismo ecosistema. La realidad es que cada uno de los eslabones mantiene a su vez relaciones con otras especies pertenecientes a cadenas distintas. Es como un cable de conducción eléctrica, que al observador alejado le parecerá una unidad, pero al aproximarnos veremos que dicho cable

consta a su vez de otros conductores más pequeños, que tampoco son una unidad maciza. Cada uno de estos conductores estará formado por pequeños filamentos de cobre y quienes conducen la electricidad son en realidad las diminutas unidades que conocemos como electrones, componentes de los átomos que constituyen el elemento cobre. Pero hay que poner de relieve una diferencia fundamental, en el cable todas las sucesivas subunidades van en una misma dirección, pero en la cadena trófica cada eslabón comunica con otros que a menudo se sitúan en direcciones distintas. La hierba no sólo alimenta a la oveja, sino también al conejo y al ratón, que serán presa de un águila y un búho, respectivamente. La oveja no tiene al lobo como único enemigo, aunque sea el principal. El águila intentará apoderarse de sus recentales y, si hay un lince en el territorio, competirá con el lobo, que en caso de dificultad no dudará en alimentarse también de conejos.

De este modo, la cadena original ha sacado a la luz la existencia de otras laterales y entre todas han formado una tupida maraña de relaciones interespecíficas. Esto es lo que se conoce con el nombre de red trófica.

La red da una visión más cercana a la realidad que la simple cadena. Nos muestra que cada especie mantiene relaciones de distintos tipos con otros elementos del ecosistema: la planta no crece en un único terreno, aunque en determinados suelos prospere con especial vigor. Tampoco, en general, el hervíboro se nutre de una única especie vegetal y él no suele ser tampoco el componente exclusivo de la dieta del carnívoro. La red trófica, contemplando un único pero importante aspecto de las relaciones entre los organismos, nos muestra lo importante que es cada eslabón para formar el conjunto global del ecosistema.

Productividad de los ecosistemas

La productividad es una característica de las poblaciones que sirve también como índice importante para definir el funcionamiento de cualquier ecosistema. Su estudio puede hacerse a nivel de las especies, cuando interesa su aprovechamiento económico, o de un medio en general.

Las plantas, como organismos autótrofos, tienen la capacidad de sintetizar su propia masa corporal a partir de los elementos y compuestos inorgánicos del medio, en presencia de agua como vehículo de las reacciones y con la intervención de la luz solar como aporte energético para éstas. El resultado de esta actividad, es decir los tejidos vegetales, constituyen la producción primaria. Más tarde, los animales comen las plantas y aprovechan esos compuestos orgánicos para crear su propia estructura corporal, que en algunas circunstancias servirá también de alimento a otros animales. Eso es la producción secundaria.

En ambos casos, la proporción entre la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa producida nos dará la llamada productividad, que mide la eficacia con la que un organismo puede aprovechar sus recursos tróficos. Pero el conjunto de organismos y el medio físico en el que viven forman el ecosistema, por lo que la productividad aplicada al conjunto de todos ellos nos servirá para obtener un parámetro con el que medir el funcionamiento de dicho ecosistema y conocer el modo en que la energía fluye por los distintos niveles de su organización.

La productividad es uno de los parámetros más utilizados para medir la eficacia de un ecosistema, calculándose ésta en general como el cociente entre una variable de salida y otra de entrada.

La productividad se desarrolla en dos medios principales, las comunidades acuáticas y las terrestres.

Relaciones intraespecíficas

A nivel unicelular, tanto en organismos animales como vegetales, las relaciones entre los distintos individuos presentes en un medio determinado vienen condicionadas principalmente por factores de tipo físico y químico. Al ser su hábitat generalmente el agua, donde suelen formar parte del plancton, la rápida multiplicación de estos organismos puede provocar a veces en ambientes reducidos una cantidad excesiva de residuos metabólicos o un agotamiento total del oxígeno disuelto que provoque su muerte. La relación entre cada organismo unicelular viene mediada por el medio común que comparten, al que vierten sus metabolitos y del que reciben los de otros organismos.

En el caso de los organismos de mayor entidad biológica, de formas pluricelulares, cualquier relación entre individuos de una misma especie lleva siempre un componente de cooperación y otro de competencia, con predominio de una u otra en casos extremos. Así en una colonia de pólipos la cooperación es total, mientras que animales de costumbres solitarias, como la mayoría de las musarañas, apenas permiten la presencia de congéneres en su territorio fuera de la época reproductora.

La colonia es un tipo de relación que implica estrecha colaboración funcional e incluso cesión de la propia individualidad. Los corales de un arrecife se especializan en diversas funciones: hay individuos provistos de órganos urticantes que defienden la colonia, mientras que otros se encargan de obtener el alimento y otros de la reproducción. Este tipo de asociación es muy frecuente también en las plantas, sobre todo las inferiores. En los vegetales superiores, debido a la incapacidad de desplazamiento, surgen formaciones en las que el conjunto crea unas condiciones adecuadas para cada individuo, por lo que se da una cooperación ecológica, al tiempo que se produce competencia por el espacio, impidiendo los ejemplares de mayor tamaño crecer a los plantones de sus propias semillas.

En el reino animal nos encontramos con sociedades, como las de hormigas o abejas, con una estricta división del trabajo. En todos estos casos, el agrupamiento sigue una tendencia instintiva automática. A medida que se asciende en la escala zoológica encontramos que, además de ese componente mecánico de agrupamiento, surgen relaciones en las que el comportamiento o la etología de la especie desempeñan un papel creciente. Los bancos de peces son un primer ejemplo. En las grandes colonias de muchas aves (flamencos, gaviotas, pingüinos, etc.), las relaciones entre individuos están ritualizadas para impedir una competencia perjudicial.

Algo similar sucede en los rebaños de mamíferos. Entre muchos carnívoros y, en grado máximo entre los primates, aparecen los grupos familiares que regulan las relaciones intraespecíficas y en este caso factores como el aprendizaje de las crías, el reconocimiento de los propios individuos y otros aspectos de los que estudia la etología pasan a ocupar un primer plano.

Relaciones interespecíficas

En este caso prima el interés por el alimento o el espacio, aunque en muchas ocasiones, para conseguir unos fines se recurra a compromisos que se manifiestan en asociaciones del tipo de una simbiosis.

Dentro de este amplio apartado se incluyen todas aquellas relaciones directas o indirectas entre individuos de especies diferentes y que se estudian en otros apartados. Entre ellas tenemos el parasitismo y la depredación, la necrofagia o el aprovechamiento de otros organismos para conseguir protección, lugar donde vivir, alimento, transporte, etc. La importancia de estas relaciones es que establecen muchas veces los flujos de energía dentro de las redes tróficas y por tanto contribuyen a la estructuración del ecosistema. Las relaciones en las que intervienen organismos vegetales son más estáticas que aquellas propias de los animales, pero ambas son el resultado de la evolución del medio, sobre el cual, a su vez las especies actúan, incluso modificándolo, en virtud de las relaciones que mantienen entre ellas.

Poblaciones y sus características

Puede definirse la población como un grupo de organismos de la misma especie que ocupan un área dada. Posee características, función más bien del grupo en su totalidad que de cada uno de los individuos, como densidad de población, frecuencia de nacimientos y defunciones, distribución por edades, ritmo de dispersión, potencial biótico y forma de crecimiento. Si bien los individuos nacen y mueren, los índices de natalidad y mortalidad no son característica del individuo sino de la población global. La ecología moderna trata especialmente de comunidades y poblaciones; el estudio de la organización de una comunidad es un campo particularmente activo en la actualidad. Las relaciones entre población y comunidad son a menudo más importantes para determinar la existencia y supervivencia de organismos en la naturaleza que los efectos directos de los factores físicos en el medio ambiente.

Uno de sus atributos importantes es la densidad, o sea el número de individuos que habitan en una unidad de superficie o de volumen.

La densidad de población es con frecuencia difícil de medir en función del número de individuos, pero se calcula por medidas indirectas como por ejemplo, los insectos atrapados por una hora en una trampa.

La gráfica en la que se inscribe el número de organismos en función del tiempo es llamada curva de crecimiento de población. Tales curvas son características de las poblaciones, no de especies aisladas, y sorprende su similitud entre las poblaciones de casi todos los organismos desde las bacterias hasta el hombre.

La tasa de nacimientos o natalidad, de una población es simplemente el número de nuevos individuos producidos por unidad de tiempo. La tasa de natalidad máxima es el mayor número de organismos que podrían ser producidos por unidad de tiempo en condiciones ideales, cuando no hay factores limitantes.

La mortalidad se refiere a los individuos que mueren por unidad de tiempo. Hay una mortalidad mínima teórica, la cual es el número de muertes que ocurrirían en condiciones ideales, consecutivas exclusivamente a las alteraciones fisiológicas que acompañan el envejecimiento.

Disponiendo en gráfica el número de supervivientes de una población contra el tiempo se obtiene la curva de supervivencia. De esas curvas puede deducirse el momento en que una especie particular es más vulnerable. Como la mortalidad es más variable y más afectada por los factores ambientales que por la natalidad, estos tienen una enorme 0influencia en la regularización del número de individuos de una población.

Los ecólogos emplean el término potencial biótico o potencial reproductor para expresar la facultad privativa de una población para aumentar el número, cuando sea estable la proporción de edades y óptimas las condiciones ambientales. Cuando el ambiente no llega a ser óptimo, el ritmo de crecimiento de la población es menor, y la diferencia entre la capacidad potencial de una población para crecer y lo que en realidad crece es una medida de la resistencia del ambiente.

Cadenas y pirámides alimenticias

El nímero de organismos de cada especie es determinado por la velocidad de flujo de energía por la parte biólógica del ecosistema que los incluye.

La transferencia de la energía alimenticia desde su origen en las plantas a través de una sucesión de organismos, cada uno de los cuales devora al que le precede y es devorado a su vez por el que le sigue, se llama cadena alimenticia. El número de eslabones de la cadena debe ser limitado a no más de cuatro o cinco, precisamente por la gran degradación de la energía en cada uno. El porcentaje de la energía de los alimentos consumida que se convierte en material celular nuevo es el porcentaje eficaz de transferencia de energía.

El flujo de energía en los ecosistemas, procedente de la luz solar por medio de la fotosíntesis en los productores autótrofos, y através de los tejidos de hervíboros como consumidores primarios, y de los carnívoros como consumidores secundarios, determina el peso total y número (biomas) de los organismos en cada nivel del ecosistema. Este flujo de energía disminuye notablemente en cada paso sucesivo de nutrición por pérdida de calor en cada transformación de la energía, lo cual a su vez disminuye los biomas en cada escalón.

Algunos animales sólo comen una clase de alimento, y por consiguiente, son miembros de una sola cadena alimenticia. Otros animales comen muchas clases de alimentos y no sólo son miembros de diferentes cadenas alimenticias, sino que pueden ocupar diferentes posiciones en las distintas cadenas alimenticias. Un animal puede ser un consumidor primario en una cadena, comiendo plantas verdes, pero un consumidor secundario o terciario en otras cadenas, comiendo animales hervíboros u otros carnívoros.

El hombre es el final de varias cadenas alimenticias; por ejemplo, come pescados grandes que comieron otros peces pequeños, que se alimentaron de invertebrados que a su vez se nutrieron de algas. La magnitud final de la población humana (o la población de cualquier animal) está limitada por la longitud de nuestra cadena alimenticia, el porcentaje de eficacia de transferencia de energía en cada eslabón de la cadena y la cantidad de energía luminosa que cae sobre la Tierra.

El hombre nada puede hacer para aumentar la cantidad de energía luminosa incidente, y muy poco para elevar el porcentaje de eficacia de transferencia de energía, por lo que sólo podrá aumentar el aporte de energía de los alimentos, acortando la cadena alimenticia, es decir, consumiendo productores primarios, vegetales y no animales. En los países superpoblados como China e India, los naturales son principalmente vegetarianos porque así la cadena alimenticia es más corta y un área determinada de terreno puede de esta forma servir de sostén al mayor número de individuos.

Comunidades bióticas

Se llama comunidad biótica al conjunto de poblaciones que viven en un hábitat o zona definida que puede ser amplia o reducida. Las interacciones de los diversos tipos de organismos conservan la estructura y función de la comunidad y brindan la base para la regularización ecológica de la sucesión en la misma. El concepto de que animales y vegetales viven juntos, en disposición armónica y ordenada, no diseminados al azar sobre la superficie de la Tierra, es uno de los principios importantes de la ecología.

Aunque una comunidad puede englobar cientos de miles de especies vegetales y animales, muchas son relativamente poco importantes, de modo que únicamente algunas, por su tamaño y actividades, son decisivas en la vida del conjunto. En las comunidades terrestres las especies dominantes suelen ser vegetales por dar alimento y ofrecer refugio a muchas otras especies; de esto resulta que algunas comunidades se denominan por sus vegetales dominantes, como artemisa, roble, pino y otras. Comunidades acuáticas que no contienen grandes plantas conspicuas se distinguen generalmente por alguna característica física: comunidad de corrientes rápidas, comunidad de lodo plano y comunidad de playa arenosa.

En investigaciones ecológicas es innecesario considerar todas las especies presentes en una comunidad. Por lo general, un estudio de las principales plantas que controlan la comunidad, las poblaciones más numerosas de animales y las relaciones energéticas fundamentales (cadenas alimenticias) del sistema definirán las relaciones ecológicas existentes en la comunidad. Por ejemplo, al estudiar un lago se investigarían primero las clases, distribución y abundancia de plantas productoras importantes y los factores físicos y químicos del medio ambiente que podrían ser limitadores. Luego, se determinarían las tasas de reproducción, tasas de mortalidad, distribuciones por edad y otras características de población de los peces importantes para la pesca. Un estudio de las clases, distribución y abundancia de consumidores primarios y secundarios del lago, que constituyen el alimento de los peces de pesca, y la naturaleza de otros organismos que compiten con estos peces por el alimento, aclararía las cadenas alimenticias básicas del lago. Estudios cuantitativos de éstos revelarían las relaciones enérgicas básicas del sistema y mostrarían con qué eficacia está siendo convertida la energía luminosa incidente en el producto final deseado, la carne del pez de pesca. Basándose en éste conocimiento, podría administrarse inteligentemente el lago para aumentar la producción de peces.

La misión del ecólogo

Tanto en el medio rural como en el urbano son muchas las tareas que debe llevar a cabo el ecólogo en el presente. Su misión fundamental, desde el punto de vista práctico, puede resumirse en una sóla palabra: prevenir. Cualquier acción irracional que se produzca en el medio biológico trae como consecuencia verdaderas reacciones en cadena. El consejo del ecólogo debe llegar antes y no después, porque una vez iniciado el proceso destructivo del ambiente resulta muy difícil detenerlo. La segunda misión del ecólogo es conservar, que no sólo implica evitar la destrucción sino favorecer, a veces artificialmente, a las poblaciones cuya existencia peligra.

Los biomas o zonas de vida

El bioma es una zona de vida dentro del gobo terrestre o más precisamente un tipo principal de hábitat en el que la vegetación dominante comprende algunos tipos característicos que

reflejan las tolerancias del ambiente y a la que se vinculan determinadas comunidades animales.

Es lógico que encontremos biomas acuáticos y continentales. Los primeros podrán subdividirse a su vez en lacustres o palustres (correspondientes a las lagunas y lagos), fluviales (ríos) y marinos (mares y océanos). En tierra firme podemos reconocer biomas específicos al bosque, la tundra, el desierto, la pradera, la estepa y la selva. La biogeografía es una ciencia de síntesis, derivada de la geografía y vinculada estrechamente a la biología, que intenta describir y explicar la distribución de los seres animados en la Tierra. Aunque la comunidad biológica es indivisible, se ha subdividido el campo de esta ciencia en dos grandes ramas: fitogeografía, que trata sobre la distribución de los vegetales, y zoogeografía, de los animales. Decimos que esta disciplina es sintética porque parte de datos analíticos que le brindan otras especialidades, tales como la botánica, la ecología, la zoología, la geografía física, la edafología y la climatología. A partir de este gran cúmulo de información se hace indispensable el rescate, entre los casos particulares, de las leyes básicas de la distribución biológica.

Existen distintos tipos de biomas, tanto terrestres como acuáticos. Entre los biomas terrestres podemos distinguir: la tundra, la taiga, el bosque templado, la pradera, el bosque esclerófilo, el desierto y el bosque tropical lluvioso.

Conclusión

La ecología es la ciencia que estudia a los organismos en su propio hábitat, y las relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno. Actualmente la ecología se encarga de preservar la naturaleza y las especies en extinción.

Los niveles tróficos son aquellos que dividen una cadena alimentaria en: productores, consumidores y descomponedores. Una cadena alimentaria es la transferencia de energía alimenticia a través de una sucesión de organismos que producen, consumen, y a su vez son consumidos por otros.

La biomasa es la cantidad total de materia viviente en un momento dado y en un área determinada.

Un ecosistema es un sistema estable de tipo circular en el cual existe una constante interrelación entre organismos vivos e inertes. Los componentes de un ecosistema son los productores, consumidores y descomponedores. Y su estructuración consta de el biótopo y la biocenosis.

La diferencia entre hábitat y nicho ecológico es que el hábitat es el lugar en donde vive un organismo (domicilio), y el nicho ecológico es el papel que desempeña en él (profesión).

Una red trófica es un conjunto de relaciones interespecíficas que forman parte de la cadena alimentaria o trófica.

Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un determinado lugar, y comunidad es un conjunto de individuos de distinta especie que ocupan un determinado territorio.

El potencial biótico se refiere a la capacidad de una población de aumentar en número.

Los distintos biomas terrestres son: tundra, taiga, bosque templado, pradera, bosque esclerófilo, desierto y bosque tropical lluvioso.

Bibliografía

CULTURAL, S.A. Atlas de la Ecología Editorial THEMA España 1996 112 pp.

VILLEE, C. Biología 7° edición Mc Graw-Hill Interamericana México 1995 875 pp

CUERDA, J. Atlas de Biología Editorial THEMA Colombia 1994 93 pp.

COSITORTO, A. Enciclopedia de Ciencias Naturales Medio Ambiente y Ecología Editorial Oriente S.A. España 1995 Tomo 3 313 pp.

1. THÉRON, A ; VALLIN, J. Ecología de las Ciencias Naturales Editorial Hora S.A. España 1987 133 pp.

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Nuestra Tierra. El efecto invernadero. La capa de ozono. Calentamiento del planeta. Las consecuencias del Calentamiento ...FUENTE:MONOGRAFIA.COM

EL BOSQUE Y LA ECOLOGIA

2011-12-24T16:18:00.000-08:00

EI cuidado de Los bosques

Los bosques son Los pulmones del planeta, encargados de producir oxigeno que garantiza la pureza del aire que respiramos.

Los bosques retienen el agua de i la lluvia que es liberada lentamente a la atmósfera, regulando así el ciclo del agua. Son productores de madera, leña, carbón, forraje, frutos y semillas y albergan plantas medicinales.

Los bosques son refugio de la variada fauna que lo habita. Protegen el suelo,evitando la erosión.

En la actualidad, el Parque Nacional Nahuel Huapi, nos permite interactuar y convivir con la naturaleza. Con la creciente afluencia de visitantes a la región, debemos implementar acciones que ayuden a proteger y conservar el media ambiente.

¿Qué hacemos con la basura?

Regresemos a casa con todo lo que llevamos al parque. Lavemos la vajilla lejos de las fuentes de agua para evitar la contaminación de ríos y lagos.

No enterremos la basura. Los residuos enterrados pueden perjudicar a la fauna silvestre local.

Recojamos la basura que otros descuidadamente dejaron atrás.

Si no hay baños, hagamos un pozo pequeño a más de 100 metros de distancia de los cauces y espejos de agua y tapémoslo.

En la zona no existe servicio de recolección de residuos, retornar con la basura es responsabilidad de todos.

¡Cuidado con el fuego!

Se recomienda el uso del calentador.

Si necesita hacer una fogata utilice sectores habilitados y los fogones preexistentes de los mismos.

Compartamos con otros nuestro fuego.

Es preferible armar fogatas pequeñas a grandes fogatas. Al elegir leña, utilice ramas secas, caídas y que puedan partirse a mano.

Al abandonar el sitio asegúrese que el fuego esté apagado y las cenizas frías. Desparrame la leña que no ha utilizado, esto facilitará la recuperación del sitio.

Incendio forestal en El Bolsón

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